Кружок "В гостях у кисточки"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
  г. Ростова-на-Дону «Детский сад №276»
   
   
   
  Кружок по дополнительной
  образовательной программе
  «В гостях у кисточки»
  На 2020-2021
  Учебный год
   
   
   
  Воспитатель:
  Скитская Елена Васильевна
  

• 2 слайд

  .Краткое описание
  Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.
  Данная программа опирается на возрастные особенности детей, особенности их восприятия цвета, формы, объема. При этом особенно важно в каждом возрасте идти от интересов к возможностям каждого ребенка, реализации его, себя как творческой личности.
  Новизна данной программы заключается в том, что педагогические мероприятия и игры соответствуют тематическому планированию ДОУ, и рассматривает художественное – эстетическое развитие детей, как одно из важных направлений, где возможна его полная реализация задач.
  

• 3 слайд

  Продолжительность :1 год (с01.09.2020-31.08.2021 год),
  Количество занятий в год -36.
   
  Возраст воспитанников: 2-3 года
   
  Количество воспитанников: 15чел.
  

• 4 слайд

  Содержание программы
  
  Учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темой занятий. Постепенно происходит его усложнение. Для развития творческих способностей  используются  нетрадиционные техники рисования, экспериментирование различных художественных материалов, дидактические игры, силуэтное изображение , физминутки, пальчиковая гимнастика, рассматривание иллюстраций, наглядные пособия, использование художественного слова и тп.
  

• 5 слайд

  Цель кружка:
  Развитие художественно – творческих способностей детей через обучения нетрадиционным техникам рисования.
  Задачи:
  - Расширять представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.
  - Обучать приемам нетрадиционных  техник рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
  - Развивать художественно –  творческие способности детей.
  -Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности на основе ознакомления с нетрадиционными техниками рисования.
  -Создать условия для свободного экспериментирования с нетрадиционными художественными материалами и инструментами.
   - Приумножать опыт творческой деятельности, формировать культуру творческой личности (самовыражение ребёнка)
  - Развивать творческое воображение, фантазию, мышление дошкольников через занятия по освоению нетрадиционных  техник рисования;
  -Развивать цветовосприятие и зрительно – двигательную координацию,  чувство композиции и колорита.
  

• 6 слайд

  Актуальность программы:
  В последние годы в системе дошкольного образования происходят кардинальные перемены, она изменяется и совершенствуется. На первый план выдвигается идея саморазвития личности, ее готовности к самостоятельной деятельности. В ФГОС отмечено, что одна из задач художественно - эстетического развития - реализация самостоятельной творческой деятельности. Как показывает практика, с помощью только традиционных форм в изобразительной деятельности нельзя в полной мере решить проблему творческой личности.
  Таким образом, актуальность проблемы по развитию художественного творчества детей видится в новых инновационных подходах, которые дарят ребенку атмосферу свободного, радостного творчества, возможность экспериментирования с материалом, смелость и неповторимость в изображении. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт - рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самореализации в творческой работе.
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты:
  -Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
  Расширение и обогащение художественного опыта.
  -Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.
  -Развитие творческой  активности на занятиях, самостоятельности .
  -Способность к свободному экспериментированию (поисковым действием) с художественными и нетрадиционными материалами.
  -Развитие креативновности.
  -Индивидуальный «почерк» детской продукции.
  -Способность к активному усвоению художественного опыта.
  -Развитие общей  ручной  умелости .
  -Нахождение  адекватных выразительно-изобразительных  средств для создания художественного образа.
  -Склонность к экспериментированию  с разными художественными материалами и инструментами.
  -Самостоятельность при выборе сюжета, темы, композиции, художественных материалов и инструментов.
  -Оригинальность и вариантность в решении творческой задачи и продукта (результата) детского творчества.
  

• 8 слайд

  Материально-техническая база:
  Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: - проведение выставок детских работ;
  - проведение открытого мероприятия;
  - проведение мастер-класса среди педагогов;
  - проектная деятельность.
  Материал:
  - акварельные краски, гуашь;
  - стаканы для воды;
  - подставки под кисти;
  - кисти с жесткой щетиной.
  - Наборов разно фактурной бумаги.
  - Дополнительного материала ( природного, бытового, бросового).
  -  Нетрадиционных инструментов для художественного творчества.
  - Образцов рисунков по различным  нетрадиционным техникам ;
  -  Демонстрационного  наглядного  материала .
   
  Направленность кружка-Художественная
    
  Профиль-Изоброзительное искусство
   
  

• 9 слайд

  Учебный план
  

• 10 слайд

  Методическое обеспечение программы:
  «Цветные ладошки»
  Методическая литература:
  Программой  художественно-эстетического развития дошкольников «Цвет творчества» Н.В.Дубровской. СПб.: Детство-Пресс, 2010;
  Ирина Лыкова. Серия Мастерилка. Издательство: Мир книги. 2008;
  И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009;
  Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные    техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.;
  Картотеки:
  Картотека пальчиковых игр;
  Картотека дидактических игр по ИЗО;
  Наглядные материалы по ИЗО.
                                                           Список литературы.
  И. А. Лыкова Цветные ладошки - авторская программа М.: «Карапуз-дидактика», 2007. – 144с., 16л. вкл.
  И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду: Карапуз – дидактика. Москва 2007, ТЦ Сфера
  Т.В. Королева Занятия по рисованию с детьми ТЦ Сфера Москва 2010г.
  Т.С. Комарова Развитие художественных способностей дошкольников Издательство Мозаика – Синтез Москва, 2014г.
  Т.Н. Доронова Природа, Искусство и изобразительная деятельность детей Москва «Просвещение»
  Г.И. Винникова. Занятия с детьми ТЦ Сфера. 2009г.
  Д.Н. Колдина. Рисование с детьми. Мозаика – Синтез. 2015г.
  Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М., 2012г.
  А.А. Фатеева Академия развития 2006. «Рисуем без кисточки»
   Н.В. Дубровская «детство – пресс»2004г. «Яркие ладошки»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание документа:

Рисование помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим