Кружок "В мире книг"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

Кружок «В мире книг»

(общеинтеллектуальное направление)

для 1 Б класса

начальное общее образование

Составлена учителем

I квалификационной категории

Шевченко Г.И.

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.     Пояснительная записка.

2.     Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

3.     Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

4.      Тематическое планирование.

5.     Лист корректировки рабочей программы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «В мире книг» разработана на основе:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009 года;

• Авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой, сборника программ внеурочной деятельности, под редакцией Н.Ф. Виноградовой 1-4 классы. М. «Вентана-Граф» 2014 год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами курса в соответствии с целями внеурочной деятельности, которые определены стандартом.

МЕСТО КУРСА В ПЛАНЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Согласно плану внеурочной деятельности МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа» на 2017-2018 учебный год на изучение программы по внеурочной деятельности «В мире книг» в 1Б классе отводится  1 час в неделю  (33 часа).

Цели программы

·                   Создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг

·                   Расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов

·                   Формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Задачи  программы:

·                   формирование  активного читателя, владеющего прочными навыками чтения;

·                   формирование  познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей;                                                

·                   расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике;

·                   формирование у младших школьников интереса к чтению, желание читать литературные произведения и общаться по поводу прочитанного;

·                   развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

·                   учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения;

·                   обогащать чувственный опыт ребенка, его реальное представление об окружающем мире и природе;

·                   ввести детей через литературу в мир человеческих отношений и нравственных ценностей.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Формирование универсальных учебных действий:

Личностными результатами изучения данного курса являются:

·        развитие любознательности, сообразительности при выполнении

·        разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

·        развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

·        преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

·        воспитание чувства справедливости, ответственности;

·        развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Предметные умения:

·        осознавать значимость чтения для личного развития;

·        формировать потребность в систематическом чтении;

·        использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

·         уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

·        пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные умения:

·        уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

·        уметь самостоятельно работать с новым произведением;

·        уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

·        уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

·        прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

·        отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

·        ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

·        составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

·        пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

·        участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·        оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

·         высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

·        участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

·        соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Здравствуй, книга (2 ч.)
Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.
Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление.
Классификация книг по темам и жанрам.
Книги о Родине и родной природе (2 ч.)
Книги о Родине и родной природе детских писателей.
Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.
Структура книги. Читальный зал. Экскурсия в детскую поселковую библиотеку. Правила поведения в библиотеке.
Писатели детям (3 ч.)
Книги-сборники писателей-классиков о детях. Элементы книги. Книга-произведение.
Детские книги с рассказами современных писателей. Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Выставка книг. Художники-иллюстраторы.
Слушание и рассматривание книг о детях. Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч.) Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей. Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини сказку».
По страницам книг В. Сутеева (3 ч.)
Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.
В. Сутеев — автор и художник-оформитель.
Игра «По страницам сказок В. Сутеева».
Инсценирование эпизодов из выбранной книги.
Сказки народов мира (3 ч.)
Книги-сборники «Русские народные сказки».  Книги-произведения.
Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.
Конкурс «Герои народных сказок», инсценирование.
Проект  «Домики-сказки» (коллективная проектная деятельность).
Книги русских писателей-сказочников (3 ч.)
Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Инсценирование отдельных историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Конкурс рисунков по страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Детские писатели (3 ч.)
Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.
К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.
Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.
Книги-сборники произведений современных детских писателей. Детские журналы.
Сказки зарубежных писателей (3 ч.) Книги сказок  Ш. Перро. Книга-произведение.
Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Герои книги.
Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги. Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч.) Стихотворения для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова. Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Дети – герои книг (3 ч.) Дети – герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка». Дети – герои рассказов. В. Осеева «Совесть», «Мушка». Н. Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка». Дети – герои стихотворений. А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома». Конкурс юмористических стихов.
Книги о животных (4 ч.)
Книги-сборники о животных. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассматривание. Обсуждение произведения и главного героя  -  дедушки Мазая. Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных».
Сочинение рассказа «Мой маленький друг».
По страницам любимых книг. Выставка книг.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятия	Дата (план.)	Дата (факт.)
Здравствуй, книга (2 ч.)
	Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой.
	Классификация книг по темам и жанрам.
Книги о Родине и родной природе (2 ч.)
3.	Книги о Родине и природе.
4.	Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник.
Писатели детям (3 ч.)
5.	Книги-сборники писателей-классиков о детях.
6.	Книги современных писателей о детях.
7.	Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч.)
8.	Книги-сборники малых жанров фольклора.
9.	Творческая работа «Сочини сказку».
По страницам книг В. Сутеева (3 ч.)
10.	В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей.
11.	Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева».
12.	Сочинение сказок о животных.
Сказки народов мира (3 ч.)
13.	Книги-сборники «Русские народные сказки».  Книги-произведения.
14.	Сказки народов России и народов мира.
15.	Проект  «Домики-сказки»
Книги русских писателей-сказочников (3 ч.)
16.	Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
17.	Инсценирование отдельных историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
18.	Конкурс рисунков по страницам книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино».
Детские писатели (3 ч.)
19.	Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.
20.	К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.
21.	Герои книг Е. Чарушина.
Сказки зарубежных писателей (3 ч.)
22.	Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.
23.	Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса».
24.	Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.
Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч.)
25.	Стихотворения для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.
26.	Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».
Дети – герои книг (3 ч.)
27.	Дети – герои сказок. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка».
28.	Дети – герои рассказов. В. Осеева «Совесть», «Мушка». Н. Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка».
29.	Дети – герои стихотворений. А. Барто «В школу»,  С. Михалков «Фома».
Книги о животных (4 ч.)
30.	Книги-сборники о животных. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»:
31.	Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных».
32.	Сочинение рассказа «Мой маленький друг».
33.	По страницам любимых книг. Выставка книг.

Лист корректировки рабочей программы

№ урока п/п	Название раздела, темы урока	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту

Краткое описание документа:

Программа кружка "В мире книг" (внеурочная деятельность) 1 класс разработана на основе авторской программы «В мире книг» Л.А. Ефросининой, сборника программ внеурочной деятельности, под редакцией Н.Ф. Виноградовой 1-4 классы. М. «Вентана-Граф» 2014 год.