Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКружок "Занимательная информатика" 4 класс

Кружок "Занимательная информатика" 4 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

Рассмотрено

на заседании объединения

учителей начальных классов

_________________

КГУ  «ОСШ №24 г.Балхаш»

от «__»_____2016г.

№ ______

 

 

 

 

Рассмотрено

На заседании экспертного совета

Методического кабинета отдела

 образования

от «__»_____2016г.

№ ______

 

 

 

 

 

 

Утверждено

решением педагогического

совета

 

КГУ  «ОСШ №24 г.Балхаш»

от «__»_____2016г.

№ ______

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  «Занимательная информатика»

4 «Б» класс

(ученический компонент)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                  

Автор: учитель начальных классов                                                                            

                                                                                             Самбетова Динара Нурмолдановна      

                                                                                 

                                                                                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Пояснительная записка

 

Актуальность настоящей дополнительной образовательной программы заключается в том, что интерес к изучению новых технологий у подрастающего поколения и у родительской общественности появляется в настоящее время уже в дошкольном и раннем школьном возрасте. Поэтому сегодня, выполняя социальный заказ общества, система дополнительного образования должна решать новую проблему - подготовить подрастающее поколение к жизни, творческой и будущей профессиональной деятельности в высокоразвитом информационном обществе.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько содержанием, сколько новизной и необычностью ситуации. Это способствует появлению личностной компетенции, формированию умения работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

Цель данной программы  - формирования элементов компьютерной грамотности, коммуникативных умений младших школьников с применением групповых форм организации занятий и использованием современных средств обучения.

Основные  задачи  программы:

·        помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

·        помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

·        изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

·        помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

·        творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

·        развитие умственных и творческих способностей учащихся;

·        адаптация ребенка к компьютерной среде;

·        овладение основами компьютерной грамотности;

·        использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач.  

В соответствии с общеобразовательной программой в основе программы курса информатики лежит системно-деятельностный подход, который заключается в вовлечении обучающегося в учебную деятельность, формировании компетентности учащегося в рамках курса. Он реализуется не только за счёт подбора содержания образования, но и за счёт определения наиболее оптимальных видов деятельности учащихся. Ориентация курса на системно-деятельностный подход позволяет учесть индивидуальные особенности учащихся, построить индивидуальные образовательные траектории для каждого обучающегося.

Содержание программы направлено на воспитание интереса к познанию  нового, развитию наблюдательности, умения анализировать, рассуждать,         доказывать, проявлять интуицию, творчески подходить к решению учебной     задачи. Содержание может быть использовано для показа учащимся               возможностей применения тех знаний и умений, которыми они овладевают на уроках.

Программа разработана с учётом особенностей первой ступени общего    образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника  и  рассчитана на возрастной аспект – 9-10 лет, представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов.     Программа данного кружка  реализована в рамках внеучебной деятельности  в соответствии  с образовательным планом  КГУ ОСШ №24.

Данная  программа рассчитана  на 34 часа.

Программа кружка построена на специально отобранном материале и    опирается на следующие принципы:

·        системность;

·        гуманизация;

·        междисциплинарная интеграция;

·        дифференциация;

·        дополнительная мотивация через игру;

·        доступность, познавательность и наглядность;

·        практико-ориентированная направленность;

·        психологическая комфортность

Формы  и методы  работы:

·        Игровая деятельность (высшие виды игры – игра с правилами:      принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам; ролевая игра).

·        Совместно-распределенная учебная деятельность (включенность в  учебные коммуникации, парную и групповую работу).

·        Круглые столы,  диспуты, поисковые и научные исследования,      проекты.

·        Творческая деятельность (конструирование, составление мини-проектов).

 

 

 

 

 

Планируемые результаты реализации программы кружка «Занимательная информатика»

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

У обучающегося будут сформированы

Обучающийся получит возможность для формирования

Внутренняя позиция школьника

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости обучения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтений социального способа оценки знаний

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

-         Познавательные универсальные действия

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Умение анализировать объекты с целью выделения признаков

анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

 

Умение выбрать основание для сравнения объектов

сравнивает по заданным критериям два три объекта, выделяя два-три существенных признака

осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии

Умение выбрать основание для классификации объектов

проводит классификацию по заданным критериям

осуществлять классификацию самостоятельно выбирая критерии

Умение доказать свою точку зрения

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях

строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей

Умение определять последовательность событий

устанавливать последовательность событий

 

устанавливать последовательность событий, выявлять недостающие элементы

Умение определять последовательность действий

определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов

определять последовательность выполнения действий, составлять инструкцию (алгоритм) к выполненному действию

Умение использовать знаково-символические средства

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Умение кодировать и декодировать информацию

кодировать и декодировать предложенную информацию

кодировать и декодировать свою информацию

Умение понимать информацию, представленную в неявном виде

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию).

понимать информацию, представленную в неявном виде (выделяет общий признак группы элементов, характеризует явление по его описанию) и самостоятельно представлять информацию в неявном виде.

Регулятивные универсальные действия

 

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Умение принимать и сохранять учебную цель и задачи

Принимать и сохранять учебные цели и задачи

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Умение контролировать свои действия

осуществлять контроль при наличии эталона

Осуществлять контроль на уровне произвольного внимания

Умения планировать свои действия

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации в новом учебном материале

Умения оценивать свои действия

оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия

 

Коммуникативные универсальные действия

Ученик научится

Ученик  получит возможность научиться

Умение объяснить свой выбор

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора

строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора и отвечать на поставленные вопросы

Умение задавать вопросы

формулировать вопросы

формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

 

ПРЕДМЕТНЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ

 Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

·        представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

·        создавать свои источники информации – информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы);

·        создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста, таблиц, рисунков;

·        владеть основами компьютерной грамотности;

·        использовать на практике полученные знания в виде докладов, программ, решать поставленные задачи;

·        готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме;

·        придерживаться этических правил и норм, применяемых при работе с информацией, применять правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

 

Формы и средства контроля, оценки и фиксации результатов

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная  информатика» – игры, соревнования, конкурсы,  марафон, защита проекта

Способы контроля:

·        устный опрос

·        комбинированный опрос;

·        проверка самостоятельной работы;

·        игры;

·        защита проектов

Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная  оценка достижений учащихся.

Форма подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы «Занимательная  информатика» – игры, соревнования, конкурсы,  марафон, защита проектов.

Результаты проектных работ помещаются в ученическое портфолио.

Материально-техническое обеспечение программы.

I.  Технические средства обучения:

1) ноутбук;

2) проектор;

3) принтер;

4) устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания  всего класса;

5) интерактивная доска.

II.  Программные средства:

1)    Операционная система Windows 7 (стартовая);

 

Учебно-тематический план (34 ч)

Учебная тема

Количество часов

Основы компьютерной грамотности

3

Работа в текстовом редакторе MS Word

10

Работа с графическим редактором MS Paint.

6

Работа с табличным редактором Excel

8

Работа в программе MS PowerPoint

7

Всего:

34

 

 

 

Календарно-тематическое планирование кружка в 4 «Б» классе

 

Дата


п/п

Наименование тем занятий

Основы компьютерной грамотности

 

1

Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка.
Знакомство с устройством компьютера.

 

2

Правила жизни людей в мире информации. Оргтехника.

 

3

Различные способы передачи информации (буква, пиктограмма, иероглиф, рисунок).

Работа в текстовом редакторе MS Word

 

4

Создание текстового документа. Способы редактирования текста.

 

5

Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение   текста.

 

6

Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов. Оформление  текста: выделение текста цветом.

 

7

Проверка орфографии и грамматики.

 

8

Использование элементов рисования (автофигуры, рисунки, клипы).

 

9

Использование элементов рисования (надписи WordArt).

 

10

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «С днем рождения».

 

11

Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста.

 

12

Форматирование таблиц: добавление границ и заливки.

 

13

Создание проекта «Расписание уроков».

Работа с графическим редактором MS Paint.

 

14

Работа с графическим редактором Paint.

 

15

Создание мини-проекта «Поздравительная открытка «С Новым годом».

 

16

Редактирование объектов. Обращение цвета.

 

17

Конструирование.

 

18

Создание мини-проекта «Волшебница-зима».

 

19

Создание мини-проекта «Волшебница-зима».

 

20

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «День Независимости РК».

 

21

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «День Независимости РК».

Работа с табличным редактором Excel

 

22

Особенности представления в информации в табличном редактореMS Excel.

 

23

Создание мини-проекта  «Поздравительная открытка «8 Марта».

 

24

Создание линейных и столбчатых диаграмм. Форматирование.

 

25

Создание круговых диаграмм. Форматирование.

 

26

Использование автоввода данных. Форматирование ячеек.

 

27

Создание мини-проекта «Моя Родина».

Работа в программе MS PowerPoint

 

28

Особенности представления в информации в программе MS PowerPoint.

 

29

Создание слайдов. Макет. Форматирование объектов.

 

30

Настройка анимации. Дизайн.

 

31

Создание творческих мини-проектов «Моя семья».

 

32

Создание творческих мини-проектов «Мои друзья и школа».

 

33

Защита мини-проектов.

 

34

Защита мини-проектов. Заключительное занятие.

Список литературы:

1.      Русакова О.А. Информатика: уроки развития. Материалы для занятий с учениками начальной школы. Информатика (приложение к газете «Первое сентября»). №№31, 32.

2.      Яковлева Е.И., Сопрунов С.Ф. Проекты по информатике в начальной школе.             Информатика и образование. № 7, 2009.

3.      Агафонова И.Н. Учимся думать. Сборник занимательных логических задач, тестов  и упражнений. Учебное пособие. – СПб: МиМ – Экспресс, 2012.

4.      Фурсина О.В. Развивать фантазию, творческие способности. Математика и конструирование. Начальная школа. № 6, 2015.

5.      Чутчева Е.Б. Занимательные задачи по математике для младших школьников. Учебное пособие. – Москва: ВЛАДОС, 2014.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кружок "Занимательная информатика" 4 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 073 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2016 929
    • DOCX 36 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Самбетова Динара Нурмолдановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8597
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1433 человека из 81 региона

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической помощи детям

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 237 человек из 52 регионов

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Мини-курс

ФАОП: индивидуализированное образование и коррекционная работа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе