Кружок "Занимательная математика" как форма развития познавательных УУД у учащихся 2 класса во внеурочной деятельности

Кружок «Занимательная математика»

 как форма развития познавательных УУД учащихся 2 класса во внеурочной деятельности.

Автор: Алексеенко Юлия Игоревна.

Студент, ГБПОУ СО «Нижнетагильский педагогический колледж №1»

В России глобальная задача образования заключается в продуктивной адаптации человека в социальном мире, поэтому возникает необходимость постановки вопроса обеспечения образованием более полного, личностно-социально-интегрированного результата. Приоритетной целью школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря - формирование умения учиться. Не случайно в этой связи в современном образовании все больше идет речь о развитии универсальных учебных действий (личностных, регулятивных, познавательных). Познавательные УУД – это «система способов познания окружающего мира, построение самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации». [4] Умение учиться вырабатывается не только в учебном процессе, но и во внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность ставит своей целью, прежде всего, развитие личности обучающихся и в соответствии с требованиями ФГОС НОО (2013 г.) организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное). Важно и во внеурочной деятельности говорить о формировании учебных универсальных действий, так как овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения. [2]

Внеурочная деятельность является более интересной и продуктивной для развития познавательных УУД. Внеурочные занятия должны перекликаться с уроками, но никак не напоминать ученикам их. На уроках не всегда удается освоить весь учебный материал, а развитие УУД не всегда эффективно на уроке. Внеурочная деятельность – лучшая платформа для развития познавательных УУД. Поэтому, чтобы решить данную проблему, необходимо включить учащихся в деятельность кружка «Занимательная математика». Исследования показывают, что у немногих учащихся ярко проявляются познавательные интересы, логическое мышление, можно говорить о том, что познавательные УУД у них сформированы достаточно полно. Большинство обучающихся недостаточно интересуются образовательным процессом, в начале и на протяжении урока у обучающихся не полностью сформирована учебная мотивация. [3,4,5]

Рабочая  программа внеурочной деятельности по математике будет способствовать решению выявленных проблем. Рабочая программа организована в форме кружка «Занимательная математика».

Целью рабочей программы является создание комплекса педагогических условий, способствующих развитию познавательных УУД. Программа направлена на изучение дополнительного материала по математике (задачи с повышенным уровнем сложности, история арифметики, работа с компьютерными программами, математические игры), на развитие познавательных УУД младших школьников. Количество часов – 10. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 30-40 минут. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу обучающихся динамичной, насыщенной и менее утомительной. С каждым занятием задания усложняются.

Спроектирован календарно-тематический план организации внеурочной деятельности, в котором представлен направление деятельности, результаты освоения, виды заданий, которые направленные на развитие познавательных УУД.

Календарно-тематический план внеурочной деятельности кружка «Занимательная математика»

№п/п	Наименование раздела и темы	Кол-во часов	Требования к результату образования	Педагогические условия и средства достижения результатов	Учебно-методическое оснащение курса	Познавательные УУД
1	Из истории натуральных чисел, загадочность цифр и чисел	1	Обучающиеся узнают об истории появления натуральных чисел, особенности и закономерности. Знакомятся с новой для них терминологией.	Подбирает задания на вычисление с натуральными числами. Логические квадраты, закономерности.	Технология ИКТ – презентация, интерактивная доска.	Учащиеся могут выявить логическую связь, выстраивают алгоритм решения задачи, находят рациональные способы решения задач.
2	Обобщение изученного в курсе. Математические игры, ребусы, кроссворды.	1	Повторяют изученное на уроках математики. Развитие умения работы в группах. Демонстрируют свои знания по изученным материалам на уроках	Педагог подбирает интересные игры на закрепление курса. Кроссворды на повторение изученного в курсе. Ребусы на развитие логического мышления.	Игры, ребусы, кроссворды, составленные учителем.	Умеют разгадывать кроссворды, ребусы связанные с математикой. Демонстрируют умения  работать в группе. Знают правила изученные в курсе.
3	Текстовые задачи Решение задач разными способами. Решение старинных задач, задач на смекалку	2	Умеют анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий	Подбор интересных текстовых задач, задач на смекалку.	http://mat-zadachi.ru/2-class/ Сборник развивающих задач по математике для 2-го класса. «Учение с увлечением» Автор: Куприенко В.В. 2014 год	Знают алгоритм решения любых задач (простых, сложных) Находит различные способы решения задач (Например: арифметическим – в 1-2 действия).
4	Числа и операции над ними. Вводное занятие. Математические игры, лабиринты, кроссворды	2	Умеют читать и записывать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними, группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку	Использование иллюстративного материала. Игра «Отгадай-ка» Комплекс разноуровневых заданий.	Учебник по математике для 2 класса (1 и 2 часть) УМК «Школа России» Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова	Активно работают на занятии. Умеют читать и записывать величины. Группируют числа по заданному или самостоятельно установленному признаку.
5	Из истории чисел. Арифметика каменного века.	1	Узнают об истории появления счета, понятий «больше», «меньше». Знакомятся с теоремой множества чисел Умение правильно вычислять небольшие выражения в игре.	Доступно излагает материал. История развития арифметики. Задачи и задания на понимание истории. Игра «Магазин» Проблемная ситуация (в игре).	Использование технологии ИКТ – презентация. Инвентарь для игры (счеты, возможно касса, напечатанные деньги)	Проявление интереса к изучению истории арифметики. Знают истории африфметики. Умение считать деньги, используя при этом составленное выражение. Познавательный интерес к математике.
6	Геометрические фигуры и величины. Длина. Графический диктант. Масса. Новые мерки. Измерения. Геометрические фигуры. Их преображение.	1	Узнают о неизученных геометрических фигурах. Демонстрируют умение выполнять графический диктант. Знают величины, измерения, умеют решать выражения с ними. (Масса, длина) Пробуют придумывать свои единицы измерения.	Задачи из учебника. Карточки с заданиями и вопросами. Викторина	Учебник по математике для 2 класса (1 и 2 часть) УМК «Школа России» Авторы: М.И. Моро, М.А. Бантова	Активно работают на занятии Развитие логического мышления Демонстрируют знание математической терминологии.
7	Аппликация из геометрических фигур.	1	Умение работать с цветной бумагой (вырезать геометрические фигуры). Умение оформлять фигуры в общую аппликацию.	Проводит инструктаж по правилам изготовления и работы с аппликацией. Следит за работой обучающихся, Развитие познавательного интереса к математике	Инвентарь для изготовления аппликации.	Умение творчески находить способы решения проблемы Проявлять оригинальность Демонстрируют знания различных геометрически фигур.
8	Работа с ИКТ (графический редактор Paint) Создание по образцу 3Д фигуры.	1	Умение работать с графическим редактором Paint Умение изготавливать продукт по образцу	Инструктаж Показ образца продукта	ИКТ _ компьютер- графический редактор Paint	Владение навыками работы с редактором. Проявление интереса к математике и информатике.
9	Что узнали? Чему научились? Беседа с обучающимися.	Анализ достижений и результатов курса.
Итого		10 часов

Младший школьный возраст - это особо ответственный период психологического развития обучающегося, интенсивного развития всех психологических функций, формирования сложных видов деятельности, закладывания основ формирования познавательных УУД, структуры мотивов и потребностей, нравственных норм, самооценки, элементов волевой регуляции поведения.

Таким образом, по итогам занятий в кружке «Занимательная математика» у обучающихся развиваются познавательные УУД посредством работы с ИКТ, групповой работы, решением нестандартных задач на занятии, проблемных ситуаций с самостоятельным поиском решения данной проблемы.

Список литературы:

1.      Федеральный «Закон об образовании в Российской Федерации»: от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. – Москва: ТЦ Сфера, 2013. – 192 с. – (Правовая библиотека образования). – ISBN 978-5-9949-0742-9.

2.      Федеральный Государственный образовательный стандарт начального общего образования / М – во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. – Введ. 06.10. 2009 г., № 373. – Москва: Просвещение, 2011. – 31 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-025477-9.

3.      Боженкова, Л.А. Универсальные учебные действия и цели обучения математике / Л.И. Боженкова, С.П. Беребердина // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2012. - №1. – С. 46-51.

4.      Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2010. – 159 с. : ил. – ISBN 978-509-020588-7.

5.      Ломакина, Е. Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики // Методист. – 2013. – 35. – С. 59-63.

Электронные ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/592471/ - фестиваль педагогических идей