Кружок Занимательная математика рабочая программа

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

«Рассмотрено» МО начальных классов Протокол №1 от 28.08.2015 Руководитель МО _____________ Хрисанфова Н.А.

«Согласовано» Зам.директора по УВР 10.09.2015 __________ Белкина И.Н.

«Утверждаю» Директор МКОУ «СОШ №9» _________________ Василенко И.Н.

Рабочая программа

кружковой работы по математике

«Занимательная математика»

для 4 класса

составила: Гречанова Г.А.

учитель начальных классов

Благодарный, 2015-2016 уч.г.

Пояснительная записка к программе кружка по математике

«Занимательная математика» (4 класс)

Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

 Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

 Не менее важным фактором  реализации данной программы является  и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки  аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

 Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая  учебную мотивацию.

 Содержание занятий кружка представляет собой введение в мир элементарной математики, а также расширенный углубленный вариант наиболее актуальных вопросов базового предмета – математика. Занятия  математического кружка должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

 Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, используемые в системе работы кружка, должны быть основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять.  Данная практика поможет ему успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.

 Все вопросы и задания рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы кружка  желательно, чтобы работа проводилась в малых группах с опорой на индивидуальную деятельность, с последующим общим обсуждением полученных результатов.

 Кружок создается при  участии  всего  класса.

 Следует помнить, что помочь ученикам найти себя как можно раньше – одна из важнейших задач учителя начальных классов.

 Программа кружка рассчитана на 1 год. Занятия 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия не должна превышать 30 – 40 минут.

Цель, задачи и принципы программы:

Цель:    развивать математический образ мышления

Задачи:   расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики;

Ø  расширять математические знания в области многозначных чисел;

Ø  содействовать умелому использованию символики;

Ø  учить правильно применять математическую терминологию;

Ø  развивать умения отвлекаться от всех качественных сторон и явлений, сосредоточивая внимание на количественных сторонах;

Ø  уметь делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Принципы программы:

Ø  Актуальность

            Создание условий для повышения мотивации к обучению математики, стремление развивать интеллектуальные возможности  учащихся.

Ø  Научность

Математика – учебная дисциплина, развивающая умения логически мыслить, видеть количественную сторону предметов и явлений, делать выводы, обобщения.

Ø  Системность

Курс строится от частных примеров (особенности решения отдельных примеров) к общим (решение математических задач).

Ø  Практическая направленность

Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных задач, которые впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских олимпиадах и других математических играх и конкурсах.

Ø  Обеспечение мотивации

Во-первых, развитие интереса к математике как науке физико-математического направления, во-вторых, успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление на олимпиадах по математике.

Ø  Реалистичность

С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы – возможно усвоение за 33 занятия.

Ø  Курс ориентационный

Он осуществляет учебно-практическое знакомство со многими разделами математики, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам данной точной науки, расширяет кругозор, углубляет знания в данной  учебной дисциплине.

Предполагаемые результаты:

Занятия в  кружке должны помочь учащимся:

Ø  усвоить основные базовые знания по математике; её ключевые понятия;

Ø  помочь учащимся овладеть способами исследовательской деятельности;

Ø  формировать творческое мышление;

Ø  способствовать улучшению качества решения задач различного уровня сложности учащимися; успешному выступлению на олимпиадах , играх, конкурсах.

Основные виды деятельности учащихся:

Ø  решение занимательных задач;

Ø  оформление математических газет;

Ø  участие в математической олимпиаде, международной игре «Кенгуру»;

Ø  знакомство с научно-популярной литературой, связанной с математикой;

Ø  проектная деятельность

Ø  самостоятельная работа;

Ø  работа в парах, в группах;

Ø  творческие работы

                                           План работы кружка.

№	Тема	Кол-во часов
1	Из истории натуральных чисел, загадочных цифр и чисел	1
2-3	Старинные меры измерения	2
4	Решение задач разными способами	1
5	Математические игры	1
6	Математические лабиринты, кроссворды	1
7	Бесконечность натуральных чисел, арифметика каменного века	1
8	Логические задания с играми и числами	1
9	Старинные меры измерений	1
10	Масса – новые мерки измерения	1
11	Преобразование геометрических фигур на плоскости	1
12-13	Составление программ для преобразования фигур на плоскости	2
14	Конструирование фигур, сгибание геометрических фигур	1
15	Схемы, уравнения	1
16	Графическое моделирование	1
17-18	Составление дерева возможностей	2
19	Решение старинных задач	1
20-21	Задачи повышенной трудности	2
22	Задачи в стихах	1
23-24	Графическое моделирование	2
25-27	Составление алгоритмов, блок схем, программ с вопросами	3
28	Математические головоломки	1
29-30	Дерево возможностей	2
31-33	Итоговые занятия. Математические игры	2