Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида №18
Городского округа Самара
Кружок
«Разноцветные ладошки»
В средней группе
2014-2015
Руководитель:
Седова Анна Владимировна
2014.
Пояснительная записка.
Направленность программы кружка «Цветные ладошки».
Кружок «Цветные ладошки» предполагает занятия по
программе художественного воспитания , обучения и развития детей «Цветные
ладошки» автор Лыкова И.А., которая представляет вариант реализации базисного
содержания и специфических задач художественно-эстетического образования детей
в изобразительной деятельности, содержит интегрированную систему занятий по
лепке, аппликации и рисованию.
Интеграция разных видов изобразительного искусства и
художественной деятельности детей обеспечивает оптимальные условия для
полноценного развития художественно –эстетических способностей детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.
Актуальность, новизна .
Становление художественного образа у дошкольников
происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности.
Занятия направлены на реализацию базисных задач
художественно-творческого развития детей. Формирование представлений о
предметах и явлениях окружающей действительности и понимании того , что
рисунок- это плоскостное изображение объемных предметов.
Цель:
·
Формировать умение и навыки работать вместе, строить
общение развивать привычку к взаимопомощи;
·
Создавать почву для формирования общественно ценностных
мотивов;
·
Развивать творческие способности, фантазию, воображение;
·
Помочь ребенку проявить свои художественные способности в
различных видах изобразительной и прикладной деятельности.
Задачи:
·
Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам
изображения с использованием различных материалов;
·
Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов
(живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и и жанров, учить понимать
выразительные средства искусства;
·
Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии
картинок, иллюстраций. Обратить внимание детей на выразительные средства, учить
замечать сочетание цветов;
·
Развивать творческие способности детей.
Сроки реализации , режим и формы занятия.. Данная
программа рассчитана на один учебный год. Продолжительность занятия составляет
20 минут, периодичность в наделю 1 раз . занятия в основном проводятся по
одному виду деятельности (рисование, лепка, аппликация) и по двум- трем видам
( лепка и аппликация, аппликация и рисование, аппликация и художественный
труд).
Интегрированность дает возможность показывать детям
художественный образ разными средствами выразительности, учиться искать пути в
творчестве, создание своего образа.
Ожидаемый результат.
Дети должны свободно ориентироваться в получении новых
цветов и оттенков. Самостоятельно выбирать средства выразительности для
изображение более точного образа. Владеть навыками срисовывания. Владеть
первичными навыками дизайнерского искусства. Свободно ориентироваться в жанрах
живописи. А также получать эмоциональное удовлетворение от занятий рисования.
Формы проведения итогов кружковой программы.
Контроль над эффективностью проведения занятий
ведется в ходе индивидуального подхода, систематической организацией выставок
внутри детского сада. Открытые занятия , как для родителей, так и сотрудников.
А также участие в конкурсах.
Тематическое планирование работы кружковой программы
«Цветные ладошки»
|
Наименование
темы
|
Количество часов
|
Формы работы
|
Сроки реализации
|
|
Знакомство с изостудией
|
1
|
беседа
|
1 неделя октября
|
|
Веселые ладошки
|
1
|
Рисование ладошками
|
2 неделя оатября
|
|
В гостях у дедушки лесовика
|
1
|
Рисование ладошками
|
3неделя октября
|
|
Осеннее дерево
|
1
|
кляксография
|
4неделя октября
|
|
Украсим листья клена
|
1
|
Пластилиновая живопись
|
1неделя ноября
|
|
Осенние листья
|
1
|
Рисование по сырому
|
2 неделя ноября
|
|
Веселые осминожки
|
1
|
Пальчиковая живопись
|
3 неделя ноября
|
|
Зимние узоры
|
1
|
Рисование солью
|
1 неделя декабря
|
|
Сказочная птица
|
1
|
Рисование ладошками
|
2 неделя декабря
|
|
Зимний вечер
|
1
|
Граттаж
|
3 неделя декаьря
|
|
Путешествие в страну ИЗО
|
1
|
Рисование манкой
|
4 неделя декабря
|
|
Подарок для кошки Мурки
|
1
|
Рисование ватными палочками
|
2 неделя января
|
|
Участие в выставке детских работ «Рождественская сказка»
|
|
|
3 неделя января
|
|
Я рисую море, голубые дали
|
1
|
Рисование - экспериментирование
|
1 неделя февраля
|
|
На морском дне
|
1
|
Рисование ладошками
|
2 неделя февраля
|
|
Плывет, плывет кораблик
|
1
|
Пластилиновая живопись
|
3 неделя февраля
|
|
Цветы для мамы
|
1
|
Оттиск мятой бумагой
|
1 неделя марта
|
|
Ветка мимозы
|
1
|
Оттиск мятой бумагой + пальчиковая живопись
|
2 неделя марта
|
|
Какого цвета весна
|
1
|
Рисование по сырому
|
3 неделя марта
|
|
Мои любимые рыбки
|
1
|
Рисование восковыми мелками + акварель
|
4 неделя марта
|
|
Звездный коллаж
|
1
|
Рисование мыльными пузырями
|
1 неделя апреля
|
|
Животные жарких стран
|
1
|
Рисование - фантазирование
|
2 неделя апреля
|
|
Разноцветные бабочки
|
1
|
Монотопия
|
3 неделя апреля
|
|
День победы
|
1
|
Граттаж
|
1 неделя мая
|
|
Солдат на посту
|
1
|
Печатанье поролоном, печатками из овощей
|
2 неделя мая
|
|
Как я люблю одуванчики
|
1
|
Оттиск мятой бумагой
|
3 неделя мая
|
|
Оформление выставки детских работ «Разноцветные ладошки
»(за учебный год)
|
|
|
4 неделя мая
|
Методическое обеспечение
1.
Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного
образования детей проводится в специальном, регулярно проветриваемом, хорошо
освещенном помещении, где имеются рабочие места для детей, стенды с образцами,
шкафы для хранения образцов, поделок, выставочных работ и материалов для
работы. Одно из важнейших требований – соблюдение правил охраны труда детей,
норм санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах, правил пожарной
безопасности. Я постоянно знакомлю обучающихся с правилами по технике
безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.
2. Для проведения
непосредственной образовательной деятельности необходимы альбомы, акварель,
гуашь, цветные карандаши.
3.
Инструменты: ватные палочки, кисти, стаканчики для воды,салфетки,
клеенка.
4.
Дидактический материал:
-
Использование учебных пособий и книг
-
Наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленных педагогом.
-
Творческие работы, стенды .
Используемая литература:
1.
Доронова Т.Н. «Изобразительная деятельность и
эстетическое развитие дошкольников». М.: Просвещение, Росмэн. 2008 г.
2.
Иванова О.Л., Васильева И.И. «Как понять
детский рисунок и развить творческие способности ребенка. – СПб.: Речь;
Образовательные проекты; М.: Сфера, 2011.
3.
Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 4-5 лет». – М.:
Мозаика-Синтез, 2010.
4.
Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности
в детском саду» – М.: «Просвещение», 1991.
5.
Комарова Т. С., Сакулина «Изобразительная
деятельность в детском саду».
6.
Комарова Т. С. «Как научить ребенка рисовать».
7.
Лыкова И.А. «Педагогическая диагностика. 1-7 лет.
Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений.
«Карапуз-дидактика». Творческий центр СФЕРА. Москва 2009 г.
8.
Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания,
обучения и развития детей 2–7 лет. Цветные ладошки».
9.
Лыкова И.А. «Методические рекомендации к программе
«Цветные ладошки». «Карапуз-дидактика». Творческий центр СФЕРА. Москва 2009 г.
10.
Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском
саду. Средняя группа (образовательная область «Художественное творчество»):
учебно-методическое пособие – М.: ИД «Цветной мир», 2012.
11.
Лыкова И.А. «Дидактические игры и занятия.
Художественное воспитание и развитие детей 1–7 лет». Методическое пособие для
специалистов дошкольных образовательных учреждений. «Карапуз-дидактика».
Творческий центр СФЕРА. Москва 2009 г.
12.
Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в
детском саду» – Ярославль: «Академия развития, Академия холдинг», 2002.
13.
«Методика обучения изобразительной деятельности» под
редакцией Т.С. Комаровой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.