Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Кружок "Мастерская общения". Разработка занятия "Добро и зло в сказках".1 класс

Кружок "Мастерская общения". Разработка занятия "Добро и зло в сказках".1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




08.04.2015г. 1 класс. Кружок «Мастерская общения».

Подготовила Федорина Н.А. учитель начальных классов.

Тема занятия: «Добро и зло в сказках».

Цель занятия: научить детей видеть добрые и злые поступки, их последствия,

прививать любовь к книге, воспитание позитивного отношения к общению.


Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проектор, выставка рисунков к сказке,

волшебный клубок, шкатулка, зеркало, нарисованная яблонька.

 ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы занятие начать.
2.-Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы совершим путешествие, а куда,

узнаете, разгадав загадку:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет.

Полный смеха, света, краски!

А зовется чудо – … сказка!

-Итак, мы отправляемся в сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос:

Кто по вашему мнению есть самый важный, нужный человек на сегодняшнем занятии?”
У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас,



заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке, а,

может быть, и в мире.

Но пока этот секрет раскрыться не может.

3. Беседа.


-Абсолютно каждый человек, каждый из нас находясь в раннем детстве, слушал что?

(сказки).

Их чаще всего рассказывают теперь детям. Почти все сказки возникли очень давно

(более тысячи лет назад).

Какую роль играли сказки в жизни человека? ( такую же роль, как в наше время книги,

журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники

информации).

Сказки - это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно,

будущего.

Отправляемся в путь. Волшебный клубок будет нам показывать дорогу..

 4. Рассказ учителя.

-Русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка выделяется особым

содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Сказки бывают...

Высказывания учащихся 1 группы. Наиболее популярными сказками о животных

являются сказки: Лиса и волк; Лисица и заяц;Кот, петух и лиса; Лисица и журавль… 

5. Выступление 2 группы. Инсценировка сказки «Лиса и журавль». 

6. Слушание и работа по сказке « Гуси- лебеди».

7.Слово для выступления 3 группе - Художников. Они нарисовали рисунки

к сказке « Гуси- лебеди».

8. Итог занятия.

-Какие виды работ вам понравились?

-Удалось вам разобраться в тайнах сказок?

-Теперь мы можем открыть нашу шкатулку и посмотреть, кто же был самым

важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит

на дне шкатулки каждый видит себя).

-Вы удивлены?

-Без каждого из вас наш сегодняшнее зынятие не состоялся бы!

-Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

9.Рефлексия

-Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками.

Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (Открываю доску).

-Но она какая-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.

- Каждый из вас сейчас подойдёт и разукрасит своё яблоко (красное, желтое, зеленое).

– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили,

хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки – прикрепите красное яблоко.

– Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.

– Если вам было сложно разобраться, есть трудности – зеленое, надо немного созреть.




















Дополнительный материал к занятию.

Сказка - это жанр устного народного творчества, как и пословицы, загадки, песни, былины. 

Эти произведения создавались еще в те времена, когда люди не знали письма,

и передавались от одного человека к другому устно. Передаваясь из уст в уста,

они изменялись - каждый рассказчик вносил в них что-то свое. Удивительный

сказочный мир создан богатым воображением и творческой фантазией народа.

В сказках много красивых слов, пословиц и народных выражений. Эти народные слова

и выражения помогают нам составить впечатления о далёком времени. 

Интересно происхождение термина «сказка». В Древней Руси для обозначения жанра сказки

употреблялось слово – «баснь», «байка», от глагола «баять», а сказочников называли

«бахарями».

С одной стороны, сказка – любимое развлечение и потеха, с другой – ее клеймят и

преследуют, как нечто бесовское, расшатывающее устои древнерусской жизни.

В исторической и мемуарной литературе XVI–XVII веков можно найти ряд упоминаний

о сказке, доказывающих, что в это время сказка была распространена среди различных

слоев населения. 

«Царь Иван IV не мог заснуть без рассказов бахаря. В опочивальне его обычно ожидали

три слепых старца, которые посменно рассказывали ему сказки и небылицы. 

Иностранные путешественники упоминают о том, что русские в XVII веке забавлялись

во время пиров слушаньем сказок. 

Сказка учит смелости, доброте и всем другим хорошим человеческим качествам.

В ней показывается, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.

Многое можно узнать из сказок. В них отражается дух народа, его быт, образ жизни,

национальный характер. Сюжет может быть сколь угодно фантастическим, но детали



повествования всегда реальные, точные, соответствующие той земле, где живёт сказка,

соответствующие культуре народа — её творца. Историкам и этнографам удаётся по

фольклорным материалам — по сказкам, эпосу — восстанавливать картины жизни .


Отгадайте сказочные загадки и определите тип сказки.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (7 козлят, «Волк и козлята» сказка о животных)


Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка, «Репка» сказка о животных)


Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля, «По-щучьему веленью» сказка волшебная)














Викторина.


1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)

2. Гуси - лебеди летят, унести детей хотят.
Кто полог сестрице с братцем от Яги домой добраться?
(Печка, кисельные берега, яблоня)

3. Был похож на мяч немножко и катился по дорожкам.
Укатился ото всех, кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

4. Как иногда называют в сказках лису? (Патрикеевна)
5. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная и злая, кто она такая? (Баба-Яга)
6. Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

Кому принадлежат эти слова из сказки?

Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся, ваша мать пришла, молока принесла. (Коза и Волк)

Вижу – вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. (Маша)

Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная? (Морозко)

Петушок – петушок, 

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку. (Лиса)





Сказка «Гуси-лебеди».

Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сынок маленький.

- Дочка, дочка! - говорила мать. - Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.

Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.

Пришла девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся!

Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали; девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонять. Бежала, бежала, стоит печка.

- Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

- Съешь моего ржаного пирожка, - скажу.

- О, у моего батюшки пшеничные не едятся!

Печь не сказала.

Побежала дальше, стоит яблонь.

- Яблонь, яблонь, скажи, куда гуси полетели?

- Съешь моего лесного яблока, - скажу.

- О, у моего батюшки и садовые не едятся!

Побежала дальше, стоит молочная речка, Кисельные берега.

- Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели?

- Съешь моего простого киселика с молоком, - скажу.

- О, у моего батюшки и сливочки не едятся!

И долго бы ей бегать по полям да бродить по лесу, да, к счастью, попался еж; хотела она его толкнуть, побоялась наколоться и спрашивает:

- Ежик, ежик, не видал ли, куда гуси полетели?

- Вон туда-то! - указал.





Побежала - стоит избушка на курьих ножках, стоит-поворачивается. В избушке сидит баба-яга, морда жилиная, нога глиняная; сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Увидела его сестра, подкралась, схватила и унесла; а гуси за нею в погоню летят; нагонят злодеи, куда деваться? Бежит молочная речка, кисельные берега.

- Речка-матушка, спрячь меня!

- Съешь моего киселика!

Нечего делать, съела. Речка ее посадила под бережок, гуси пролетели. Вышла она, сказала: “Спасибо!” - и опять бежит с братцем; а гуси воротились, летят навстречу. Что делать? Беда! Стоит яблонь.

- Яблонь, яблонь-матушка, спрячь меня!

- Съешь мое лесное яблочко!

Поскорей съела. Яблонь ее заслонила веточками, прикрыла листиками; гуси пролетели. Вышла и опять бежит с братцем, а гуси увидели - да за ней; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и гляди - из рук вырвут! К счастью, на дороге печка.

- Сударыня печка, спрячь меня!

- Съешь моего ржаного пирожка!

Девушка поскорей пирожок в рот, а сама в печь, села в устьецо. Гуси полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели.

А она прибежала домой, да хорошо еще, что успела прибежать, а тут и отец и мать пришли.


8


Краткое описание документа:

 

 

 

08.04.2015г. 1 класс. Кружок «Мастерская общения».

Подготовила Федорина Н.А. учитель начальных классов.

Тема занятия: «Добро и зло в сказках».

Цель занятия: научить детей видеть добрые и злые поступки, их последствия,

прививать любовь к книге, воспитание позитивного отношения к общению.

 
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, проектор, выставка рисунков к сказке,

волшебный клубок, шкатулка, зеркало, нарисованная яблонька.

                                 ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Организационный момент.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы занятие начать.
2.-Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы совершим путешествие, а куда,

узнаете, разгадав загадку:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет.

Полный смеха, света, краски!

А зовется чудо – … сказка!

-Итак, мы отправляемся в сказку. Но прежде, чем отправиться в путь, ответьте на вопрос:

“Кто по вашему мнению есть самый важный, нужный человек на сегодняшнем занятии?”
У меня есть один сказочный предмет: вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас,

 

заглянув в нее, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем уроке, а,

может быть, и в мире.

Но пока этот секрет раскрыться не может.

3. Беседа.

-Абсолютно каждый человек, каждый из нас находясь в раннем детстве, слушал что?

(сказки).

Их чаще всего рассказывают теперь детям. Почти все сказки возникли очень давно

 (более тысячи лет назад).

Какую роль играли сказки в жизни человека? ( такую же роль, как в наше время книги,

журналы, газеты, телевидение, радио, интернет и другие распространенные источники

информации).

Сказки - это настоящая бытовая энциклопедия прошлого, настоящего, и даже, возможно,

 будущего.

Отправляемся в путь. Волшебный клубок будет нам показывать дорогу..

 4.  Рассказ учителя.

-Русские народные сказки очень разнообразны, каждая сказка выделяется особым

содержанием, своим стилем и представленными в ней образами. Сказки бывают...

Высказывания учащихся 1 группы. Наиболее популярными сказками о животных

являются сказки: Лиса и волк; Лисица и заяц;Кот, петух и лиса; Лисица и журавль… 

5. Выступление 2 группы. Инсценировка сказки «Лиса и журавль». 

6. Слушание и работа по сказке « Гуси- лебеди».

7.Слово для выступления 3 группе - Художников. Они нарисовали рисунки

к сказке « Гуси- лебеди».

8. Итог занятия.

-Какие виды работ вам понравились?

-Удалось вам разобраться в тайнах сказок?

-Теперь мы можем открыть нашу шкатулку и посмотреть, кто же был самым

 важным и нужным на нашем уроке (подхожу к каждому и в зеркале, которое лежит

на дне шкатулки каждый видит себя).

-Вы удивлены?

-Без каждого из вас наш сегодняшнее зынятие не состоялся бы!

-Вы согласны с тем, что каждый из вас был важным и нужным?

9.Рефлексия

-Во многих сказках встречается яблоня с ее наливными яблочками.

Вот и на нашем уроке выросла такая яблонька. (Открываю доску).

-Но она какая-то грустная, нет на ней яблочек. Давайте ее оживим.

- Каждый из вас сейчас подойдёт и разукрасит своё яблоко (красное, желтое, зеленое).

– Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили,

хорошо работали, разбираетесь в особенностях сказки – прикрепите красное яблоко.

– Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получается – желтое.

– Если вам было сложно разобраться, есть трудности – зеленое, надо немного созреть.



 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительный материал к занятию.

Сказка - это жанр устного народного творчества, как и пословицы, загадки, песни, былины. 

Эти произведения создавались еще в те времена, когда люди не знали письма,

и передавались от одного человека к другому устно. Передаваясь из уст в уста,

они изменялись - каждый рассказчик вносил в них что-то свое. Удивительный

сказочный мир создан богатым воображением и творческой фантазией народа.

В сказках много красивых слов, пословиц и народных выражений. Эти народные слова

и выражения помогают нам составить впечатления о далёком времени. 

Интересно происхождение термина «сказка». В Древней Руси для обозначения жанра сказки

употреблялось слово – «баснь», «байка», от глагола «баять», а сказочников называли

«бахарями».

 С одной стороны, сказка – любимое развлечение и потеха, с другой – ее клеймят и

преследуют, как нечто бесовское, расшатывающее устои древнерусской жизни.

В исторической и мемуарной литературе XVI–XVII веков можно найти ряд упоминаний

о сказке, доказывающих, что в это время сказка была распространена среди различных

слоев населения. 

«Царь Иван IV не мог заснуть без рассказов бахаря. В опочивальне его обычно ожидали

 три слепых старца, которые посменно рассказывали ему сказки и небылицы. 

Иностранные путешественники упоминают о том, что русские в XVII веке забавлялись

 во время пиров слушаньем сказок. 

Сказка учит смелости, доброте и всем другим хорошим человеческим качествам.

 В ней показывается, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.

Многое можно узнать из сказок. В них отражается дух народа, его быт, образ жизни,

 национальный характер. Сюжет может быть сколь угодно фантастическим, но детали

 

 

повествования всегда реальные, точные, соответствующие той земле, где живёт сказка,

соответствующие культуре народа — её творца. Историкам и этнографам удаётся по

фольклорным материалам — по сказкам, эпосу — восстанавливать картины жизни .


Отгадайте сказочные загадки и определите тип сказки.

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кто же были эти

Маленькие дети? (7 козлят, «Волк и козлята» сказка о животных)


Всех важней она в загадке,

Хоть и в погребе жила:

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка, «Репка» сказка о животных)


Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля, «По-щучьему веленью» сказка волшебная)




 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Викторина.

 

1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна Лягушка)

2. Гуси - лебеди летят, унести детей хотят.
Кто полог сестрице с братцем от Яги домой добраться?
(Печка, кисельные берега, яблоня)

3. Был похож на мяч немножко и катился по дорожкам.
Укатился ото всех, кроме «рыжей», вот так смех! (Колобок)

4. Как иногда называют в сказках лису? (Патрикеевна)
5. В небесах и на земле скачет баба на метле,
Страшная и злая, кто она такая? (Баба-Яга)
6. Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

Кому принадлежат эти слова из сказки?

Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся, ваша мать пришла, молока принесла. (Коза и Волк)

Вижу – вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. (Маша)

Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная? (Морозко)

Петушок – петушок, 

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Выгляни в окошко,

Дам тебе горошку. (Лиса)

 

 

 

 

Сказка «Гуси-лебеди».

Жили старичок со старушкою; у них была дочка да сынок маленький.

- Дочка, дочка! - говорила мать. - Мы пойдем на работу, принесем тебе булочку, сошьем платьице, купим платочек; будь умна, береги братца, не ходи со двора.

Старшие ушли, а дочка забыла, что ей приказывали; посадила братца на травке под окошком, а сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крылышках.

Пришла девочка, глядь - братца нету! Ахнула, кинулась туда-сюда - нету! Кликала, заливалась слезами, причитывала, что худо будет от отца и матери, - братец не откликнулся!

Выбежала в чистое поле; метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом.

Гуси-лебеди давно себе дурную славу нажили, много шкодили и маленьких детей крадывали; девочка угадала, что они унесли ее братца, бросилась их догонять. Бежала, бежала, стоит печка.

- Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

- Съешь моего ржаного пирожка, - скажу.

- О, у моего батюшки пшеничные не едятся!

Печь не сказала.

Побежала дальше, стоит яблонь.

- Яблонь, яблонь, скажи, куда гуси полетели?

- Съешь моего лесного яблока, - скажу.

- О, у моего батюшки и садовые не едятся!

Побежала дальше, стоит молочная речка, Кисельные берега.

- Молочная речка, кисельные берега, куда гуси полетели?

- Съешь моего простого киселика с молоком, - скажу.

- О, у моего батюшки и сливочки не едятся!

И долго бы ей бегать по полям да бродить по лесу, да, к счастью, попался еж; хотела она его толкнуть, побоялась наколоться и спрашивает:

- Ежик, ежик, не видал ли, куда гуси полетели?

- Вон туда-то! - указал.

 

 

Побежала - стоит избушка на курьих ножках, стоит-поворачивается. В избушке сидит баба-яга, морда жилиная, нога глиняная; сидит и братец на лавочке, играет золотыми яблочками. Увидела его сестра, подкралась, схватила и унесла; а гуси за нею в погоню летят; нагонят злодеи, куда деваться? Бежит молочная речка, кисельные берега.

- Речка-матушка, спрячь меня!

- Съешь моего киселика!

Нечего делать, съела. Речка ее посадила под бережок, гуси пролетели. Вышла она, сказала: “Спасибо!” - и опять бежит с братцем; а гуси воротились, летят навстречу. Что делать? Беда! Стоит яблонь.

- Яблонь, яблонь-матушка, спрячь меня!

- Съешь мое лесное яблочко!

Поскорей съела. Яблонь ее заслонила веточками, прикрыла листиками; гуси пролетели. Вышла и опять бежит с братцем, а гуси увидели - да за ней; совсем налетают, уж крыльями бьют, того и гляди - из рук вырвут! К счастью, на дороге печка.

- Сударыня печка, спрячь меня!

- Съешь моего ржаного пирожка!

Девушка поскорей пирожок в рот, а сама в печь, села в устьецо. Гуси полетали-полетали, покричали-покричали и ни с чем улетели.

А она прибежала домой, да хорошо еще, что успела прибежать, а тут и отец и мать пришли.

 

 

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров540
Номер материала 478928
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх