Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Карпогорская
средняя общеобразовательная школа № 118»
РАССМОТРЕНА
УТВЕРЖДАЮ
На заседании Методического совета Директор
МБОУ «Карпогорская средняя
Протокол №
общеобразовательная школа №118»
___________________/____________/
_________________/ Е.Н Заварзина/
«___»_____________201__г. Приказ
№___________________
от «___»_____________201___г.
ЭКСПЕРТИЗА
________________________________
Протокол №____________
от «___»____________201__г.
Программа
дополнительного образования
«Step by step» («Шаг за
шагом»)
Класс:
10-11
Срок
реализации: 1 год
Составила:
Соболева Анна Ивановна
учитель иностранного языка
МБОУ «Карпогорская СОШ
№ 118»
2014г.
Пояснительная записка
В
последние годы в связи с преобразованиями во всех сферах жизни нашего
общества изменился статус иностранного языка как школьного учебного предмета.
Расширение международных связей, вхождение нашего государства в мировое
сообщество сделало иностранный язык реально востребованным государством,
обществом и личностью.
Иностранный язык стал в полной мере
осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия
людей, средство приобщения к иной национальной культуре и как важное средство
для развития интеллектуальных способностей школьника. Занятия в кружке
английского языка помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и
навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации
общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое
свободное время.
А так же общение на
иностранном языке в неформальной обстановке способствует погружению в мир
языка, а значит, естественному общению. Кроме того коллектив единомышленников
сплачивает ребят в их деятельности, усиливает мотивацию, создаёт комфортную
среду для каждого, облегчает формирование коммуникативных умений и стимулирует
речевое творчество. Ответственность за выполнение заданий способствует
воспитанию самостоятельности, дает детям возможность планировать свою работу,
определять цели и задачи, запрашивать дополнительную информацию у учителя или
добывать её самостоятельно из других источников, взаимодействовать с партнёрами
из группы.
Таким образом, актуальность изучения
английского языка определяется заинтересованностью и потребностью общества. Поэтому
иностранный язык является обязательным компонентом обучения в школе и других
образовательных учреждениях. Владение иностранным языком повышает уровень
гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее
социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного,
полиязычного мира.
Кружок предназначен готовить учащихся к
умению общаться на изучаемом языке в поликультурном мире, способствовать к
самопознанию, самоутверждению и самовыражению. Тематики работы кружка
спланированы так, чтобы дополнить и углубить материалы урока, способствовать их
более прочному усвоению, предусматривать связь с жизнью учащихся и
стимулировать их потребность в общении.
Цель:
всестороннее развитие личности учащегося, совершенствование навыков в каждом
виде речевой деятельности (чтение, говорение, письмо, аудирование).
Данная
рабочая программа ставит следующие задачи:
Обучающие
1.Совершенствование умения аудирования на
основе аутентичных текстов
2.Совершенствование навыки письменной
речи ,монологического высказывания на основе проблемного обсуждения материалов
3.Пополнение активного и пассивного
словарного запаса современного английского языка
4.Подготовка уч-ся к ГИА в соответствии с
требованиями государственного стандарта
Развивающие
1.Развивать мышление, воображение, память
2. Развивать познавательную активность
учащихся.
3.Развивать способности самостоятельного
управления учебой.
Воспитательные
1.Развивать гармонически развитую и
образованную личность.
2.Дать представление о культуре стран
изучаемого языка в сравнении с культурой нашей страны
Программа направлена на обучение учащихся
старших классов.
Сроки реализации программы:
Данная программа
рассчитана на 1 учебный год.
Занятия проходят 1 раз в
неделю – 34 часа в год, по 60 минут каждое.
Курс
занятий кружка может быть расширен за счет привлечения дополнительного
материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на
объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся.
Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы
дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.
Методы работы кружка:
1. Лекции и беседы
2. Игры ( обучающие, познавательные, коммуникативные, логические,
ролевые, дидактические, лингвистически)
3. Викторины
4. Тестирование
Формы работы кружка:
1. Внеклассные
занятия
2. Консультации
3. Зачетные
занятия
В
процессе обучения предусмотрено использование фронтальной, групповой и
индивидуальной форм учебной работы.
Требования к знаниям и
умениям учащихся по окончании работы кружка.
Изучение материалов
кружка «Step by step»
должно обеспечить развитие и совершенствование у учащихся следующих умений и
навыков :
1. Уметь вести обсуждение по содержанию
изучаемых тем, выражая свое мнение и обосновывая его.
2. Понимать на слух аутентичные тексты.
3. Владеть навыками письменной речи.
4. Работать с материалами ГИА
Формы
подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.
Для контроля
знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие
формы контроля:
1. Тестирование
2. Участие в фестивале в предметной декаде по иностранному языку
3. Соревнования
Методы
диагностики: наблюдение, анализ работ, опрос, анкетирование.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
№
п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
1
|
«Семья
и мое окружение»
|
3
|
1
|
2
|
2
|
«Свободное
время. Хобби»
|
3
|
1
|
2
|
3
|
«Дружба»
|
4
|
2
|
2
|
4
|
«Спорт
в современном мире»
|
3
|
1
|
2
|
5
|
«Здоровье
и забота о нем»
|
3
|
1
|
2
|
6
|
«Путешествие
и туризм»
|
3
|
1
|
2
|
7
|
«Проблемы
окружающей среды»
|
3
|
1
|
2
|
8
|
«Образование
и планы на будущее»
|
4
|
2
|
2
|
9
|
«СМИ»
|
4
|
2
|
2
|
10
|
«Молодежь
в современном мире»
|
3
|
1
|
2
|
11
|
Итоговый
урок
|
1
|
-
|
1
|
|
ИТОГ
|
34
|
14
|
20
|
Содержание
программы
Тема
№1 (3 часа)
«Семья
и мое окружение»
Фонетический материал: Чтение
одиночных гласных в разных типах ударных слогов, чтение буквосочетаний th,
igh,
ph,
wh,
tch,
ch,
sh,
oo,
oy,
ow,
ew,
au,
ey
и т.д. Интонация утвердительных, вопросительных предложений.
Грамматический материал:
определенный и неопределенный артикль имен существительных, единственное и
множественное число имен существительных.
Языковой материал:
формирования словаря по теме «Семья и мое окружение», составление
монологического высказывания «Моя визитная карточка», работа с текстом
«Гордость и предубеждение»- отрывок из произведения.
Тема
№2 (3 часа)
«Свободное
время. Хобби»
Фонетический материал: ознакомление
с ритмико-интонационными моделями.
Грамматический материал:
местоимения, личные и притяжательные местоимения, объективный падеж местоимений,
much,
little,
many,
few,
неопределенные местоимения и наречия, производные от some,
any,
no,
ever.
Предлоги места и времени. Выражение отношений родительного падежа с помощью
предлога of.
Языковой материал: формирования словаря по теме «Свободное время. Хобби», работа с аутентичным текстом “A THOUSAND diseases» After
Jerome K. Jerome from “Three Men in a Boat”. Составление диалога по теме «Как я провожу свободное время».
Тема
№3 (4 часа)
«Дружба»
Фонетический материал: знакомство
с элементами неполного стиля (разговорный стиль).
Грамматический материал: образование
числительных, притяжательный падеж имен существительных, степени сравнения имен
прилагательных и наречий, безличные предложения. Типы вопросов (общий,
специальный, альтернативный, разделительный).
Языковой материал: формирования словаря по теме «Дружба», составление
монологического высказывания по образцу по теме «Мой лучший друг». Ознакомление
с КИМ раздела «Аудирование». Тестирование по разделу «Аудирование».
Тема
№4 (3 часа)
«Спорт
в современном мире»
Фонетический материал:
знакомство с элементами неполного стиля (разговорный стиль).
Грамматический материал:
настоящее время (Present Simple,
Present Continuous),
будущее время (Future Simple),
оборот «to be going to»
для выражения намерения в будущем времени, прошедшее время (Past Simple,
Past Continuous,
Past Perfect,
Present Perfect)
Языковой материал: формирования словаря по теме «Cпорт в современном мире», составление диалога по теме «Мой любимый
вид спорта».
Тема
№5 (3 часа)
«Здоровье
и забота о нем»
Фонетический материал:
знакомство с элементами неполного стиля (разговорный стиль).
Грамматический материал:
активный и страдательный залог, сослагательное наклонение, модальные глаголы (can,
want,
have to,
should,
would,
shall,
must,
need,
may).
Языковой материал: формирования словаря по теме «Здоровье и забота о нем», работа с
текстом «Мои полезные привычки».
Тема
№6 (3 часа)
«Путешествие
и туризм»
Грамматический материал:
формы и функции причастия настоящего и прошедшего времени, способы передачи
косвенной речи, глаголы, вводящие косвенную речь. Правила согласования времен и
случаи отклонения от правил согласования времен. Словообразование.
Языковой материал: формирования словаря по теме «Путешествие и туризм», работа с
аутентичным текстом “THE POOL OF TEARS” After Lewis Carroll, дискуссия по теме «За и
против путешествия по воздуху, воде и земле». Использование в речи распространенных выражений (вводных слов и конструкций) on the one hand, on the other hand, pro, cons, be in error,
all t, he same, I agree with you, I am afraid, just for the record, on the
contrary, if I am not mistaken и т.д.
Тема
№7 (3 часа)
«Проблемы
окружающей среды»
Грамматический
материал:
сложное
дополнение,
виды
придаточных
предложение,
сочинительные
союзы
and,
but, or, than, as well as, not only, both…and, either… or;
подчинительные
союзы
as, as long as, as soon as, as if, because, that's why, since, while, when,
Языковой материал: формирования словаря по теме «Проблемы окружающей среды», использование
лексических единиц в письменной и устной речи.
Тема
№ 8 (4 часа)
«Образование
и планы на будущее»
Грамматический материал:
придаточные предложения цели ( so that,
in order that,
lest),
придаточные предложения сравнения с союзом as if,
as thought.
Языковой материал: формирования словаря по теме «Образование и планы на будущее», составление
монологического высказывания по теме «Образование в России», использование
лексических единиц в устной речи по теме «Образование и планы на будущее» education, free, occupation, to attend, to pass, academic year и т.д.
Лингвострановедческий
материал: знакомство с особенностями
(ступени образования, продолжительность обучения) образования в англоязычных
странах. Типы школ в Великобритании, США, Австралии.
Тестирование. Раздел «Грамматика.
Лексика».
Изучение инструктивно-методических писем
по подготовке учащихся к сдаче ГИА (знакомство с едиными правилами написания
личного письма).
Тема
№9 (4 часа)
«СМИ»
Грамматический материал:
инфинитив (простой инфинитив в активном залоге, продолженный инфинитив,
совершенный инфинитив в активном залоге, совершенно-продолженный инфинитив,
простой инфинитив в пассивном залоге, совершенный инфинитив в пассивном залоге),
усилительная конструкция. It is
(was)…
that…
Языковой материал: формирования словаря по теме «СМИ», использование лексических
единиц в письменной и устной речи communications, telephony, e-mail, information, message, data, internet, file и т.д. Составление монологического высказывания по теме «Интернет».
Тестирование. Раздел
«Письмо».
Тема
№ 10 (3 часа)
«Молодежь
в современном мире»
Грамматический
материал:
повторение
грамматического
материала
по
теме
«Времена» (Present Simple, Present
Continuous, Future Simple, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect)
Языковой материал: формирования словаря по теме «Молодежь в современном мире», работа
с текстом по теме «Интернет», заполнение «двухчастного дневника».
Итоговый урок. Подготовка к
ГИА. Тестирование. Демоверсия ГИА по английскому языку.
.
№ урока
|
Темы
занятий
|
Дата
|
1.
|
Тема «Семья и мое окружение». Введение
лексических единиц по теме. Чтение одиночных гласных в разных типах ударных
слогов. Чтение буквосочетаний. Интонация.
|
|
2.
|
Имя существительное. Определенный и
неопределенный артикль. Отрывок из произведения «Гордость и предубеждение». Работа
с текстом.
|
|
3.
|
Имя существительное. Единственное и множественное
число имен существительных. Монологическое высказывание «Моя визитная
карточка».
|
|
4.
|
Тема «Свободное время. Хобби». Введение
лексических единиц по теме. Местоимения. Личные и притяжательные местоимения.
Объектный падеж местоимений. Much,
little,
many,
few.
|
|
5.
|
Неопределенные местоимения и наречия,
производные от some,
any,
no,
ever.
Диалогическая речь по теме «Как я провожу свободное время».
|
|
6.
|
Предлоги. Выражение отношений
родительного падежа с помощью предлога of.
Работа с аутентичными текстами.
|
|
7.
|
Тема «Дружба». Введение лексических
единиц по теме. Образование числительных. Притяжательный падеж имени
существительного.
|
|
8.
|
Степени сравнения прилагательных и
наречий. (as—as,
not
as—as)
Безличные предложения. Монологическое высказывание по теме «Мой лучший друг».
|
|
9.
|
Типы вопросов в английском языке. Знакомство
с КИМ раздела «Аудирование».
|
|
10.
|
Тестирование, раздел «Аудирование.
|
|
11.
|
Тема «Спорт в современном мире».
Введение лексических единиц по теме. Настоящее время в английском языке.
Правильные и неправильные глаголы.
|
|
12.
|
Будущее время в английском языке. Оборот
« be
going
to»
для выражения намерения в будущем времени. Диалогическая речь «Мой любимый
вид спорта».
|
|
13.
|
Прошедшее время в английском языке.
|
|
14.
|
Тестирование по теме «Времена».
Активный и страдательный залог.
|
|
15.
|
Сослагательное наклонение. Тема
«Здоровье и забота о нем».
|
|
16.
|
Модальные глаголы. Работа текстом «Мои
полезные привычки».
|
|
17.
|
Тема «Путешествие и туризм». Введение
лексических единиц по теме. Герундий 1, 2.
|
|
18.
|
Косвенная речь. Согласование времен. Работа
с аутентичными текстами.
|
|
19.
|
Словообразование. Дискуссия «За и против
путешествий по воздуху, воде и земле»
|
|
20
|
Тема «Защита окружающей среды». Введение
лексических единиц по тем. Сложное дополнение.
|
|
21.
|
Выражения долженствования в английском
языке. Сложноподчиненные предложения. Работа с вокабуляром.
|
|
22.
|
Придаточные предложения следствия.
|
|
23.
|
Подготовка к ГИА. Тестирование, раздел
«Грамматика. Лексика».
|
|
24.
|
Тема «Образование и планы на будущее».
Введение лексических единиц по теме. Выражение просьб или приказаний.
|
|
25.
|
Придаточные предложения цели с союзом So
that.
Монологическое высказывание «Образование в России ».
|
|
26.
|
Изучение инструктивно-методических писем
по подготовке уч-ся к сдаче ЕГЭ. Придаточные
предложения сравнения с союзом As
if,
as
thought.
|
|
27.
|
Подготовка к ГИА. Тестирование,
раздел «Письмо»
.
|
|
28.
|
Тема «СМИ». Введение лексических единиц
по теме. Работа с вокабуляром.
|
|
29.
|
Усилительная конструкция. It
is
(was)…..that
|
|
30.
|
Инфинитив. Монологическое высказывание
«Интернет».
|
|
31.
|
Тема «Молодежь в современном мире».
Работа с вокабуляром. Практика перевода.
|
|
32.
|
Систематизация времен.
|
|
33.
|
Текст «Проблемы молодежи». Работа с
«двухчастным дневником».
|
|
34.
|
Подготовка к ГИА. Тестирование.
|
|
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
№
|
Тема
|
Приемы
и методы организации учебно- воспитательного процесса
|
Формы подведения итогов
|
Дидактический материал, техническое оснащение
|
1.
1
|
Семья и мое окружение
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и
интонирования. Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил.
Составление монологических высказываний по образцу.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий.
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал
Знаки транскрипции.
Раздаточный материал.
|
2.
|
Свободное время. Хобби
|
Проговаривание скороговорок на английском языке. Ознакомление с
ритмико-интонационными моделями. Упражнения на тренировку и закрепления
грамматических правил. Работа с аутентичными текстами.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий.
|
Аудиодиски для аудирования
Демонстрационный материал
Знаки транскрипции.
Раздаточный материал.
|
3.
|
Дружба
|
Упражнения на тренировку правильного произношения и
интонирования. Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Работа
с КИМ по разделу «Аудирование». Составление монологических высказываний по
образцу
|
Пробная версия ГИА по разделу «Аудирование».
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал
Версии КИМОв по ГИА.
|
4.
|
Спорт в современном мире.
|
Знакомство с правилами этикета Составление диалога. Упражнения
на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование новых
лексических единиц в устной и письменной речи.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий,
Составление диалога.
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал
Раздаточный материал.
|
5.
|
Здоровье и забота о нем
|
Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование
новых лексических единиц в устной и письменной речи. Выполнение заданий по
тексту.
|
Заполнение вокабуляра.
Пересказ текста. Тестирование «Времена».
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал.
Словарь.
|
6.
|
Путешествие и туризм
|
Работа
с аутентичными тестами. Упражнения на тренировку и
закрепления грамматических правил, дискуссия.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий.
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал.
Словарь.
|
7.
|
Проблемы окружающей среды
|
Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование
новых лексических единиц в устной и письменной речи.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий
|
Аудиодиски для аудирования.
Раздаточный материал.
Словарь.
|
8.
|
Образование и планы на будущее
|
Изучение
инструктивно-методических писем по подготовке уч-ся к сдаче ГИА. Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование
новых лексических единиц в устной и письменной речи. Составление
монологического высказывания. Использование клише в устной речи.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий. Пробная версия по разделу
«Грамматика и лексика».
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал.
Словарь.
|
9.
|
СМИ
|
Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование
новых лексических единиц в устной и письменной речи. Составление
монологического высказывания.
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий. Пробная версия по разделу «Письмо».
|
Аудиодиски для аудирования.
Демонстрационный материал.
Раздаточный материал.
Словарь.
|
10
|
Молодежь в современном мире
Итоговый урок
|
Упражнения на тренировку и закрепления грамматических правил. Использование
новых лексических единиц в устной и письменной речи. Выполнение заданий по
тексту.
_____________________
|
Заполнение вокабуляра.
Выполнение тестовых заданий.
Демоверсия ГИА по английскому языку
|
Раздаточный материал.
Словарь.
Версия КИМов, аудиодиски для аудирования.
|
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Н.А.Бонк «Учебник
английского языка» Книга 1,2 Москва., Изд. «ГИС»,2002
2. Справочник «
Английский язык для школьников и поступающих в вузы» Изд.
«Дрофа», 1999г.
3. Афанасьева О.В.
Михеева И.В. «Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ.Английский язык»
Ростов-на-Дону, Изд «Феникс» 2006
4. Христорождественская
Л.П. «Английский язык. Практический курс»М. Эксмо,2007
5. Соловова Е.Н.,
Солокова И.Е. State Exam Maximiser «Английский язык. Подготовка к экзаменам»
Pearson Education Limited 2007
6. «Учебное пособие для
подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование.» - Мальком Манн,
Стив Тейлор-Ноулс. Оксфорд, Макмиллан, 2006.
7. «Учебное пособие для
подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение Аудирование.» - Мальком Манн,
Стив Тейлор-Ноулс. Книга для учителя. Оксфорд, Макмиллан, 2006.
8. Английский язык,
Единый государственный экзамен, Тренировочные задания.- Москва: Центр группы
германских языков, руководитель В.В.Копылова, издательство «Просвещение», 2013.
9. Ускоренный курс современного английского языка. В.
Миловидов. Москва,2005.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.