Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Петуховская средняя общеобразовательная школа»
Ключевского района Алтайского края
«ПРИНЯТО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Руководитель МО Директор
______________ Пузикова Г. В. ______________Пирязева
Л.И.
Протокол №____ от Приказ
№ ____от<<___>>____2013 г.
«____» ____________ 2013 г.
Рабочая программа
На 2013-2014 учебный год
Кружок «Василиса»
Составитель:
Бондарева Л.Д
учитель
русского и
литературы
с. Петухи 2013
Пояснительная записка
Среди множества факторов, обуславливающих развитие школьника, наиболее мощным
является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности,
присвоения ценностей культуры, у ребёнка появляются и развиваются творческое
воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого
человека, основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый
совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему
открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны
ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем
охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в
далёкие времена, научится чтить память своих предков.
Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие,
посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной
культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих
отношений. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной
из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА.
Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь
вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к
сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек.
Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике
самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная
ценность традиционной народной куклы.
Принципиально верным в организации занятий является единство познания и
сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих
успешное осуществление детской творческой деятельности.
Курс содержит 34 занятия. Эти занятия проводятся один раз в неделю во второй
половине дня длительностью от 30 до 40 минут. Их продолжительность зависит от
содержания и детской увлечённости. Условием успешной организации занятий
является их оптимальный темп, обеспеченный рациональной сменой активных и
пассивных форм познания, динамичности и статичности в двигательном режиме
занятия.
Конспекты занятий содержат познавательную информацию, как для детей, так и
для педагога, а так же описание практической деятельности по созданию
тряпичной народной куклы.
Цель курса – Развивать прикладное творчество школьников
через познание русских народных традиций, носителем которых является
древнейшая из игрушек – тряпичная кукла.
Задачи:
Обучающая: изучить народные традиции, связанные с историей
русской тряпичной куклы, научить работать с тканью при создании выразительных
образов.
Развивающая: способствовать развитию ручной умелости,
конструктивных умений, творчества и способности к преобразованию материалов.
Воспитательная: на народных традициях воспитывать чувство
уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству.
Содержание программы.
Раздел I. Русская народная кукла.
Что мы знаем о куклах. Куклы из бабушкиного сундука. История тряпичной куклы
и её назначение.
Требования к знаниям и умениям:
- знать когда появились куклы;
- кто и для чего создаёт куклы;
- из чего делают традиционную народную куклу;
- осуществлять основные операции при работе с иглой и ножницами.
Раздел II. Обереговые куклы.
Что такое «оберег». Назначение обереговых кукол. Свойства ткани.
Тема 1. Кувадка.
Тема 2. Куклы-пеленашки.
Тема 3. Кукла – закрутка.
Тема 4.Мотанка
Тема 5. Ангел.
Тема 6. Кубышка-травница.
Тема 7. «Обережье» (итоговое игровое занятие).
Требования к знаниям и умениям:
- знать назначение обереговых кукол;
- развивать навык работы с тканью;
- уважать традиции русского народа;
- уметь создавать образ, несущий смысловую нагрузку.
Раздел III. Обрядовые куклы.
Народные обрядовые праздники. Кукла – носитель традиционной и культурной
информации. Правила работы с инструментами.
Тема 1. Зернушка (крупеничка).
Тема 2. Отдарок- на- подарок.
Тема 3. Неразлучники.
Тема 4.Желанница
Тема 5. Кукла-десятиручка.
Тема 6.Птица-радость
Тема 7. Колокольчик
Тема 8. «Рукодельницы» (итоговое практическое занятие).
Требования к знаниям и умениям:
- знать назначение обрядовых кукол;
- развивать навык работы с иглой;
- понимать логические связи между куклами и обычаями;
- уметь самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым
значением.
Раздел IV. Игровые куклы.
Кукла – древнейшая игрушка. Кто делал первую куклу для ребёнка. Почему у
куклы не было лица.
Тема 1. Кукла-кормилка.
Тема 2. Кукла-капустка.
Тема 3. Зольная кукла.
Тема 4.Бабочка
Тема 5. Зайчик на пальчик
Тема 6. Каша
Тема 7. Мастер-класс от «Василинок».Санница
Требования к знаниям и умениям:
- знать историю игровой куклы;
- уметь создавать художественный образ в народных традициях;
- уметь работать по замыслу.
Тематический план
Наименование разделов и тем
|
Количество
занятий
|
Срок
|
Раздел I. Русская народная кукла.
|
2
|
|
Тема 1. Что мы знаем о куклах?
|
1
|
сентябрь
|
Тема 2. История тряпичной куклы.
|
1
|
сентябрь
|
Раздел II. Обереговые куклы
|
8
|
|
Тема 1. Кукла-кувадка.
|
1
|
сентябрь
|
Тема 2. Куклы-пеленашки.
|
1
|
сентябрь
|
Тема 3. Кукла-закрутка.
|
2
|
октябрь
|
Тема 4. Мотанка
|
1
|
октябрь
|
Тема
5. Ангел.
|
1
|
октябрь
|
Тема 6. Кубышка-травница.
|
2
|
октябрь
|
Тема 7. «Обережье».
|
1
|
Ноябрь
|
Раздел III. Обрядовые куклы
|
9
|
|
Тема 1. Зернушка (Крупеничка).
|
2
|
Ноябрь
|
Тема 2. Отдарок-на-подарок.
|
2
|
Ноябрь
- декабрь
|
Тема 3. Неразлучники.
|
2
|
декабрь
|
Тема
4. Желанница
|
2
|
декабрь
|
Тема
4. Кукла-десятиручка.
|
2
|
январь
|
Тема
5. Птица-радость
|
1
|
январь
|
Тема
6. Колокольчик
|
1
|
февраль
|
Тема
7. «Рукодельницы».
|
1
|
февраль
|
Раздел IV. Игровые куклы.
|
7
|
|
Тема 1. Кукла-кормилка.
|
2
|
февраль
|
Тема 2. Кукла-капустка.
|
2
|
Март
|
Тема 3. Зольная кукла.
|
2
|
Март
|
Тема
4. Бабочка
|
1
|
Апрель
|
Тема
5. Зайчик на пальчик
|
1
|
Апрель
|
Тема
6. Каша
|
1
|
май
|
Тема
7. Мастер-класс от «Василинок». Санница
|
1
|
май
|
Всего:
|
34
|
|
Требования к уровню подготовки воспитанников
Требования к умениям и знаниям, приобретённым в результате посещения кружка
русской народной куклы «Василинка»:
Воспитанник
должен
|
Базовый компонент
|
Компонент ДОУ
|
Национально-региональный компонент
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Знать
|
Историю русской народной куклы и связанные с ней культурные традиции.
|
Знать о месте русской народной куклы в истории и культуре.
|
Знать некоторые фольклорные произведения .
|
Уметь
|
Создавать выразительный образ в народных традициях из подручного
текстильного материала.
|
Представить тряпичную куклу, как музейный экспонат.
|
Находить логические связи между образом и традицией.
|
Способы проверки достижения требований к знаниям, умениям и навыкам
воспитанников.
Месяц
|
Способ проверки ЗУН
|
1
|
2
|
Декабрь
|
Итоговое игровое занятие «Обережье» по разделу II
|
Март
|
Итоговое практическое занятие «Рукодельницы»
по разделу III
|
Апрель
|
Обобщающее занятие по курсу «Мастер-класс от «Василинок»
|
Список средств обучения
1.
Технические средства обучения - магнитофон, DVD, теле- и
видеоаппаратура.
2.
Учебно-наглядные пособия - схемы, модели.
3.
Оборудование – образцы народной тряпичной куклы, иглы,
ножницы.
Конспекты занятий
Раздел I. Русская народная кукла.
Занятие 1. «Что мы знаем о куклах?»
Цель: Познакомить с историей русской народной куклы и её
назначением.
Оборудование: Экспозиция русских народных кукол в музее
«Зауральская светёлка». Магнитофон.
Предварительная работа: Экскурсия в городской краеведческий
музей на выставку «Народная игрушка».
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 2. «История тряпичной куклы»
Цель: Познакомить детей с традиционной тряпичной куклой и материалами,
из которых её изготовляют.
Оборудование: Образцы тряпичных кукол. Магнитофон. Ножницы, иглы,
шаблоны прямоугольной формы.
Материалы: Лоскуты тканей, нитки, пряжа, тесьма, ленты.
Литературный ряд: Загадки:
А я тычу-потычу: носик стальной,
носик стальной, хвостик льняной.
Шила барыня-княгиня, весь мир нарядила.
Нарядила, обшила, сама нагая ходила.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Раздел II. Обереговые куклы.
Занятие 1. «Кувадка»
Цель: Знакомить детей с народными традициями. Дать понятие
«оберега» и объяснить назначение обереговых кукол.
Оборудование: куклы «Кувадки», схема алгоритма работы (см.
приложение 1), магнитофон.
Материалы: Лоскуты ткани 6х6 см, 10х22 см, нитки-мулине.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 2. «Куклы-пеленашки»
Цель: Продолжать знакомить с народными традициями. Развивать
умение работать с тканью и нитками.
Оборудование: Образцы кукол Пеленашек, схема алгоритма работы
(см. приложение 1).
Материалы: Полоса белой ткани 15х50см, лоскуты цветных тканей
размером 10х10см и 20х20 см, нитки-мулине, ленточки шириной 0,5-1 см.
Литературный ряд: Колыбельная Е.С. Хабаровой «Как у бабушки
Варвары»
Словарь: Свивальник, крещение, колыбель.
Занятие 3-4. «Кукла-закрутка»
Цель: На основе народной сказки познакомить детей с обереговыми
свойствами куклы. Учить уважать традиции своего народа. Продолжать развивать
навык работы с тканью, ручную умелость и умение пользоваться схемой.
Оборудование: Куклы-закрутки, схема алгоритма работы (см.
приложение 1).
Материалы: Лоскуты ткани 20х20 см, лоскуты белой ткани 10х10 см,
разноцветные лоскуты для одежды, тесьма, ленточки для украшения костюма
куклы, нитки-мулине, шерст. или х/б пряжа.
Литературный ряд: Сказка Афанасьева «Василиса Прекрасная».
Занятие 5 «Мотанка»
Занятие 6. «Ангел»
Цель: Продолжать развивать навыки работы с тканью, знакомить с её
свойствами.
Оборудование: Образец куклы, схемы складывания ткани.
Материалы: Лоскуты белой ткани 20х20 см, лоскуты капрона 15х15
см, нитки белые.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 7-8. «Кубышка-травница»
Цель: Продолжать знакомить с народными «оберегами».
Познакомить детей с лекарственным травами, произрастающими в нашей области.
Развивать навыки владения ножницами и иглой при создании куклы. Учить,
создавая образ, наделять его характерными чертами и свойствами.
Оборудование: Кукла «кубышка-травница», схема алгоритма работы
(см. приложение 3).
Материалы: Лоскут светлой ткани 20 х 20см. – 1 шт. Лоскут светлой
ткани в мелкий рисунок 10 х 10 см. – 2 шт. Треугольный лоскут яркой
однотонной ткани для косынки ½ 30 х 30см. – 1 шт. Полоска ткани красного
цвета 20 х 1см. – 1 шт. Лоскут цветной ткани 40 х 40см. – 1 шт. Лоскут
цветной ткани 5 х 5 см. – 2 шт. Шитье или кружево, или яркая полоска ткани 7
х 10см. для фартучка – 1 шт. Тесьма для пояса 25см. Красные нитки. Душистые
лекарственные травы 3-5 наименований по 10 гр. каждой. Синтепон для
наполнения куклы.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 9. «Обережье» (итоговое игровое занятие)
Цель: Закрепить понимание свойств «оберега» и назначения
обереговых кукол, способствовать возникновению интереса к народным традициям.
Оборудование: Куклы, изготовленные детьми на предыдущих
занятиях.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Раздел III. Обрядовые куклы.
Занятие 1-2. «Зернушка (крупеничка)»
Цель: Познакомить с одним из обрядовых праздников, используя
сказку и куклу Зернушку. Воспитывать уважение к традициям и понимание
народных обычаев. Развивать навык работы с иглой и тканью. Способствовать
активизации речевых центров мозга через тактильное воздействие на кончики
пальцев.
Оборудование: Кукла Зернушка. Иллюстрации к сказке «Крупеничка»,
схема алгоритма работы (см. приложение 2).
Материалы: Лен – 12х16 см, ситец – 15х15 см, нитки-мулине, нитки
х/б, нитки шерстяные, крупа (перловая, гречишная), горох. Лоскуты цветного
ситца, тесьма, ленты.
Литературный ряд: Русская народная сказка «Крупеничка».
Занятие 3-4. «Отдарок-на-подарок»
Цель: Знакомство с жизненным обычаем на Руси посредством куклы.
Учить самостоятельно создавать придуманный образ, наделяя его смысловым
значением.
Оборудование: Образцы кукол. Схемы алгоритма работы. Магнитофон.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 5-6. «Неразлучники»
Цель: Познакомить ещё с одним народным обрядом – свадьбой.
Дать понятие куклы, как носителя определённой культурной информации.
Продолжать развивать и совершенствовать навык работы с тканью. Развивать
художественное творчество при создании костюма.
Оборудование: Куклы «Неразлучники», схема алгоритма работы (см.
приложение 2).
Материалы: Лоскуты однотонной ткани 10х12см 1 шт., 10х22 см 2
шт., цветные лоскутки, кусочки тесьмы, лент, бусинки, бисер, нитки-мулине,
шерстяная пряжа.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 7-8.
«Желанница»
Занятие 9-10. «Кукла-десятиручка»
Цель: Учить понимать логические связи между куклой и традицией.
Развивать конструктивные умения и творческое воображение.
Оборудование: Ножницы, иглы, схема изготовления куклы Кувадки.
Материалы: Прутики (можно соломки для коктейля) по 8см 5 шт.,
шерстяная пряжа, нитки-мулине, лоскут ткани 24х12 см, бусинки.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 11. Птица-радость
Занятие 12. Колокольчик
Занятие 13. «Рукодельницы» (итоговое практическое
занятие)
Цель: Совершенствовать ручную умелость при работе с тканью в
процессе создания творческого образа. Развивать логическое мышление,
закреплять знание обычаев своего народа.
Оборудование: Все схемы-алгоритмы с предыдущих занятий, ножницы,
иглы.
Материалы: Лоскуты тканей разного размера и цвета, нитки, пряжа,
тесьма, ленты, вата, синтепон, сухие лекарственные травы, бусинки, бисер.
Листы бумаги, карандаши.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Раздел IV. Игровые куклы.
Занятие 1-2. «Кукла-кормилка»
Цель: Дать понятие куклы, как древнейшей игрушки. Познакомить
с самой древней игровой куклой – вепсской куклой.
Оборудование: Образец куклы-кормилки. Схема алгоритма работы (см.
приложение 2).
Материалы: Лоскуты ткани 20х20 см: 1-белый, 4-цветных. Вата.
Нитки.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 3-4. «Кукла-капустка»
Цель: Совершенствовать конструктивные умения при работе с тканью.
Развивать художественный вкус при подборе материалов.
Оборудование: Кукла-капустка, схема алгоритма работы (см.
приложение 3).
Материалы: Прямоугольный лоскут ткани 15х30 см, белый лоскут
20х20 см, вата, нитки-мулине, цветные лоскутики ситца и льна, тесьма.
Музыкальный ряд: Русские народные песни.
Занятие 5-6. «Зольная кукла»
Цель: Продолжать знакомить детей с подручными материалами, из
которых делали кукол наши бабушки. Воспитывать уважение к культурному
наследию своего народа. Развивать конструктивные навыки.
Оборудование: Образец зольной куклы, схема алгоритма работы (см.
приложение 3).
Материалы: Два лоскута ткани 20х20 см, песок (вместо золы), цветной
лоскут 20х15 см, нитки, ленточки.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Занятие 7. Бабочка
Занятие 8. Зайчик
на пальчик
Занятие 9. Каша
Занятие 10. Мастер-класс от «Василинок» «Санница»
Цель: Выявить уровень умений, знаний и навыков детей по разделам
курса. Способствовать совместному творчеству детей и родителей.
Оборудование: Схемы-алгоритмы изготовления тряпичных кукол.
Ножницы, иглы.
Материалы: Лоскуты ткани (лён, ситец), синтепон, сухие
лекарственные травы, песок, крупа (перловая, гречневая), нитки, пряжа,
тесьма, ленточки, бусинки.
Музыкальный ряд: Русская народная музыка.
Примечание: Самостоятельная творческая деятельность детей сопровождается
русской народной музыкой (см. приложение 4).
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Музыкальное приложение
1.
Русский хоровод.
2.
«Катеринушка» лирический танец.
3.
«Россияночка» девичий игровой танец.
4.
«Вдоль деревни» (В.Голиков, В.Короткова).
5.
«Золотая хохлома» (В.Свешников, М.Вахутинский).
6.
«Утушка луговая» русская народная песня в обработке
В.Городовской.
7.
«Комаринская» концертная пьеса на русскую тему для балалайки с
оркестром (А.Курченко).
8.
«Казачок» (М.Вахутинский).
9.
«Северные переборы» на темы гармошечных наигрышей (С.Сметанина,
А.Широков).
10. «Барыня» ярмарочная потеха (А.Курченко).
11. «Русский сувенир» (Д.Лошкин, В.Попонова).
Список литературы
1. Арапова-Пискарёва Н.А. О развитии программного обеспечения в среде
дошкольного образования // Управление ДОУ. 2005. №5. С. 64-72.
2. Афанасьева С. Дебют. Программа по основам художественного ремесла.
(«Детский сад от А до Я» №6/2005).
3. Грибовская А. Ознакомление дошкольников с народным декоративно-прикладным
искусством. («Ребёнок в детском саду» №6/2006).
4. Жили-были…: Рус.обрядовая поэзия / Сост. Г.Г. Шаповалова, Л.С. Лаврентьева
– СПб.: Русско-Балт. Информац. Центр БЛИЦ, 1998.
5. Лавриненко Н. Этнопедагогика. Её роль в развитии творческих способностей
студентов. («Дошкольное воспитание» №12/2006).
6. Локальные традиции народной культуры в конце XX века: Материалы
региональной научно-практической конференции (Курган, 14 декабря 2001 г.)
/Мин-во образования РФ; КГУ. – Курган: Изд-во КГУ, 2002.
7. Максимов Ю.В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном
воспитании детей. Из опыта работы. – М.: Просвещение.
8. Методические рекомендации к Программе воспитания и обучения в детском саду
/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Издательский
дом «Воспитание дошкольника», 2005.
9. Микляева Н. Методика разработки авторской программы. («Детский сад от А до
Я» №3/2006).
10. Музейная педагогика: Из опыта методической работы / Под ред. А.Н.
Морозовой, О.В. Мельниковой. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 416 с. – (Программа
развития).
11. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т.С. Комаровой. – М.:
Педагогическое общество России, 2005.
12. Русские обычаи, обряды, предания и суеверия / Сост. А.В. Копылова. – М.:
РИПОЛ КЛАССИК, 2003.
13. Сажина С.Д. Составление рабочих учебных программ для ДОУ. Методические
рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2006 – 112 с. – (Библиотека руководителя ДОУ).
14. Сто сказок Южного Зауралья: учебное пособие / М-во образования и науки
Рос. Федерации, Кург. Гос. Ун-т; [Сост., науч. ст. и коммент.: В.П. Фёдорова;
Е.В. Рычкова]. – Курган: Редакционно - изд-ий центр Кург. гос. ун-та, 2005.
15. Тихонова О.Г. Дошкольнику о музейной культуре.: Методическое пособие для
воспитателей, педагогов ДОУ и родителей. – М.: АРКТИ, 2006.
16. Туранина Н. Формирование этнокультурной компетентности дошкольника.
(«Дошкольное воспитание» №8/2006).
17. У кота – баюна: Кн. для семейного и детского досуга: Дет. фольклор
Зауралья / Сост. В.П. Фёдорова – Челябинск: Юж. – Урал. кн. изд-во, 1992.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.