Внеурочная деятельность «Крымоведение»

Черняк С.В.

Класс 4-Б

Дата___________________

                                                         Урок  №13

Тема. Виды почв на территории Крымского полуострова. Охрана почвы

Цели: сформировать знания о  видах почв на территории Крымского полуострова и охране почвы.

Формируемые УУД:

Познавательные

- овладевать необходимыми знаниями в ходе изучения новой темы;

- дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о видах почв на территории Крымского полуострова и их охране;

- развивать способности к творческому мышлению, умению  анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать материал.

Коммуникативные

- оформлять свою мысль в устной речи;

- совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре, учитывая позицию собеседника (партнера).

Регулятивные

- формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- контролировать и оценивать свои действия;

- корректировка своих действий в случае неверного пути решения задачи.

Личностные  

- воспитывать бережное отношение к природным богатствам Крыма, своей малой Родины;

- формировать умение сотрудничать для решения совместных задач.

Тип урока: изуче­ния нового материала.

Оборудование: карта почв Крыма, ноутбук, иллюстрации, тетрадь с печатной основой по «Крымоведению» под редакцией  А.В.Супрычёва, Л.В. Наумовой, 4 класс.

                                                   Ход урока

I.Организационный момент

Солнце на небе проснулось,
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем.
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём.

II.Актуализация опорных знаний

- Отгадайте загадку
Сказала лопата: Земля - чтобы рыть.

Ботинки сказали: Земля - чтоб ходить.

А люди сказали: Земля - чтобы жить.
- Что означают слова – Земля – чтобы жить?

- О какой земле идёт речь? (О почве)

- Что такое почва?

- Почва – верхний рыхлый плодородный слой Земли.

- Что вы еще знаете о почве?

Я почва – верхний слой,

Дружат травы все со мной,

И деревья, и кусты,

Червяки, жуки, кроты.

Всем живущим говорю:

«Чтите матушку свою!»

- Какую роль играет почва в природе Земли?

III.Самоопределение к деятельности

- О чем мы будем сегодня говорить на уроке?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какие вопросы возникли у вас в связи  с темой?

- Какую цель урока вы можете поставить?

- Что вам хотелось бы узнать по этой теме?

- Итак, тема нашего занятия: Виды почв на территории Крымского полуострова. Охрана почвы.

- Мы познакомимся с  основными типами почв, которые наиболее широко представлены на территории Крыма.

IV. Открытие нового знания

1.Рассказ учителя

- Почва…Какое удивительное природное образование лежит у нас под ногами!

Появившись в природе, почва сразу же стала местом обитания многих животных, высших из низших растительных организмов. Почва без них не может быть ни в естественном состоянии, ни в процессе использования ее для сельскохозяйственного производства.
Роль почвы определяется и тем, что она является хранителем энергетических ресурсов.

-  В Крыму насчитывается более 400 видов почв, а разновидностей — несколько тысяч.

Разобраться в этом многообразии можно, если выделить главные факторы их формирования.

2.Работа с картой

- На территории Крыма почвенный покров очень разнообразен - на разных участках полуострова сформировались различные почвы, которые отличаются своими свойствами и прежде  всего плодородием.

Гумус (от лат. humus — земля, почва) — перегной, основная часть органического вещества почвы, окрашенная обычно в темный цвет. От содержания и состава гумуса в значительной степени зависит плодородие почв.

- Для Равнинного Крыма характерны степные типы почв. Здесь на просторах Центрального Крыма, сформировались южные черноземы – самые плодородные почвы полуострова.

- На севере и востоке Крымской равнины наиболее распространены каштановые почвы. Темно-каштановые почвы, формируются в условиях засушливого климата. Содержание гумуса в этих почвах невелико — 2—3 %, что связано с малым разнообразием растительности, низкой биомассой, слабым развитием микробиологических процессов, процессов перегнивания.

- На крайнем юге полуострова, на узкой приморской полосе Крымского  Южнобережья, наиболее распространены коричневые почвы.

- На самых пониженных участках Крымской равнины – в Присивашье, на низменном побережье Каркинитского залива и на Керченском полуострове при близком залегании грунтовых вод

формируются  неплодородные почвы солонцы и наиболее непригодные солончаки.

Частицы соли в растворенном виде поднимаются с водой на поверхность, где вода испаряется, а соль остается, образуя белую корку. Такие процессы нередко происходят и при орошении, если количество воды превышает норму.

По долинам рек сформировались лугово-черноземные и лугово-каштановые почвы (последние распространены в Присивашье).

Эти участки нередко заливались паводковыми водами, что обусловило активизацию роста биомассы, микробиологических процессов.

Для луговых почв характерны мощный гумусовый горизонт, высокое плодородие.

Специфические почвы сформировались на  яйлах. Здесь влажный и прохладный климат, соответствующий ландшафтам буковых лесов в горах Западной Европы. Однако большая часть выпадающих атмосферных осадков из-за карстовых трещин уходит в толщи известняков и не используется растениями. Поэтому реальное увлажнение тут значительно ниже. Это обстоятельство, а также карбонатная основа способствуют формированию степной и лесостепной растительности, для которой характерны горные луговые и лугово-степные черноземовидные почвы. Они имеют большее содержание гумуса — до 10—15 %.

- Почвы в горах Крыма существенно отличаются от почв на равнине.

 Под широколиственными лесами в условиях достаточного увлажнения в Горном Крыму сформировались бурые горно-лесные почвы, обладающие светло-желтым и бурым оттенками.

- На южном макросклоне гор, а также в юго-западной части Предгорья (Севастополь—Бахчисарай) преобладают коричневые почвы.

Физкультминутка
Солнце жаркое печет,
Ветер больно Гору бьет,
И Вода старается:
Трещин прибавляется.
И заплакала Гора:
- Ох, стара я, ох, стара!
Пожалел Лишайник Гору:
поселился, лезет в гору.
Трещины прикрыла Почва,
Зацвели на ней цветочки.
Загордилась тут Гора:
- Вновь я стала молода

3.Продолжение работы

- Используя карту почв Крыма, определите, какие почвы встречаются на территории Крымского полуострова.

Степной район

Район умеренно жаркий, охватывает всю равнинную часть территории области.

Черноморский район  -  очень засушливый, с мягкой зимой, прохладной весной и теплой осенью. Продолжительность безморозного периода около 7 месяцев.

В районе выращивают виноград для производства десертных, полусладких вин, а также виноматериалов для крепких вин. Производится здесь и столовый виноград.

Под виноградники в этом районе используются лугово-каштановые и темно-каштановые и их комплексы с солонцами

- Какие почвы распространены в нашем районе?

- Для Равнинного Крыма характерны степные типы почв:

- тёмно-каштановые почвы;

- солонцы и солончаки;

- чернозёмы южные.

- Какие сельскохозяйственные культуры позволяют выращивать почвы нашей местности?

- Какие процессы и явления оказывают негативное воздействие на почву, снижают её плодородие?

- Негативное воздействие на почву и ухудшение экологической обстановки, к сожалению, превосходит позитивное влияние человека.
Почва ухудшается в следующих основных направлениях:

- Потери гумуса — перегноя почвы.

За последние 50 лет в почвах Крыма повсеместно содержание гумуса в слое 0-40 см уменьшилось, но в разных районах по-разному.  Каковы основные причины дегумификации? Во-первых в Крыму, расходуется больше, чем вносится. Во-вторых, перегной теряется в процессе ВОДНОЙ И ВЕТРОВОЙ ЭРОЗИИ.

- Развитие процессов водной и ветровой эрозии. 

Разрушение почв в Крыму в результате эрозионных процессов происходит по всей области. В одних районах более проявляется водная эрозия, например, в Бахчисарайском, Белогорском, Симферопольском, в некоторых других — ветровая (дефляция). К последним относятся Ленинский, Джанкойский, Черноморский, Сакский и другие районы.

С целю предотвращения, прежде всего ветровой эрозии необходимо изменить систему обработки почв в Крыму и их использование. Введение почвозащитной технологии обработки почвы с использованием плоско-режущих оружий и сохранением стерни является обязательным элементом этого процесса.

- Вторичное засоление и осолонцевание.

 ВТОРИЧНОЕ ЗАТОПЛЕНИЕ И ЗАСОЛЕНИЕ (заболачивание) — результат неправильного использования орошаемых вод. Площадь таких земель в Крыму составляет более 60 тыс. Га и, к сожалению, имеет тенденцию роста.

Для борьбы с ВТОРИЧНЫМ ОСОЛОНЦЕВАНИЕМ в Крыму необходимо регулирование состава поглощенных катионов путем внесения кальцийсодержащих нейтральных химических веществ (гипс и др.).

- Затопление (заболачивание) и загрязнение.

ЗАГРЯЗНЕНИЕ почв в Крыму связано с появлением в них различных химических веществ и длительно ими сохраняющихся при возделывании культурных растений. К этим веществам относятся многие гербициды, инсектофунгициды, а также некоторые минеральные удобрения.
Они оказывают отрицательное воздействие на зоо- и фитонаселение почв Крыма: приводят к уменьшению их численности, что, в свою очередь, отрицательно сказывается на развитие культурной растительности, ее продуктивности и составе.

4.Работа в группах

-  Какие мероприятия вы можете предложить для охраны почв и повышения их плодородия?

Внесение фосфорных удобрений;
посадка полезащитных лесных полос по периметрам полей, на берегах оврагов и обрывов;
посадка различных культур, удерживающих влагу;
чередование полей;
высаживание высокостебельчатых культур или оставление на полях полосы стерни;
глубокое пропахивание почвы или обрабатывание безотвальным методом;
распахивание поперек;
полосное затемнение снега или глубокая чересполосная трамбовка снега специальными снегопахами;
подкормка азотными и карбонатными веществами.

IV.Закрепление

Работа в рабочей тетради «Крымоведение». Задания на с.28-30.

( А.В.Супрычёв, Л.В. Наумова, 4 класс.)

- Назовите главное свойство почв.

- Что такое плодородие почвы?
- А как вы понимаете это слово – плодородие? Из каких слов оно состоит?
- Почему в одних местах почва плодородная, а в других нет?
- От чего зависит плодородие почвы?

V. Рефлексия

- Закончите предложения.

- Я понял, что…

- Я сделал вывод, что…  

VI.Итог

- Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.