Кәсіптік мамандықтар таңдауға бағыт беру

• 1 слайд

  Кәсіптік мамандықтар таңдауға бағыт беру
  

• 2 слайд

  Мақсаты:
  1. Оқушыларға мамандық таңдау, олардың негізгі түрлері, классификациялық белгілері, мамандықтар тобы, таңдау әдістері туралы білімдерін, түсініктерін кеңейте отырып, мамандық түрлеріне қызығушылығын арттыру,өзбетінші талдауға пікір қалыптастыруға тәрбиелеу.
  2.Кәсіптік мамандықтарды таңдаудың тиімділігі мен қажеттілігі туралы білімді меңгерту
  3.Күнделікті өмірде кәсіптік мамандықтарды таңдаған азаматтардың өмір сүруге бейімділігі мен пайда-зияны туралы біліммен талқылауға,өзіндік пікір қалыптастыруға баулу.
  
  

• 3 слайд

  Сабақтың типі: Дәстүрлі емес
  
  Сабақтың түрі: Топтық оқыту технологиясы
  
  Әдіс-тәсілдері: Ой шақыру,венн диаграммасы, тірек конспект, тірек кестемен жұмыс ,психологиялық сауалнама
  

• 4 слайд

  І .Кіріспе
  1.Ұйымдастыру
  Сыныптағы оқушы санына байланысты 3 топқа бөлдім
  Маман иесі болудың маңызы қанша?
  
  Күтілетін жауап:
  Ата-анаға көмектесу
  Отбасын қамтымасыз ету
  Өмірлік қажетті заттарға қол жеткізу
  Тамақтың тоқ болу
  Киім алуға мүмкіндік болу
  Телевизор сатып алу
  Саяхатқа шығу
  Компьютерге қол жеткізу
  Ұялы телефон таңдау
  
  

• 5 слайд

  Мақсат қою
  
  Ой шақыру
  
  Миға шабуыл стратегиясы арқылы
  
  Мамандық дегеніміз не?
  
  

• 6 слайд

  
  Әлемде 40 мыңға жуық әр түрлі мамандықтар бар. Статистердің зерттеуі бойынша жыл сайын 25 млн адам өзінің жұмыс орнын ауыстырып, оның 12 %-і қайтадан өз орнына қайтып оралады екен. Бұдан мамандықты таңдауда әр маман қателесіпті деуге бола ма? Әлде өзінің болашақтағы профессионалды қызметіне жан- жақты дайындалу керек шығар? Қоғамға, адамдарға пайдасын тигізетін мамандықтарды қалай таңдауға болады? Осы және тағы басқа мәселелер туралы бүгінгі тәрбие сағатында шешімін аламыз деген сенімдемін.
  «Мамандық» сөзіне анықтама беру.
  Профессия- латын сөзінен шыққан , “professio”- анықталған іс, мамандық дегенді білдіреді.
  Мамандық- қарапайым өмір сүру көзі болып табылатын және қандай да бір дайындықты, жауапкершілікті талап ететін еңбек қызметінің маңызды бөлігі.
  Мамандық таңдау- өте жауапкершілікті және маңызды іс. Мамандық таңдауда әр адам өзінің қызығушылығына, қабілетіне, бейімділігіне, қалауына сүйену керек. Сондай- ақ өз мамандығының 10-20 жылға дейін өз сұранысын жоғалтпауына көңіл бөледі. Бұл мамандықтарға деген бірқалыпты тұрақты сұраныс деп аталады. Өзінің сұранысын, қызығушылығын жоймаған кең тараған мамандықтарға дәрігер, мұғалім және құрылысшы мамандықтарын атап өтуге болады. Ал, өзекті мамандықтар қатарына жоғары технология, байланыс, коммуникация, әлеуметтік орта, экономиканы басқару мамандықтары және еңбек сұранысына қажетті жаңа мамандықтары жатады. Қоғамның дамуында мамандық иелерінен жоғары кәсіби біліктілікті, коммуникативтік қабілетті, еңбек етуге деген сүйіспеншілікті, қызығушылықты, өз мамандығы бойынша біліктілігін арттыруға даяр болатын мамандық иесін талап етеді
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ІІ.негізгі бөлім
  2.Өзіндік ұстаным қалыптастыруға бағыт
  Пайдалы іске баулудың маңызы неде?
  
  нарықтық қатынасқа кіруі
  
  өмірлік ұстанымын қорғай білуі
  
  Құқықтық мәдениетті дамыту
  
  экономикалық және саяси білім алу
  

• 8 слайд

  А)БҚ М Стратегиясы
  

• 9 слайд

  3.Тірек конспект
  КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ:
  Болашақ мамандықты әр түрлі оқу орындарынан алуға мүмкіндік бар. Оның негізгі түрлері:
  Бастауыш кәсіптік білім: профессионалды лицеилер, кәсіптік мектептер
  Бұл оқу орындарында жұмысшы мамандықтарын даярлайды.
  Арнаулы орта білім: техникумдар, колледждер. Бұл оқу орындарына жалпы орта, орта және бастауыш кәсіптік біліммен алуға болады.
  Жоғары кәсіптік білім: ЖОО- ры (институттар, университеттер, академиялар). Бұл оқу орындарына орта біліммен және арнаулы орта білімнен кейін түсуге болады
  

• 10 слайд

  4.Хабарлама айдары
  Кәсіптік оқу орындары туралы ақпараттарды алауға болады:
  Оқу орындарына түсушілерге арналған анықтамалық оқулықтардан;
  INTERNET желісіндегі компьютерлік ақпараттық- ізденіс бағдарламаларынан;
  Жарнамалық хабарландырулардан;
  Кітапханалардан;
  Кәсіптік бағдар беру және жоспарлау бөлімдерінен;
  Оқу орындарының ашық есік күндеріне қатысу және жекелей бару арқылы.
  Мектеп бітіруші түлектермен кездесу
  
  

• 11 слайд

  5.6 типпен танысу, талдау жасау
  ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ КӘСІПТІК МАМАНДЫҚТАРДЫ ТАҢДАУ ТИПТЕРІ:
  Реалистік (R),
  Зерттеушілік (I),
  Артистік (А),
  Әлеуметтік (S),
  Кәсіпкерлік (E),
  Дәстүрлі (С).
  
  

• 12 слайд

  1. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ РЕАЛИСТІК ТИПІ (R)- Адамдармен жұмыс істегеннен гөрі, еңбектің басқа да маңызды обьектілерімен, механизмдерімен жұмыс істегенді ұнатады.
  Негізгі бағыттары:
  Техникалық білім,
  Ауылшаруашылық білімі,
  Орман шаруашылығы,
  Табиғатты қорғау,
  Әскери мамандықтар
  

• 13 слайд

  2. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ ЗЕРТТЕУШІЛІК ТИПІ (I)- Ғылымға және ғылыми зерттеулер-ге, ашылуларға, жаңалықтарға және идеяларды іске асыруға бағытталған.
  Негізгі бағыттары:
  математика,
  физика,
  биология,
  биомедициналық инженерия,
  генетика.
  
  

• 14 слайд

  3. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ АРТИСТІК ТИПІ (А)- Өзінің әсемдікке деген сүйіспеншілігін, мүмкіндігін ашуды көркем- өнерде, артистік ортада жұмыс істеуді ұнатады.
  Негізгі бағыттары:
  Өнер,
  Музыка,
  Театр,
  Билер,
  Тілдерді оқу, меңгеру,
  Жобалау және дизайн.
  
  

• 15 слайд

  4. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК ТИПІ (S)- Адамдармен қарым- қатынасқа бағытталған. Адамдарға көмектескенді және олардың мәселелерін шешкенді ұнатады
  НЕГІЗГІ БАҒЫТТАРЫ:
  Өнер,
  Әлеуметтік қызмет,
  социология,
  Кеңес беру,
  Коммуникация,
  Мектепалды тәрбие және балалардың дамуы.
  
  

• 16 слайд

  5. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ КӘСІПКЕРЛІК ТИПІ (E)- Адамдарға ықпал етуге, қорғауға, ұйымдастыруға және олардың негізгі міндеттерін іске асыруға бағытталған.
  Негізгі бағыттары:
  бизнес-білім,
  басқару,
  маркетинг,
  құқық.
  
  

• 17 слайд

  6. ЖЕКЕ ТҰЛҒАНЫҢ ДӘСТҮРЛІ ТИПІ (С)- Мәліметтерді, бақылауларды өңдеумен жұмыс істегенді ұнатады және ақпараттар жүйесін басқарады.
  Негізгі бағыттары:
  Бухгалтерия,
  Статистика,
  Финанс,
  Компьютерлік технология,
  Іс қағазын жүргізу.
  
  

• 18 слайд

  8.Тапсырмалар орындау: топтармен жұмыс:
  1)«Әріпті мамандық»- ойыны. Әр топқа бір әріптен беріледі. Қай топ сол әріптен басталатын мамандық аттарын көп тапса, сол топ жеңіске жетеді. Сонымен қатар өздері тапқан мамандықтарының қыр- сырын айту керек.
  1- топ: «А», 2- топ: «К», 3- топ: «Ж»,4-топ
  
  

• 19 слайд

  2) тапсырма
  

• 20 слайд

  3)Тапсырма І- топқа:
  
  
  
  Мына мамандықтарды классификациялық белгілері бойынша жікте:
  Бақша маманы, милиционер
  Мына мамандықтардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықта:
  Медсестра- токарь
  Мына мамандықтардың қайсысы қазіргі уақытта жоқ, жойылған:
  Суретші, ЭВМ операторы, тракторист- машинист, программист, егінші, трубочист, редактор, столяр, сыршы, атқосшы, дәрігер, ұшқыш, бухгалтер, сандық программалық құрадармен қызмет істейтін оператор, экскурсовод, ағаш өңдеуші, бақша маманы, аспазшы,
  гувернер, клоун, педагог.
  
  
  
  
  
  
  

• 21 слайд

  
  
  Мына мамандықтарды классификациялық белгілері бойынша жікте:
  Кітап сатушы, дәрігер
  Мына мамандықтардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықта:
  Егінші- агроном
  Мына мамандықтардың қайсысы ХХ ғасырда пайда болды:
  Суретші, ЭВМ операторы, тракторист- машинист, программист, егінші, трубочист, редактор, столяр, сыршы, атқосшы, дәрігер, ұшқыш, бухгалтер, сандық программалық құрадармен қызмет істейтін оператор, экскурсовод, ағаш өңдеуші, бақша маманы, аспазшы
  2-топқа:
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  3- топқа:
  
  Мына мамандықтарды классификациялық белгілері бойынша жікте:
  Инженер, автобус жүргізушісі
  Мына мамандықтардың ұқсастығы мен айырмашылығын анықта:
  Инженер- консторуктор мен композитор
  Мына мамандықтардың қайсысы соңғы 10 жылдықта пайда болды:
  Суретші, ЭВМ операторы, тракторист- машинист, программист, егінші, трубочист, редактор, столяр, сыршы, атқосшы, дәрігер, ұшқыш, бухгалтер, сандық программалық құрадармен қызмет істейтін оператор, экскурсовод, ағаш өңдеуші, бақша маманы, аспазшы, гувернер, клоун, педагог.
  
  

• 23 слайд

  ІІІ.қорытынды бөлім
  1. Психологиялық сәт: " өзін- өзі тану”
  

• 24 слайд

  2. «Мамандықтар тізбегі»- ойыны
  Қазір барлығымыз шеңбер жасап, «мамандықтар тізбегін» құрамыз. Мен бір мамандықты айтамын, мысалы: металлург. Келесі оқушы осы мамандықпен қатысы, байланысы, ұқсастығы бар мамандықты атап олардың байланысын, ұқсастығын ажырата білу керек. Мысалы, металлург, аспазшы. Себебі екеуі де отпен, жоғары температурада, ыстық пештерде жұмыс істейді.
  
  

• 25 слайд

  Сауалнама алу:
  «Мамандықтарға деген ынта-ықыласын анықтау».
  Қай мамандықтар ұнады?
  Қандай ерекшеліктерімен ұнады?
  Сол мамандықты иелеп келешекке қандай жоспар құрасың?
  Сол мамандықа ие болу үшін іс-әрекетті неден бастар едің?