Этап
|
Цели этапа
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учащихся
|
Приёмы
|
Дидактическая оснащённость
|
1.Организационный
|
Обеспечить внешнюю обстановку для работы на учебном
занятии.
Психологически подготовить учащихся к
общению на учебном занятии.
|
Приветствие, представление, организация
внимания школьников.
|
Слушают учителя
Принимают участие в формировании групп
|
«Сладкая жизнь»
|
|
2.Этап
проверки домашнего задания.
|
|
Каково
значение участия казахстанцев в Великой Отечественной войне?
|
Отвечают
на поставленные вопросы.
|
|
|
3.Этап
подготовки к сознательному усвоению материала
|
Обеспечить
мотивацию деятельности,
принятие
учащимися учебно-познавательной деятельности
|
Мотивационно-целевой
блок.
Учитель формирует интерес к уроку на основе проблемного
вопроса:
1.
Как
вы думаете вошла Казахская ССР в состав ССР, как равная или находилась в
подчинении?
2. Какие
территории были спорными?
3. Какую
позицию поэтому вопросу занимал Ленин?
4.
Какую
позицию занимали представители интеллигенции?
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Приём актуализации знаний
Приём визуализации
Постановка
цели
|
Учебники
Тетради
Карта
|
4.Усвоения
новых знаний и умений
|
Создание
условий для
включённости
всех учащихся в деятельность по достижению познавательной, развивающей и
воспитательной цели урока.
|
Создаёт
новую образовательную среду.
Сообщает
тему урока:
Формирование территории Казахской АССР.
Постановка
задач урока.
|
Учащиеся
отвечают на вопрос.
|
Приём актуализации знаний
Приём визуализации
|
Учебник
Карта
|
4.1Самостоятельная работа учащихся.
|
развитие психических процессов:
-логического
мышления
-развитие речи через включение в процесс обсуждения
|
Учитель
организует работу с учебником стр.55-58.
|
Учащиеся самостоятельно работают с учебником
|
Приём
актуализации знаний
Приём визуализации
|
Учебник
Карта
|
5. Закрепление.
|
Закрепление знаний, полученных в ходе
изучения нового материала
|
Объясняет необходимость усвоения основных
понятий для выхода на минимальный уровень оценки.
|
|
|
Учебник
Карта
|
5.1.Работа над поставленной проблемой.
|
·
Закрепление знаний
основных понятий темы урока
·
Закрепить умение
формулировать понятие через работу с терминами
|
Учитель организует беседу по поставленным вопросам в начале
урока.
|
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
|
|
|
6.Инструктаж по выполнению домашнего задания
|
Сообщить учащимся о домашнем задании;
Определить требования к результатам выполнения
домашнего задания
|
Домашнее задание: § 14, стр.55-59.
Вопросы для самопроверки
|
Записывают домашнее задание.
|
|
Учебник
|
7.Рефлексия.
|
|
Две
звезды.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.