Инфоурок Начальные классы КонспектыКСП "Гласные" 1 класс

КСП "Гласные" 1 класс

Скачать материал

Ф.И.О. учителя, должность и место работы: Романовская Лариса Валерьевна, учитель начальных классов КГУ «Гимназия № 97» г. Караганды

Класс: 1

Тема: Гласные буквы

Ссылки: : Государственный общеобязательный стандарт начального, основного среднего, общего среднего образования РК (приказ МОН РК № 1080 от 23.08.2012 г.); Инструктивно – методическое письмо «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2014 – 2015 учебном году»; Учебные программы по предметам образовательной области «Язык и литература» для 1 – 4 классов общеобразовательной школы. – Астана: Национальная академия образования имени Ыбрая Алтынсарина, 2013. – 75 стр. (приказ МОН РК № 115 от 03.04.2013 г.);. учебник «Родное слово»Павленко В. Алматыкітап2012, хрестоматия к родному слову Алматыкітап2012.

Ключевые идеи: применение частично-поисковых методов, опираясь на собственный и косвенный опыт, позволит воссоздать процесс «открытия знаний», рефлексия позволит повысить уровень самомотивации и самооценивания.

Подход в преподавании и обучении: использование элементов модулей: новые подходы в преподавании и обучении; оценивание для обучения и оценивание обучения; использование ИКТ в преподавании и обучении; преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Цель урока: открытие детьми 4 тайн гласных.

Задачи урока:

Знать гласные, обозначающие твёрдость или мягкость предыдущих согласных

Уметь находить их из числа других гласных и согласных

Применять полученные знания в словах.

Конкретный результат обучения: к концу урока дети знают 4 тайны гласный, определяют в словах 2 вида гласных.

Результаты обучения для учеников:

А: к концу урока дети будут знать 4 тайны гласных, доказывать принадлежность их к одной из групп, находить среди группы гласные по определённому признаку, ставить ударение и делить на слоги, брать на себя в группах роль лидеров и спикеров.

В: к концу урока дети будут знать 4 тайны гласных, находить среди группы гласные по определённому признаку, ставить ударение и делить на слоги, брать на себя в группах роль спикеров.

С: к концу урока дети будут знать 4 тайны гласных, находить среди группы гласные по определённому признаку по алгоритмы или по образцу, ставить ударение и делить на слоги.

Стадии (этапы) урока.

Время.

Деятельность учителя:

Что я буду делать?

Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?

Оценивание.

Ресурсы.

1

Вызов (введение)

Орг. момент

(1 мин)


Учитель приветствует учеников.

Ученики приветствуют учителя.


Тетрадь.

2

Осмысление (основная часть, презентация).



Введение в тему (3мин).














Учитель предлагает закрыть глаза и послушать звуки природы.








Каллиграфическая минутка.

Дети слушают и отвечают на вопрос.

Какие звуки вы слышали?

Какие звуки еще можно услышать?

А как это всё можно назвать одним словом ? РЕЧЬ

А какая бывает речь?

Устная и письменная.

Дети записывают сочетание букв А,У,О.













Сравнение с образцом.












Образец для проверки самостоятельной работы.

Актуализация раннее изученного материала

(3мин).



В нашем лесу есть необычный дом, мы должны его собрать…








Работа в тройках.

Дети собирают из частей домик.

речь

предложений

слова

слоги

звуки ( буквы)




Самопроверка – переворачивают домик, там написано ВННПХ


Карточки разрезные для конструирования.

Образец для проверки самостоятельной работы.

Целеполагание

( 2 мин).

ВСТАВЬТЕ пропущенные буквы


Дети вставляют. ВИННИ-ПУХ

Ребята, а какие буквы мы вставили – гласные или согласные?

Тема урока: Гласные. раскроем 4 тайны гласных.

Дети смотрят видеофрагмент про Винни-Пуха.


Оценка учителя.

Интерактивная доска.

Видеофрагмент, карточка с именем героя.


Введение в тему (10мин).

Около домика следы – напиши все гласные, которые вы знаете?

А почему мы решили, что это гласные?

А давайте, докажем, что вы правы…

































-Что вы теперь запомнили?

Давайте сравним: а-з, о-б, у-л.

Я называю слова, вы хлопаете тогда, когда слышите слово, начинающееся с гласного звука: аист, машина, ирис, урок, кукла, Оля, эхо, шишка, утро, кино, фонарик, астра, игры, щенок, носорог.


Дети пишут на следах гласные.



Вывод детей.

Проведение эксперимента.

Опыт с воздушными шарами и трубочкой

-Теперь посмотрим, как рождаются звуки

1.Возьмём резиновый надувной шарик со вставленной в него трубкой. Шарик надуваем, а затем даём возможность воздуху свободно выйти из шарика. При этом нет никаких звуков.

2. Прикрывая немного пальцем трубку, выпускаем воздух, при выходе создаётся шум.

3 Надув шарик, наденем на трубку две тонкие резиновые плёнки. Воздух, проходя через плёнку, создаёт звук «уйди-уйди».

Вывод: Чтобы проходящий воздух образовывал какие-то звуки, нужно поставить преграду на его пути; от характера препятствий будет зависеть качество звуков. А при произношении гласного звука воздух выходит свободно.

Дети сравнивают звуки.



Дети хлопают при заданном условии.








Дети открывают 1 тайну.

1 тайна: Гласные состоят из голоса!!!!Гласные воздух идет свободно.

Согласные встречают преграду.


Игра «ТУЧИ» по КЛАССУ. На тучах слова . Дети ищут тучи по заданным условиям.

Дети читают песенку Винни-пуха.

Если я чешу в затылке - 
Не беда! 
В голове моей опилки, 
Да-да-да. 
Но хотя там и опилки, 
Но Шумелки и Вопилки 
А также Кричалки, 
Пыхтелки и даже 
Сопелки и так далее.
Сочиняю я неплохо 
И-ног-да! 

Хорошо живет на свете 
Винни-Пух! 
Оттого поет он эти 
Песни 
Вслух! 
И неважно, чем он занят, 
Если он худеть не станет, 
А ведь он худеть не станет, 

Взаимооценка.
























































Оценка учителем.








Карточки со следами, маркеры, шарики для опыта.

Образец для проверки самостоятельной работы.


















































Карточки «Тучи», висящие на стенах, учебник с текстом.







Релаксация / Физкультминутка ( 3мин).

Исследование данной темы (10мин).

Видео про Винни-Пуха и шарики.





А теперь давайте сделаем сами правило!





Дети после просмотра раскладывают слоги на 2 шарика- зелёный и синий и объясняют почему они это сделали.

БУДЬ ТВЁРДЫМ!






БУДЬ МЯГКИМ!






Дети выводят правило самостоятельно.


Дети смотрят видеофрагмент «Неправильные пчёлы».

После просмотра дети выполняют задание в группах «Найди ошибки». Задание заключается в том, что нужно найти буквы, которые являются лишними.

Проверка у доски коллективная.











Взаимопроверка.

Карточки с шарами.












Интерактивная доска.

Видеофрагмент.



Карточки с заданиями.

Образец для проверки.




Закрепление изученного материала

( 10мин).

Ребята, давайте посмотрим видео .






Ребята, а на какие звуки всегда падает ударение?








Ребята, давайте составим предложения из слов, которые вам даны на карточках.
















Давайте посмотрим видеофрагмент про сову.

Ребята, а что такое правописание?

Зачем надо грамотно писать?

Видео « В гости к кролику», на основании его детям даны карточки со словами, где пропущены гласные.

«Вставьте гласные и запишите в тетрадь, поставьте УДАРЕНИЕ».

После выполнения задания, дети открывают 3-ью тайну.

3 тайна :на гласные падает ударение.

Игра «Тучи».

Дети ищут тучи, где есть слова с ударением на 1-ом слоге.

Работа в тройках – рассказ

1)Кролик был очень умный и образованный.

2)Он читал много книг и энциклопедий.

3) Кролик знал все звезды на небе.

4) К нему часто приходили в гости Пятачок и Винни-Пух.

5) Кролик был гостеприимный и воспитанный!

6) Кролик давал всем животным умные советы.

7) Его очень любили все звери в лесу.

8) Кролику это было очень приятно.

Видео «У меня правописание хромает».

Записываем.

Чайка, чудо, щука.

Делим по слогам.

Дети формулируют 4 тайну.


4 тайна: Без гласной нельзя разделить на слоги.













Оценка учителем.



Взаимооценка.

Интерактивная доска.

Видеофрагмент.










Карточки «Тучи», висящие на стенах.



Карточки с деформированными предложениями.





















Интерактивная доска.

Видеофрагмент.

3

Рефлексия (заключение).

Написание блиц-турнира (2мин).

Ребята, какие 4 тайны мы открыли сегодня?

Ребята, если вы согласны, вы ставите плюс, не согласны минус.

[а] обозначает мягкость предыдущего согласного.

[я] обозначает мягкость предыдущего согласного.

[у] обозначает твёрдость предыдущего согласного.

[и] обозначает твёрдость предыдущего согласного.

Ударение всегда падает на согласный.

Без гласных нельзя разделить на слоги.

Самопроверка по образцу.

Карточки для индивидуальной работы.


Рефлексия настроения (2 минуты)

Ребята, давайте прикрепим смайлики на стикеры Винни-Пуха.

Дети выбирают смайлики и прикрепляют.


Смайлики, стикеры.

Подведение итогов (2 минуты).

Домашнее задание от Винни-Пуха индивидуальное по карточкам.

Ученики выставляют оценки в дневник и задают уточняющие вопросы учителю .


Карточки для индивидуальной работы дома.




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КСП "Гласные" 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Заместитель директора

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 136 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2016 1037
    • DOCX 80 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Романовская Лариса Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Романовская Лариса Валерьевна
    Романовская Лариса Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12447
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Электронный архив: нормативно-правовые требования и основы оцифровки

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе