Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / КСП 8 КЛАССОВ.СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

КСП 8 КЛАССОВ.СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Жумашева Толкын Нургалиевна, учитель русского языка и литературы.

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема: Самостоятельные и служебные части речи. Предлоги. Их разряды. Правописание предлогов.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о предлогах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о предлогах.

Уметь отличать производные и непроизводные предлоги, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Создание проблемной ситуации через составление и работы над алгоритмом по теме урока активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний.

3 мин












































Психологический настрой.



Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Предлагает разработать правила работы в парах, группах: быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении.

Учитель 
организует деление на группы, предложив ответить на вопрос «Какие фрукты содержат витамин С?». Расположите название этих фруктов в алфавитном порядке.



Деление на группы





Учащиеся приветствуют учителя.



Совместно разрабатывают правила работы в парах и группах. 














Деление на группы: апельсины, мандарины, лимоны.

2.Осмысление.































































Задание 5

3мин

Кумулятивная беседа. Мозговой штурм.

Что вы знаете о теме: «Самостоятельные части речи»

-Какие части речи вам известны?

-Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных частей речи?

- К самостоятельным частям речи, что относится?

Ученики принимают участие в беседе.






6 мин

Индивидуальная работа: стратегия «Инсерт»

Знаю

Узнал

Хочу узнать









Оценочные листы.

5 мин

Теоретический материал. Слайдовая презентация.

Индивидуальная работа – Ученик А.

10 мин

Учитель: предлагает проработать материал с учебника по теме урока и составить алгоритм на тему: «Предлог». 
До начала работы над алгоритмом учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует. 

Учитель: организует защиту, обсуждение работ групп и взаимооценивание. 

Ученики участвуют в обсуждении критериев, результаты работы записывают в свои тетради. Работают над составлением алгоритма. 










Оценивают друг друга.

3 мин

Физминутка



8 мин

Работа в парах.

1.Работа по учебнику, страница 19, упражнение 7.

2.Оценивают друг друга. Взаимопроверка 

3. Учитель: предлагает проверить работу друг друга по готовому образцу, который выводит на интерактивную доску. 

Учащиеся работают в парах.



Оценивают друг друга.





Проверяют ученики по образцу.

5 мин







Индивидуальная работа:

Составление вопросов по грамматической теме урока.

Все учащиеся работают самостоятельно.

3.Рефлексия

2 мин

Прием рефлексии «Яблоня»

Красный цвет – совсем непонятно.

Жёлтый цвет-надо повторить ещё раз.

Зелёный цвет- всё легко и просто

Источники, оснащение и оборудование:



Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска.



Последующие

задания и чтение (д/з)



Каждой группе задание: составить презентацию по грамматической теме урока



Анализ и

оценивание

практики

Одним из интересных моментов на уроке была работа в парах, составление постеров по группам, приём рефлексии «Яблоня». Ученики затруднялись при заполнении таблицы «Инсерт».

Изменения к

последующим занятиям

Продолжить работу по наблюдению за учениками А, В, С. Помочь ученику В проявлять лидерские качества.

























































Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №2

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Частица. Употребление частиц в речи.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о частицах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о частицах.

Уметь отличать разряды частиц, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока


Создание проблемной ситуации через составление и работы над кластером по теме урока активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний






















































5 мин

1.Приветствие учителя:

Создание психологического комфорта через положительный эмоциональный настрой на совместную работу.

Учитель:

Всем доброе утро!

Ребята! Сегодня вы становитесь космолетчиками, а наш класс превращается в космический звездолет, и мы отправляемся в Звездную страну знаний. Приобретая знания, вы открываете для себя Звезды Знаний.

1.Зажигаем первую Звезду «Пожелание»

Я желаю счастья вам,

Счастья от полученных сегодня знаний.

Пусть оно заходит в класс,

Пусть оно порадует всех нас.

Когда вы будете счастливы сами –

Поделитесь счастьем с друзьями.

Пусть потом вас согревает дружбы взгляд,

И за ваши знания каждый будет рад!



Задание. Приветствие-поздравление, пожелание

Какой ближайший праздник? Предлагаю вам сегодня потренироваться: составить устно поздравление, используя слова: пусть, пускай.



Деление на группы.

Учитель делит на группы, предложив на выбор разные смайлики по стратегии «Выбери свой смайлик!»



Учащиеся приветствуют учителя.

Настрой на урок.











Дети объясняют смысл пословицы.





























































Учащиеся, употребляя слова пусть, пускай произносят пожелания.









Деление на группы.

Ученики самоопределяются, выбрав свой смайлик. 

2.Осмысление.










































4 мин

Приём: «Закончи предложение».

А слова: пусть, пускай, которые мы использовали в своих пожеланиях - это самостоятельные или служебные части речи? Итак, о чем мы сегодня с вами будем говорить? Какие же задачи стоят перед нами сегодня на уроке?  


Учащиеся принимают активное участие в беседе.

















1. Будем открывать новые знания.

2. Учиться задавать вопросы; думать, размышлять; наблюдать; делать выводы.

5 мин

Этап побуждение:

Диаграмма Венна. Самостоятельные и служебные части речи.

Групповая работа.

Защита работ.

5 мин

Работа по карточкам. Звезда «Практика». Высадка звездного десанта. Ученикам выдается атрибутика (карточки в форме звезд, они работают в парах.)


Работают в парах.

 На партах лежат заранее приготовленные ресурсы.




2мин

Физминутка «Космическая звездочка»


10 мин

Теоретический материал. Звезда «Теоретики». (составление кластера с заданием для каждой группы- Формообразующие частицы, модальные частицы, отрицательные частицы- обосновать свой ответ


Групповая работа. Ученики работают над составлением кластера. 



5 мин

Индивидуальная работа.

1.Заполните таблицу

Предлоги

Частицы









Работа по учебнику, стр. 30, упражнение 3



Ученики работают индивидуально.

Взаимопроверка

4 мин









Дальше погадаем на «Звездной ромашке» (предложения написаны на лепестках цветка)

Найдите частицы. Определите оттенки значения частиц, разницы в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий.



Индивидуальная работа. Выходят представители групп.





3 мин

Звезда «Игра. Летим домой»

Цель: повторение, закрепление, осознанность изученного на уроке.

Учитель задает вопросы, кидая звездный мяч, поймавший мяч ученик должен ответить на вопрос, таким образом «оказывается на Земле- дома»



3.Рефлексия.

2 мин

Две звезды, одно пожелание.



Источники, оснащение и оборудование:



Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска, смайлики, стикеры, фломастеры.



Последующие

задания и чтение (д/з)



Составить презентацию на тему «Служебные части речи»



Анализ и

оценивание

практики

У детей вызвал интерес и удалась работа «Высадка воздушного десанта» (работа по карточкам), составление постера на тему «Разряды частиц». Эмоциональную ноту в урок внесли психологический настрой в начале урока, и рефлексия урока «Две звезды и одно пожелание», где свои стикеры ученики прикрепляли на глобус.

Изменения к

последующим занятиям

Уделять внимание ученикам В.С- оказывание помощи при защите постеров. Большее внимание уделить взаимооцениванию

















































Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №3

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Союзы. Их разряды. Правописание союзов.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о союзах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о союзах.

Уметь отличать сочинительные и подчинительные союзы, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока


Оптимальный выбор стратегий на уроке и разные формы работы способствуют усвоению и глубокому осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний






































5 мин














































1.Приветствие учителя:

Приветствие учителя.

Учитель:

Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книги, ручки и тетрадки?

2.Целеполагание:

Прочитайте эпиграф нашего урока:(Слайд 1)

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова академика Александра Львовича Минца: «Ученик, напичканный знаниями, но не умеющий их использовать, напоминает фаршированную рыбу, которая не умеет плавать». Как вы думаете, какое отношение имеют эти слова к нашему уроку?

Учитель. Сегодня у вас есть очередной шанс показать, что вы обладаете определенными знаниями и умеете их применять.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Формулирование темы урока. Что общего между темой прошлого урока и темой сегодняшнего урока?

Учащиеся приветствуют учителя.





















Ученики. На уроках мы получаем знания, но не всегда можем их применить на практике.

















Деление на группы.

2.Осмысление.






























4 мин

Кумулятивная беседа. Мозговой штурм. «Служебные части речи. Предлоги, частицы.»  

  От каждой группы по одному слабоуспевающему учащемуся проговаривают правило вслух.

Принимают участие в беседе.

2 мин

Физминутка


5мин

Слайдовая презентация «Союз. Их разряды»

Индивидуальная работа- ученик В.

4 мин

Работа со словарем.

Значение слова «досуг»

Работают со словарями Ожегова

15 мин

Постер «Досуг»

Групповая работа.

Защита работы.

4 мин

Индивидуальная работа для каждой группы.

1.Работа по карточкам.

2.Оценивают друг друга. Взаимопроверка 

3. Учитель: предлагает проверить работу друг друга по готовому образцу, который выводит на интерактивную доску.

Работа в парах.



Взаимооценивание.

5 мин






Напишите небольшое эссе о досуге вашей группы. (Учебник. План на странице 41,)

Групповая работа. Защите эссе.

3.Рефлексия.

1 мин

Приём рефлексии «Светофор»


Источники, оснащение и оборудование:


Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска.


Последующие

задания и чтение (д/з)


Работа по картине.

Составить 8-10 предложений по картине. Составить по новой теме вопросник на карточках: з закрытых вопроса, 1 вопрос открытого плана.


Анализ и

оценивание

практики

Защита эссе «Наш досуг» и групповая работа – составление кластера по заданиям более всего удалась на уроке. В работе со словарем отличился ученик С, который первым нашел и зачитал значение слова «досуг»

Изменения к

последующим занятиям

На последующих уроках продолжить внедрение новых подходов и методов преподавания и обучения, влияющих на повышение мотивации учащихся







Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №4

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Обобщение урока по теме «Самостоятельные и служебные части речи»

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются знания о самостоятельных и служебных частях речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать служебные части речи и уметь обобщать знания.


Основные идеи, отработанные по теме урока


Оптимальный выбор стратегий на уроке и разные формы работы способствуют усвоению и глубокому осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1. Актуализация знаний

2 мин







5 мин


























































Психологический настрой. «Доброе утро, мой друг!»



Деление на группы.

Выберите цветок любого цвета, какого цвета вы выбрали и почему? (звучит музыка). 
Возьмите цветок в руки , согрейте своим теплом, нежностью и передайте свои чувства людям которые находятся рядом с вами. 

Тех, кто выбрал зелёный цветочек ожидает успех на сегодняшнем занятии, красный – будут настойчивы, а жёлтый- проявят активность.

Помните, что всё зависит от вас, от ваших стремлений и активности на уроке.

(Деление на группы по цвету цветка)









Ученики определяются с выбором. Делятся на группы.

































10 мин

Тестирование по теме (проверка домашнего задания)




Оценивание по ключу

2.Осмысление.






























5 мин

Приём «Логическая цепочка».

  От каждой группы по одному слабоуспевающему учащемуся проговаривают правило вслух.

Принимают участие в беседе.

3 мин

Физминутка

1мин

Формулирование темы урока


10мин

Творческая работа (презентация) на тему «Самостоятельные и служебные части речи»

Работают в группах.

Защита проектов.

4 мин

Работа в парах «Диаграмма Вена» «Сочинительные и подчинительные союзы»

Работа в парах.



Взаимооценивание.

4 мин






Работа по вопросникам

(домашнее задание). Ответьте на вопросники.

Индивидуальная работа. Взаимооценивание.

3.Рефлексия.

1 мин

Рефлексия «Тучка и звёздочки»


Источники, оснащение и оборудование:


Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска, ноутбуки.


Последующие

задания и чтение (д/з)


Учебник «Русский язык» за 8 класс, стр., 44, упражнение 7.


Анализ и

оценивание

практики

Приём «Логическая цепочка» и групповая работа – составление презентации, «диаграмма Венна» более всего удалось на уроке. Слабоуспевающие ученики на уроке стали отвечать увереннее.

Изменения к

последующим занятиям

На последующих уроках продолжить внедрение новых подходов и методов преподавания и обучения, влияющих на повышение мотивации учащихся















Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров333
Номер материала ДВ-417816
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх