Предмет: русскиий язык
|
Четверть: первая
|
Урок №2
|
Класс
8 «а»
|
Тема урока
|
Тема:
Частица. Употребление частиц в речи.
|
Ссылки,
источники
|
Интернет ресурсы, раздаточный материал,
учебник.
Руководство для учителя, второй
(основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.
|
Общая цель
|
Формируются понимания о частицах, как о
служебной части речи.
|
Результаты
обучения для учащихся
|
Знать
о частицах.
Уметь
отличать разряды частиц, употребляя их в устной речи и письменной речи.
|
Основные идеи, отработанные по теме
урока
|
Создание
проблемной ситуации через составление и работы над кластером по теме урока
активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся.
|
Задания.
|
Время
|
Чем
будет заниматься учитель
|
И
чем будут заниматься ученики
|
1.Актуализация
знаний
|
5 мин
|
1.Приветствие учителя:
Создание психологического комфорта через
положительный эмоциональный настрой на совместную работу.
Учитель:
Всем доброе утро!
Ребята!
Сегодня вы становитесь космолетчиками, а наш класс превращается в космический
звездолет, и мы отправляемся в Звездную страну знаний. Приобретая знания, вы
открываете для себя Звезды Знаний.
1.Зажигаем
первую Звезду «Пожелание»
Я
желаю счастья вам,
Счастья
от полученных сегодня знаний.
Пусть
оно заходит в класс,
Пусть
оно порадует всех нас.
Когда вы будете
счастливы сами –
Поделитесь
счастьем с друзьями.
Пусть потом вас
согревает дружбы взгляд,
И за ваши знания
каждый будет рад!
Задание.
Приветствие-поздравление, пожелание
Какой ближайший
праздник? Предлагаю вам сегодня потренироваться: составить устно
поздравление, используя слова: пусть, пускай.
Деление на группы.
Учитель делит на группы, предложив на выбор разные смайлики по стратегии «Выбери
свой смайлик!»
|
Учащиеся
приветствуют учителя.
Настрой
на урок.
Дети объясняют смысл
пословицы.
Учащиеся, употребляя слова
пусть, пускай произносят пожелания.
Деление на группы.
Ученики
самоопределяются, выбрав свой смайлик.
|
2.Осмысление.
|
4 мин
|
Приём: «Закончи предложение».
А слова: пусть, пускай, которые мы
использовали в своих пожеланиях - это самостоятельные или служебные части
речи? Итак, о чем мы сегодня с вами будем говорить? Какие же задачи стоят перед нами сегодня на уроке?
|
Учащиеся принимают активное участие в
беседе.
1. Будем открывать новые
знания.
2.
Учиться задавать вопросы; думать, размышлять; наблюдать; делать
выводы.
|
5 мин
|
Этап побуждение:
Диаграмма Венна.
Самостоятельные и служебные части речи.
|
Групповая работа.
Защита работ.
|
5 мин
|
Работа по
карточкам. Звезда «Практика». Высадка звездного десанта. Ученикам
выдается атрибутика (карточки в форме звезд, они работают в парах.)
|
Работают в парах.
На
партах лежат заранее приготовленные ресурсы.
|
2мин
|
Физминутка «Космическая звездочка»
|
|
10 мин
|
Теоретический материал. Звезда
«Теоретики». (составление кластера с заданием для каждой группы-
Формообразующие частицы, модальные частицы, отрицательные частицы- обосновать
свой ответ
|
Групповая
работа. Ученики работают над составлением кластера.
|
5 мин
|
Индивидуальная работа.
1.Заполните таблицу
Работа по учебнику, стр. 30, упражнение
3
|
Ученики работают индивидуально.
Взаимопроверка
|
4 мин
|
Дальше погадаем на «Звездной ромашке»
(предложения написаны на лепестках цветка)
Найдите частицы. Определите оттенки
значения частиц, разницы в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий.
|
Индивидуальная работа. Выходят
представители групп.
|
|
3 мин
|
Звезда «Игра. Летим домой»
Цель: повторение, закрепление,
осознанность изученного на уроке.
Учитель задает вопросы, кидая звездный
мяч, поймавший мяч ученик должен ответить на вопрос, таким образом
«оказывается на Земле- дома»
|
|
3.Рефлексия.
|
2 мин
|
Две звезды, одно пожелание.
|
|
Источники, оснащение и оборудование:
|
|
Листы оценивания, ПК, учебник,
интерактивная доска, смайлики, стикеры, фломастеры.
|
|
Последующие
задания и чтение (д/з)
|
|
Составить презентацию на тему «Служебные
части речи»
|
|
Анализ и
оценивание
практики
|
У детей вызвал интерес и удалась работа
«Высадка воздушного десанта» (работа по карточкам), составление постера на
тему «Разряды частиц». Эмоциональную ноту в урок внесли психологический
настрой в начале урока, и рефлексия урока «Две звезды и одно пожелание», где
свои стикеры ученики прикрепляли на глобус.
|
Изменения к
последующим занятиям
|
Уделять внимание ученикам В.С-
оказывание помощи при защите постеров. Большее внимание уделить
взаимооцениванию
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.