607102
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыКСП 8 КЛАССОВ.СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

КСП 8 КЛАССОВ.СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Жумашева Толкын Нургалиевна, учитель русского языка и литературы.

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема: Самостоятельные и служебные части речи. Предлоги. Их разряды. Правописание предлогов.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о предлогах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о предлогах.

Уметь отличать производные и непроизводные предлоги, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Создание проблемной ситуации через составление и работы над алгоритмом по теме урока активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний.

3 мин












































Психологический настрой.



Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Предлагает разработать правила работы в парах, группах: быть взаимно вежливыми, не перебивать друг друга, объективно оценивать друг друга, оказывать помощь при затруднении.

Учитель 
организует деление на группы, предложив ответить на вопрос «Какие фрукты содержат витамин С?». Расположите название этих фруктов в алфавитном порядке.



Деление на группы





Учащиеся приветствуют учителя.



Совместно разрабатывают правила работы в парах и группах. 














Деление на группы: апельсины, мандарины, лимоны.

2.Осмысление.































































Задание 5

3мин

Кумулятивная беседа. Мозговой штурм.

Что вы знаете о теме: «Самостоятельные части речи»

-Какие части речи вам известны?

-Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных частей речи?

- К самостоятельным частям речи, что относится?

Ученики принимают участие в беседе.






6 мин

Индивидуальная работа: стратегия «Инсерт»

Знаю

Узнал

Хочу узнать









Оценочные листы.

5 мин

Теоретический материал. Слайдовая презентация.

Индивидуальная работа – Ученик А.

10 мин

Учитель: предлагает проработать материал с учебника по теме урока и составить алгоритм на тему: «Предлог». 
До начала работы над алгоритмом учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует. 

Учитель: организует защиту, обсуждение работ групп и взаимооценивание. 

Ученики участвуют в обсуждении критериев, результаты работы записывают в свои тетради. Работают над составлением алгоритма. 










Оценивают друг друга.

3 мин

Физминутка



8 мин

Работа в парах.

1.Работа по учебнику, страница 19, упражнение 7.

2.Оценивают друг друга. Взаимопроверка 

3. Учитель: предлагает проверить работу друг друга по готовому образцу, который выводит на интерактивную доску. 

Учащиеся работают в парах.



Оценивают друг друга.





Проверяют ученики по образцу.

5 мин







Индивидуальная работа:

Составление вопросов по грамматической теме урока.

Все учащиеся работают самостоятельно.

3.Рефлексия

2 мин

Прием рефлексии «Яблоня»

Красный цвет – совсем непонятно.

Жёлтый цвет-надо повторить ещё раз.

Зелёный цвет- всё легко и просто

Источники, оснащение и оборудование:



Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска.



Последующие

задания и чтение (д/з)



Каждой группе задание: составить презентацию по грамматической теме урока



Анализ и

оценивание

практики

Одним из интересных моментов на уроке была работа в парах, составление постеров по группам, приём рефлексии «Яблоня». Ученики затруднялись при заполнении таблицы «Инсерт».

Изменения к

последующим занятиям

Продолжить работу по наблюдению за учениками А, В, С. Помочь ученику В проявлять лидерские качества.

























































Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №2

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Частица. Употребление частиц в речи.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о частицах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о частицах.

Уметь отличать разряды частиц, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока


Создание проблемной ситуации через составление и работы над кластером по теме урока активизирует творческий подход в познавательной деятельности учащихся. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний






















































5 мин

1.Приветствие учителя:

Создание психологического комфорта через положительный эмоциональный настрой на совместную работу.

Учитель:

Всем доброе утро!

Ребята! Сегодня вы становитесь космолетчиками, а наш класс превращается в космический звездолет, и мы отправляемся в Звездную страну знаний. Приобретая знания, вы открываете для себя Звезды Знаний.

1.Зажигаем первую Звезду «Пожелание»

Я желаю счастья вам,

Счастья от полученных сегодня знаний.

Пусть оно заходит в класс,

Пусть оно порадует всех нас.

Когда вы будете счастливы сами –

Поделитесь счастьем с друзьями.

Пусть потом вас согревает дружбы взгляд,

И за ваши знания каждый будет рад!



Задание. Приветствие-поздравление, пожелание

Какой ближайший праздник? Предлагаю вам сегодня потренироваться: составить устно поздравление, используя слова: пусть, пускай.



Деление на группы.

Учитель делит на группы, предложив на выбор разные смайлики по стратегии «Выбери свой смайлик!»



Учащиеся приветствуют учителя.

Настрой на урок.











Дети объясняют смысл пословицы.





























































Учащиеся, употребляя слова пусть, пускай произносят пожелания.









Деление на группы.

Ученики самоопределяются, выбрав свой смайлик. 

2.Осмысление.










































4 мин

Приём: «Закончи предложение».

А слова: пусть, пускай, которые мы использовали в своих пожеланиях - это самостоятельные или служебные части речи? Итак, о чем мы сегодня с вами будем говорить? Какие же задачи стоят перед нами сегодня на уроке?  


Учащиеся принимают активное участие в беседе.

















1. Будем открывать новые знания.

2. Учиться задавать вопросы; думать, размышлять; наблюдать; делать выводы.

5 мин

Этап побуждение:

Диаграмма Венна. Самостоятельные и служебные части речи.

Групповая работа.

Защита работ.

5 мин

Работа по карточкам. Звезда «Практика». Высадка звездного десанта. Ученикам выдается атрибутика (карточки в форме звезд, они работают в парах.)


Работают в парах.

 На партах лежат заранее приготовленные ресурсы.




2мин

Физминутка «Космическая звездочка»


10 мин

Теоретический материал. Звезда «Теоретики». (составление кластера с заданием для каждой группы- Формообразующие частицы, модальные частицы, отрицательные частицы- обосновать свой ответ


Групповая работа. Ученики работают над составлением кластера. 



5 мин

Индивидуальная работа.

1.Заполните таблицу

Предлоги

Частицы









Работа по учебнику, стр. 30, упражнение 3



Ученики работают индивидуально.

Взаимопроверка

4 мин









Дальше погадаем на «Звездной ромашке» (предложения написаны на лепестках цветка)

Найдите частицы. Определите оттенки значения частиц, разницы в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий.



Индивидуальная работа. Выходят представители групп.





3 мин

Звезда «Игра. Летим домой»

Цель: повторение, закрепление, осознанность изученного на уроке.

Учитель задает вопросы, кидая звездный мяч, поймавший мяч ученик должен ответить на вопрос, таким образом «оказывается на Земле- дома»



3.Рефлексия.

2 мин

Две звезды, одно пожелание.



Источники, оснащение и оборудование:



Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска, смайлики, стикеры, фломастеры.



Последующие

задания и чтение (д/з)



Составить презентацию на тему «Служебные части речи»



Анализ и

оценивание

практики

У детей вызвал интерес и удалась работа «Высадка воздушного десанта» (работа по карточкам), составление постера на тему «Разряды частиц». Эмоциональную ноту в урок внесли психологический настрой в начале урока, и рефлексия урока «Две звезды и одно пожелание», где свои стикеры ученики прикрепляли на глобус.

Изменения к

последующим занятиям

Уделять внимание ученикам В.С- оказывание помощи при защите постеров. Большее внимание уделить взаимооцениванию

















































Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №3

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Союзы. Их разряды. Правописание союзов.

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются понимания о союзах, как о служебной части речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать о союзах.

Уметь отличать сочинительные и подчинительные союзы, употребляя их в устной речи и письменной речи.

Основные идеи, отработанные по теме урока


Оптимальный выбор стратегий на уроке и разные формы работы способствуют усвоению и глубокому осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1.Актуализация знаний






































5 мин














































1.Приветствие учителя:

Приветствие учителя.

Учитель:

Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книги, ручки и тетрадки?

2.Целеполагание:

Прочитайте эпиграф нашего урока:(Слайд 1)

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова академика Александра Львовича Минца: «Ученик, напичканный знаниями, но не умеющий их использовать, напоминает фаршированную рыбу, которая не умеет плавать». Как вы думаете, какое отношение имеют эти слова к нашему уроку?

Учитель. Сегодня у вас есть очередной шанс показать, что вы обладаете определенными знаниями и умеете их применять.

- Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Формулирование темы урока. Что общего между темой прошлого урока и темой сегодняшнего урока?

Учащиеся приветствуют учителя.





















Ученики. На уроках мы получаем знания, но не всегда можем их применить на практике.

















Деление на группы.

2.Осмысление.






























4 мин

Кумулятивная беседа. Мозговой штурм. «Служебные части речи. Предлоги, частицы.»  

  От каждой группы по одному слабоуспевающему учащемуся проговаривают правило вслух.

Принимают участие в беседе.

2 мин

Физминутка


5мин

Слайдовая презентация «Союз. Их разряды»

Индивидуальная работа- ученик В.

4 мин

Работа со словарем.

Значение слова «досуг»

Работают со словарями Ожегова

15 мин

Постер «Досуг»

Групповая работа.

Защита работы.

4 мин

Индивидуальная работа для каждой группы.

1.Работа по карточкам.

2.Оценивают друг друга. Взаимопроверка 

3. Учитель: предлагает проверить работу друг друга по готовому образцу, который выводит на интерактивную доску.

Работа в парах.



Взаимооценивание.

5 мин






Напишите небольшое эссе о досуге вашей группы. (Учебник. План на странице 41,)

Групповая работа. Защите эссе.

3.Рефлексия.

1 мин

Приём рефлексии «Светофор»


Источники, оснащение и оборудование:


Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска.


Последующие

задания и чтение (д/з)


Работа по картине.

Составить 8-10 предложений по картине. Составить по новой теме вопросник на карточках: з закрытых вопроса, 1 вопрос открытого плана.


Анализ и

оценивание

практики

Защита эссе «Наш досуг» и групповая работа – составление кластера по заданиям более всего удалась на уроке. В работе со словарем отличился ученик С, который первым нашел и зачитал значение слова «досуг»

Изменения к

последующим занятиям

На последующих уроках продолжить внедрение новых подходов и методов преподавания и обучения, влияющих на повышение мотивации учащихся







Предмет: русскиий язык

Четверть: первая

Урок №4

Класс

8 «а»

Тема урока

Тема:

Обобщение урока по теме «Самостоятельные и служебные части речи»

Ссылки,

источники

Интернет ресурсы, раздаточный материал, учебник.

Руководство для учителя, второй (основной) уровень, стр.257-259,262-263,249-253,187-190.

Общая цель

Формируются знания о самостоятельных и служебных частях речи.

Результаты

обучения для учащихся

Знать служебные части речи и уметь обобщать знания.


Основные идеи, отработанные по теме урока


Оптимальный выбор стратегий на уроке и разные формы работы способствуют усвоению и глубокому осмыслению теоретического материала урока и применение его на практике; развитию у учащихся критического мышления. 

Задания.

Время

Чем будет заниматься учитель

И чем будут заниматься ученики

1. Актуализация знаний

2 мин







5 мин


























































Психологический настрой. «Доброе утро, мой друг!»



Деление на группы.

Выберите цветок любого цвета, какого цвета вы выбрали и почему? (звучит музыка). 
Возьмите цветок в руки , согрейте своим теплом, нежностью и передайте свои чувства людям которые находятся рядом с вами. 

Тех, кто выбрал зелёный цветочек ожидает успех на сегодняшнем занятии, красный – будут настойчивы, а жёлтый- проявят активность.

Помните, что всё зависит от вас, от ваших стремлений и активности на уроке.

(Деление на группы по цвету цветка)









Ученики определяются с выбором. Делятся на группы.

































10 мин

Тестирование по теме (проверка домашнего задания)




Оценивание по ключу

2.Осмысление.






























5 мин

Приём «Логическая цепочка».

  От каждой группы по одному слабоуспевающему учащемуся проговаривают правило вслух.

Принимают участие в беседе.

3 мин

Физминутка

1мин

Формулирование темы урока


10мин

Творческая работа (презентация) на тему «Самостоятельные и служебные части речи»

Работают в группах.

Защита проектов.

4 мин

Работа в парах «Диаграмма Вена» «Сочинительные и подчинительные союзы»

Работа в парах.



Взаимооценивание.

4 мин






Работа по вопросникам

(домашнее задание). Ответьте на вопросники.

Индивидуальная работа. Взаимооценивание.

3.Рефлексия.

1 мин

Рефлексия «Тучка и звёздочки»


Источники, оснащение и оборудование:


Листы оценивания, ПК, учебник, интерактивная доска, ноутбуки.


Последующие

задания и чтение (д/з)


Учебник «Русский язык» за 8 класс, стр., 44, упражнение 7.


Анализ и

оценивание

практики

Приём «Логическая цепочка» и групповая работа – составление презентации, «диаграмма Венна» более всего удалось на уроке. Слабоуспевающие ученики на уроке стали отвечать увереннее.

Изменения к

последующим занятиям

На последующих уроках продолжить внедрение новых подходов и методов преподавания и обучения, влияющих на повышение мотивации учащихся















Общая информация

Номер материала: ДВ-417816

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.