Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / КСП по английскому языку в 10 классе по теме "Культурное наследие Казахстана"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КСП по английскому языку в 10 классе по теме "Культурное наследие Казахстана"

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР директор ОСВШИ

___________Касимова Ш.Ш. _______Рахметуллин А.Ж.

« » марта 2015 г. « » марта 2015 г.











КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СЕРИИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ УРОКОВ




Краткосрочное планирование по английскому языку в 10«Б» классе по разделу:

«Культурное наследие» (4 темы – 4 часа)

Слушатель 7 группы: Жакибаева Альмира Оразхановна

Учитель английского языка КГУ «Областная специализированная военная школа- интернат»

г. Павлодар










УТВЕРЖДАЮ:

Директор КГУ «Областная

специализированная

военная школа- интернат»

г. Павлодар

март 2015 г.

____________ А.Ж. Рахметуллин



Тренер: Саворовская Т.Ю.

Слушатель: Жакибаева А.О.

Предмет: Английский язык

Класс: 10 «Б» класс

Дата проведения: 12 .03.2015 г.

1урок.

Тема урока: Cultural heritage of my country.Культурное наследие моей страны.

Цель когнитивная:

-формирование лексико-грамматических навыков учащихся на основе введения нового материала.

-повторение времени: Present Simple.

-развитие навыков устной и письменной речи

-знакомство детей с новыми словами по данной теме( heritage, proud, ruler, outstanding, achievement, significantly, development, contribute, reference)

-отработать произношение звуков, слов

Тема исследования: Как эффективно использовать ключевые идеи диалогического обучения в 10 классе на уроках английского языка

Цель исследования:

Ожидаемые результаты:

А)Ученики:

- описывают культурные памятники (Мавзолей Ходжа Ахмед Яссауи, ущелье Тамгалы);

- обогащают словарный запас при помощи новой лексики(heritage, proud, ruler, outstanding, achievement, significantly, development, contribute, reference);

-различают использование форм глагола to be (is, are) в зависимости от числа.

В)Ученики:

-строят диалоги на основе новой лексики (heritage, proud, ruler, outstanding, achievement, significantly, development, contribute, reference) и применением разных форм настоящего времени (PresentSimple)

С)Ученики:

-умеют составлять вопросы и ответы по теме «Культурное наследие»;

-умеют оценивать по заранее приготовленным критериям свою деятельность на уроке


Этап урока

Вре

мя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ресурсы

Оценивание для обучения

Модули

Мотивационный

10мин

Выйти на тему урока, создать мотивацию у учащихся, пробудить интерес

2мин


1.Психологический настрой-бодрячок

Разминаются, танцуют под ритмичную музыку

видеоклип на интерактивной доске

Формативное оценивание настроения

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

2мин

2.Деление на группы при помощи приема «Цветоделение»


Распределяются по группам по цвету волос


Формативное оценивание внешности

Новые подходы в преподавании и обучении

Создание коллаборативной среды

2мин

3.Оформление тетради.


Записывают дату и вид работы


Саморегуляция


7мин

4.Прием «Жокей и лошадь» (стр. 173 №1)

найти на вопрос соответствующий ответ


Разделяются на жокеев и лошадей, находят на вопрос соответствующий ответ(находят себе пару)

Определяют тему и цели урока

Фишки для разделения на жокеев и лошадей. Карточки с вопросами и ответами

Формативное оценивание Сигналы рукой

Новые подходы в преподавании и обучении

Использование диалогического обучения (в парах)

Операционный

25 мин

Изучение нового материала с использованием новых подходов в обучении



10 мин

1.Аудирование

(стр.173 №2)

-прослушать текст

-прием «Правда/Неправда» (True/False)

Отметьте все предложения, которые подтверждают содержание текста

Прослушивают текст, выписывают предложения из карточек и отмечают подходящие





Карточки с предложениями, тетрадь, линейка, карандаш, ручка

Взаимопроверка. Оценивание в листе самооценки.

Формативное оценивание



Использование ИКТ в преподавании и обучении

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и оценивание обучения

5 мин

2.Работа с текстами «The mausoleum» и «Tamgaly gorge» (стр.174-175)

-прием INSERT,

Прочитать текст, делая пометки:

  • -соответствует тому, что знали

- -противоречит тому, что знали

+ -новое для них

? -непонятно

Читают текст, делая пометки: + - ?



Инструкции по применению метода INSERT, учебник




Оценивание в листе самооценки.

Формативное оценивание








Использование диалогического обучения

Новые подходы в преподавании и обучении





5 мин

- прием «Зигзаг»

каждый читает и переводит свой отрывок



Текст распределен на смысловые отрывки по количеству людей в группе, после подготовки расходятся по всем группам, где каждый рассказывает и переводит свой отрывок


Словари, учебник


Формативное оценивание

Обучение талантливых и одарённых учеников

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями

Использование диалогического обучения

5 мин

-метод «Пресс- конференция»

придумать вопрос

Составляют интересные вопросы по тексту. Вытаскивая их из коробки отвечают на них и выбирают самый интересный

Коробка для вопросов

Формативное оценивание

Создание коллаборативной среды

Обучение критическому мышлению

Обучение талантливых и одарённых учеников

Использование диалогического обучения

Рефлексивный

10 мин

Закрепление изученного материала, систематизация знаний, контроль знаний

5мин

1.«Синквейн» по теме урока

1 строка-сущ-ное

2 строка-2 прилагательных

3 строка-3 глагола

4 строка-фраза из 4-х слов

5 строка- сущ-ное

Индивидуально пишут стих

Инструкция по написанию синквейна

Формативное оценивание

Обучение критическому мышлению

3мин

2. Самооценивание по критериям

Оценивают сами себя по критериям

Постер с критериями оценивания

Оценивание в листе самооценки.

Суммативное оценивание.

Оценивание для обучения и оценивание обучения

2мин

5.Домашнее задание

на выбор

1)Стр. 176 упр.9

(ответить на один или все вопросы)

Записывают домашнее задание в дневник


Саморегуляция

Обучение талантливых и одарённых учеников









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров521
Номер материала ДВ-272333
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх