КСП по Естествознанию на тему "Электричество"

Краткосрочный план урока

Предмет: Познание мира Класс:1				Школа: КГУ « им. Б.Ахметова» Ф.И.О. учителя: Мешелова Умыт Турсынгожакызы
Дата: Тема:  Электричество				Количество присутствующих: 8    отсутствующих:0
Раздел: Подраздел: В контексте сквозной темы:				1.5  Физика природы   1.5.5  Электричество «Традиции и фольклор»
Цели обучения: 1.5.5.1  объяснять о важности электроэнергии в повседневной жизни людей
Цели урока:		Все учащиеся: перечислят приборы, работающие от электричества Большинство учащихся: расскажут о важности электроэнергии в повседневной жизни   Некоторые учащиеся: составят памятку по технике безопасности по использованию электроприборов
Критерии оценивания		Объясняют о важности электроэнергии в повседневной жизни людей
Языковая цель:		Учащиеся перечисляют, называют, рассказывают о важности электроэнергии в повседневной жизни людей. Употребляют в своей речи  лексику и терминологий: электричество, батарейка, свет, провод, электроприборы.
Формирование ценностей		Формирование ЗОЖ, техника безопасности при обращении с электроприборами
Здоровье сбережение		Физические минутки и активные виды деятельности.
Межпредметные связи		Познание мира .
ИКТ		Презентация
Предыдущие знания		Электричество -  это полезная форма энергии, которая дает нам свет и за счет него мы берем тепло.  Электричество проходит по проводу.
Ход урока
Запланиро-ванные этапы урок	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 2мин 5 мин 2  мин 2 мин 3 мин	Создание коллаборативной среды. 1. Создание положительного эмоционального настроя (КР) Долгожданный дан звонок! Мы начинаем наш урок! Наши ушки на макушке Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минутки не теряем! 3. Деление на группы - стратегия "Шанырак" Учитель просит детей встать в центр класса. По центру учитель в руках ленты по количеству детей разных цветов. Предлагается детям взять каждому по ленте после того как дети взяли по ленте, учитель отпускает ленты и дети делятся на группы. 4. Активный стартер. - Послушайте внимательно и отгадайте загадку: По тропинкам я бегу, Без тропинки не могу. Где меня ребята нет, Не зажжется в доме свет К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светлое величество Это… 5. Целеполагание        - Кто догадался о чём мы будем говорить на уроке? Тема нашего урока: "Электричество" -Сегодня на уроке мы будем говорить об электричестве. Что бы вы хотели узнать по этой теме? Сегодня на уроке мы постараемся найти ответы на ваши вопросы - узнаем о приборах, работающих от электричества - поговорим  о важности электроэнергии в повседневной жизни   - попытаемся составить  памятку по технике безопасности по использованию электроприборов; Ребята сегодня зайдя в класс, я увидела, что наши часы перестали тикать. - А как вы думаете по каои причине часы перестали работать? - А для чего нужны часы? - А что нужно сделать чтобы часы заработали? Давайте попробуем вставить батарейку. Послушайте часы тикают, стрелки идут. - Чтож за сила такая скрывается в батарейке? Кто знает?				Музыка Ленты Загадка
Середина урока 2 мин 5 мин 4 мин 3 мин 5 мин	1Задание. (ГР) Выберите  электроприборы из предложенных рисунков. Разделите их на 2 группы – работающие от электричества и работающие от заряда батареи. Критерии оценивания Дескрипторы объясняют важность электроэнергии в повседневной жизни Все: перечисляют электроприборы, распределяют их на группы Большинство: объясняют о важности   электроприборов в повседневной жизни человека  Некоторые: составляют памятку по технике безопасности по использованию электроприборов Стратегия «Ромашка Блума» ФО «Смайлики» ОС Задание 2 Фронтальная работа Отвечают на вопросы 1.     Что такое электричество? 2.     Ежедневно я испольщую следующие электрические приборы. 3.     Для нашей семьи наиболее значимым электрическим прибором является…… 4.     Назовите электроприборы которые работают на батарейках. 5.     Предложите что будет,  если человечество останется без электричества? Критерии оценивания Дескрипторы Объясняют о  важности электроэнергии в по вседневной жизни Большинство: отвечают на вопросы, объясняя о функции электроэнергии,  значении электрических приборов в повседневной жизни человека. Стратегия «Горячий мяч» ФО «Смайлики» ОС       3. Физминутка Песенка из мультфильма о Фиксиках Задание 3(КР) Отгадай загадки об электрических приборах Я не хвастая скажу: Всех друзей омоложу! Идут ко мне унылые – С морщинками и складками, Уходят очень милые – Веселые и гладкие! Значит, я надежный друг, Электрический …..(утюг) Летом папа наш привез В белом ящике мороз. И теперь мороз седой Дома летом и зимой . Бережет продукты: Овощи и фрукты. (холодильник) Ночь . Но если захочу, Щелкну раз -  и свет включу. (выключатель) Дом - стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днем он спит а как проснется – Ярким пламенем зажжется. (фонарик) Поверну волшебный круг, И меня услышит друг. (телефон) Через поле и лесок Подается голосок. Он бежит по проводам – Скажешь здесь а слышно там. (телефон) Есть у нас в квартире робот, У него огромный хобот. Любит робот чистоту, И гудит как лайнер «Ту-у-у-у» Он охотно пыль глотает, Не болеет не чихает. (пылесос) Без языка живет, Не ест не пьет. А говорит и поет. (радио) Живет в нем вся вселенная, А вещь обыкновенная. (телевизор) Критерии оценивания Дескрипторы Объясняют о  важности электроэнергии в по вседневной жизни Все: отгадывают загадки об электрических приборах, объясняя важность электроэнергии в повседневной жизни человека.   Стратегия  «Карусель» ФО «Достиг, стремится достичь» ОС				Картинки с изображением микроволновая печь, плитка, электрический чайник, фонарик, сотовый телефон, часы, мясорубка, тостер, миксер, камин. Смайлики Запись с песенкой из мультфильма Загадки
Конец урока 4 мин	Рефлексия «Гирлянда» Раскрасьте лампочку в гирлянде согласно тому, как вы усвоили новую тему: Синяя лампочка – испытываю затруднения, Зеленая лампочка  - все понятно,       Желтая лампочка – могу поделиться знаниями.				Рисунок с гирляндой
Рефлексия учителя по проведенному уроку
1)Количество учащихся  достигших  и не достигших  ЦО? 2) Если не достигли, то почему? 3) Какие отклонения были от плана урока, почему?
Общая оценка Какие приемы и методы были наиболее эффективны для достижения цели обучения? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока? 1: 2: Чему нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников, класса)? 1: 2: