КСП по информатике 5 класс. Информация и информационные системы

Предмет Информатика	Четверть  1           Урок № 2                         Исаева У.У.	Класс 5«Б», «В», «Г»
Тема урока	Информация и информационные системы
Ссылки	Критическое мышление, работа с одаренными
Цели урока	Понять что такое информация. Изучить какие существуют видя информационных системм. Обобщить знания Сделать  выводы по теме.  Воспитывать взаимоуважение, умение работать в группе.
Результаты обучения  для учащихся	Будут знать,что такое информация и информационные системы. Изучат существующие свойства информации. Научатся правильно переводить информацию. Смогут составлять постер. Смогут сформулировать вопросы. Сделают выводы. Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст. Будут работать совместно в группах для решения проблемных ситуаций.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Использование мультимедийного проектора,   реадктирование на ПК, «Вращающая стация», знакомство с работой в новых стратегиях «Опрос рикошетом», рефлексия «Свободный микрофон»,  работа в парах, групповая работа.
Задания	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Психологический настрой Мотивационный этап	Пожелания ученикам хорошего урока - правила работы в группах. - Какие бы правила вы хотели добавить к сегодняшнему уроку? - Оцените работу группы. Деление по группам «Собери слово» - Вспомните правила работы в группе. - Записываем тему урока.	Игра «Я желаю тебе сегодня…» Думают самостоятельно, Коллективная оценка Рассаживаются в группы
20      Оценивание	Прочитайте шуточное стихотворение А. Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа Ей было тысяча сто лет,  Она в сто первый класс ходила,  В портфеле по сто книг носила.  Все это правда, а не бред.  Она ловила каждый звук  Своими десятью ушами,  и десять загорелых рук  Портфель  и поводок       держали. Когда, пыля десятком ног,  Она шагала по дороге,  За ней всегда бежал щенок  С одним хвостом, зато стоногий.  И десять темно-синих глаз   рассматривали мир привычно   Но станет все совсем    обычным,  Когда поймете наш рассказ. Ребята переводят числа в десятичную систему счисления и читают стихотворение: Ей было 12 лет,  Она в 5  класс ходила,  В портфеле по четыре книги носила.  Все это правда, а не бред.  Она ловила каждый звук  Своими двумя ушами,  И две загорелые руки    и поводок держали. Когда, пыля двумя ногами,  Она шагала по дороге,  За ней всегда бежал щенок  С одним хвостом, зато четырехногий.  И двое темно-синих глаз  Рассматривали мир привычно …  Но станет все совсем обычным,  Когда поймете наш рассказ. Информация – это сведения о ком то или о чем то. Свойства информации. Что можно делать с информацией. Процессы информации. - Что узнали сегодня на уроке? - Как заполняется таблица? - Отвечали ли правильно на вопросы рикошетом? -рефлексия «Свободный микрофон» - подведите итоги оценки.	Отвечают на вопросы Оценивают в группе по критериям
Источники, оснащение  и оборудование:	Учебники, раздаточный материал, сканер,  мультимедийное оборудование, персональный компьютер, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами, геометрические фигуры, мячик.
Последующие  задания  и чтение	Домашнее задание: прочитать два параграфа.
Анализ  и оценивание урока	Дети самостоятельно читают учебный материал, затем составляют вопросы, которые изображают на постере. Делают выводы при методе «Вопросы рикошетом».   При обсуждении вопросов и их ответов нужно наблюдать за оценками и формальное оценивание – геометрические фигурки раздавать. В конце урока посчитать фигурки и поставить суммативную оценку, которую нужно прокомментировать.
Изменения к уроку