|
№ п/п
|
Раздел/
Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Кол ч
|
Сроки
|
Примечание
|
Ресурсы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I
четверть (9 ч.)
|
Раздел 1.
Первая мировая война
|
1.Каковы
предпосылки и причины Первой мировой войны?
|
8.3.2.5
- характеризовать территориальный раздел мира и политическое устройство стран
к началу ХХ века
8.3.2.1
- устанавливать предпосылки и причины начала Первой мировой войны
https://www.youtube.com/watch?v=lJPhyv4i6ZM
https://www.youtube.com/watch?v=SPzNStUGZ_U&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=1
|
1
|
04.09
|
§
5
|
|
|
|
2
-3. Как научные открытия и новые технологии первой половины ХХ века
повлияли на ход Первой мировой войны?
|
8.2.4.3
- оценивать роль военной науки и техники, военной стратегии, объясняя
исторические события
8.2.4.2
- оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран мира, обобщая
причины, результаты, значение исторических событий;
https://www.youtube.com/watch?v=vi5oCzGPJi4
https://www.youtube.com/watch?v=gUzNM8prc9E&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=2
|
2
|
11.09
18.09
|
§3-4
|
https://www.kazedu.kz/referat/103832
https://www.youtube.com/watch?v=2zKs0I9AOYs
|
|
|
4.
Насколько прочной была Версальско-Вашингтонская система?
|
8.3.2.2 -
обобщать причины распада империй (Австро-Венгрия, Россия, Османская
империя), описывая изменения на политической карте мира
|
1
|
25.09
|
§7
|
https://www.youtube.com/watch?v=4XnVi96lUKM
|
|
|
8.3.2.4 -
анализировать и оценивать деятельность Лиги Наций и
Версальско-Вашингтонской системы договоров
https://www.youtube.com/watch?v=MN0N4Q6yjnM&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=3
|
|
|
|
|
Раздел
2.
Россия и
страны Азии после Первой мировой войны
|
5. Насколько
изменилась Россия в 1917-1924 гг.?
|
8.3.1.1
- анализировать
влияние
общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм,
марксизм и социал-демократия) на жизнь общества
8.1.1.1
- характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной
структуры, анализируя итоги исторического события
8.2.1.1
- описывать
взаимоотношения
государства и религии, выявляя и сравнивая
особенности исторических периодов
https://www.youtube.com/watch?v=zX0fsrzk0Wc&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=4
|
1
|
02.10
|
§8
|
https://www.youtube.com/watch?v=VfiTdiOjKRk
|
|
|
|
|
6. Каковы
причины и последствия гражданской войны и иностранной интервенции в России?
|
8.1.1.1
- характеризовать влияние Октябрьского переворота на изменение социальной
структуры, анализируя итоги исторического события
8.3.2.6
- анализировать причины и последствия гражданской войны 1918-1922 гг.
https://www.youtube.com/watch?v=b8jKW4UCz-0&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=5
|
1
|
09.10
|
§8-9
|
|
|
|
|
|
7. Как
три принципа Сунь Ятсена изменили Китай?
|
8.3.1.1
- анализировать
влияние
общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм,
марксизм и социал-демократия) на жизнь общества
https://www.youtube.com/watch?v=Fh4vAX5s1q4&list=PLCZ6Ox1-6l5JvUbI-uEhXwPEmaM9p83Bf&index=6
|
1
|
16.10
|
§12
|
|
|
|
|
|
8. Почему
Мустафу Кемаля называли «Ататюрк»?
|
8.2.1.1
- описывать
взаимоотношения
государства и религии, выявляя и сравнивая
особенности исторических периодов
8.4.2.2.
- использовать понятие «этатизм» (государственный капитализм) для
объяснения изменений в политике и экономике
|
1
|
23.10
|
§10
|
|
|
|
|
|
9. Повторение
|
|
1
|
30.10
|
|
|
|
|
2-я
четверть (7 час.)
10.
|
Раздел
3.
Мировой
экономический кризис
|
10. Каковы
причины и последствия краха Уолл-стрит?
|
8.4.1.1
- оценивать влияние достижений технической революции (конвейерное
производство, стандартизация) на развитие хозяйственной системы стран в
начале XX века
8.4.1.3
- использовать
понятия «рынок
ценных бумаг»,
«акция», «спекуляция», «фондовая биржа», «кредит», «банкротство», «инфляция»
для анализа
исторических событий;
8.4.1.4 -
определять
причины обострения противоречий индустриального общества (дисбаланс
между производством и потреблением), сопоставляя факты, процессы,
события
|
1
|
20.11
|
§17
|
|
|
|
11.
|
|
11. Как
страны мира преодолевали Великую
депрессию?
|
8.2.4.1
- характеризовать роль кейнсианства в социально-экономическом развитии стран
мира;
8.4.1.5
- выявлять
изменения
в
экономике в
результате
структурного экономического кризиса 1930-х годов;
8.3.1.3
- объяснять различные пути выхода из мирового
экономического кризиса (США, Франция, Германия), сопоставляя
факты, процессы, события
|
1
|
27.11
|
§17
|
|
|
|
12.
|
Раздел
4.
Противостояние
тоталитаризма и
демократии
|
12. Как
изменилось советское общество в 1927-1939 гг.?
|
8.1.1.2 - анализировать
изменение статуса социальных слоев (рабочего класса, крестьянства,
интеллигенции) в связи с развитием социалистического общества;
8.3.1.2 -
объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма
(командно-административной системы)
8.2.2.2
- анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное
развитие общества в первой половине ХХ века
|
1
|
04.12
|
§21
|
|
|
|
13.
|
|
13. Почему
в конце 20-х – 30-е гг. в Японии усилился процесс милитаризации?
|
8.1.2.1
- анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение
социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);
8.4.1.5 -
выявлять
изменения
в
экономике в
результате
структурного экономического кризиса 1930-х годов
|
1
|
11.12
|
§8
|
|
|
|
14.
|
|
14. Почему
фашизм получил развитие в Италии и Германии? Какое воздействие оказала
нацистская политика на жизнь людей в Германии?
|
8.1.2.1 -
анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение
социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);
8.3.1.2
- объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма
(командно-административной системы)
8.1.2.1 -
анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение
социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);
8.3.1.2 -
объяснять предпосылки формирования и развития тоталитаризма
(командно-административной системы)
8.2.2.2 -
анализировать влияние массовой культуры (кинематограф, радио) на духовное
развитие общества в первой половине ХХ века
|
1
|
18.12
|
|
|
|
|
15.
|
|
15. Насколько
был устойчив «Народный фронт» во Франции и Испании?
|
8.1.2.1 -
анализировать влияние распространения реакционных идеологий на изменение
социальной жизни общества (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм);
8.3.1.1 -
анализировать влияние
общественно-политических течений (социальный либерализм и консерватизм,
марксизм и социал-демократия) на жизнь общества
|
1
|
18.12
|
|
|
|
|
16.
|
|
16.
Суммативное оценивание (СОЧ)
|
ЦО
за полугодие
|
1
|
25.12
|
|
|
|
|
Тексерілді
Проверила:
За
первое полугодие « 28 » августа 2020 года зам. директора по УВР ___________________А.
Алькей
|
|
|
3-я
четверть (10 ч.)
17.
|
Раздел
5.
Вторая
мировая война
|
Каковы
причины и ключевые события Второй мировой войны?
|
8.3.2.7
- анализировать характер международных отношений накануне Второй мировой
войны
8.3.2.3
- анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны
8.2.4.3
- оценивать роль военной науки и техники и
военной стратегии, объясняя исторические события
|
1
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
Каковы
итоги и уроки Второй мировой войны?
|
8.3.2.3
- анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны;
8.3.2.8 -
оценивать вклад советского народа в победу в Великой Отечественной войне
|
1
|
|
|
|
|
|
19.
|
Раздел
6.
Политическое
развитие мира во второй половине ХХ века
|
Как
сформировалась биполярная система мира?
|
9.3.2.8
- обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй
половине ХХ века;
9.3.2.3
- характеризовать противостояние военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и
карты;
|
1
|
|
|
|
|
|
20.
|
|
Почему
во второй половине ХХ века усилился процесс деколонизации?
|
9.3.2.1
- анализировать причины и последствия распада колониальной системы
8.2.1.1
- описывать
взаимоотношения
государства и религии, выявляя и сравнивая
особенности исторических периодов
9.3.2.8
- обобщать и оценивать изменения на политической карте мира во второй
половине ХХ века
|
1
|
|
|
|
|
|
Каковы
этапы и ключевые события холодной войны?
|
9.3.2.2
- анализировать исторические события для объяснения понятия «холодная
война»;
9.3.2.3
- характеризовать противостояние двух военно-политических блоков НАТО и ОВД, опираясь на знание исторических фактов и
карты;
9.3.1.4
- оценивать роль личности в истории
|
1
|
|
|
|
|
|
21.
|
|
|
|
22.
|
|
Каковы
причины и последствия распада биполярной системы?
|
9.3.2.4
- выделять интеграционные и дезинтеграционные процессы в мире после окончания
холодной войны;
9.3.1.4
- оценивать роль личности в истории
|
1
|
|
|
|
|
|
23.
|
|
Каковы
цели и задачи международных правозащитных
организаций
второй
пол. XX века?
|
9.2.3.2
- оценивать
влияние
идей защиты прав человека на деятельность современных международных
правозащитных организаций;
9.3.1.2
- анализировать пути становления конституционно-правовой идеологии
(ООН, ОБСЕ, Международный суд в Гааге, Международный уголовный суд и др.) в ведущих
странах Европы
и Азии.
|
1
|
|
|
|
|
|
24.
|
|
Почему
«государства благосостояния» и СССР переживали экономический кризис в 1970 -
1980 годы?
|
9.3.1.1
- использовать понятие «государство благосостояния» для
характеристики изменений в социальной сфере в 1970 - 1980 годы;
9.4.1.2
- интерпретировать экономическое развитие стран во второй половине XX века,
используя понятия «инфляция», «кризис», «стагнация»
9.4.2.1
- интерпретировать и обосновывать эффективность экономических систем
|
1
|
|
|
|
|
|
25.
|
|
Какие
мирные способы решения ближневосточного конфликта предпринимает ООН?
|
9.3.2.5 -
обобщать причины и последствия локальных конфликтов;
9.3.2.6 -
оценивать деятельность ООН в урегулировании международных конфликтов
9.3.2.7 -
анализировать проблему международного терроризма и экстремизма на
современном этапе;
|
1
|
|
|
|
|
|
26.
|
|
Повторение
|
|
1
|
|
|
|
|
|
4-я
четверть (8 ч.)
27.
|
Раздел
7. Социально-экономическое развитие Европы во второй половине
ХХ века
|
Почему в
Великобритании консерватизм сменился неоконсерватизмом?
|
9.3.1.3 -
выявлять закономерности исторического развития государств;
9.1.2.2 - определять
факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.3.1.4 -
оценивать роль личности в истории
|
1
|
|
|
|
|
|
28.
|
|
Каковы признаки
«шведской модели» социализма?
|
9.1.2.2 - определять
факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.1.1.2
- анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй
пол. XX века
|
1
|
|
|
|
|
|
29.
|
|
Каковы
особенности германского «социально-рыночного хозяйства»?
|
9.4.1.3
- оценивать значение экономической интеграции в условиях глобализации;
9.1.2.2 - определять
факторы, влияющие на уровень жизни людей ведущих и развивающихся стран мира;
9.1.1.2
- анализировать особенности социального развития ведущих стран мира во второй
пол. XX века
|
1
|
|
|
|
|
|
30.
|
Раздел
8. Особенности развития стран Азии во второй пол. XX
в.
|
Как Мао
Цзэдун и Дэн Сяопин изменили Китай?
|
9.4.1.4 - выявлять противоречия в развитии
социалистической хозяйственной системы, анализируя
причинно-следственные связи;
9.3.1.3
- выявлять закономерности исторического развития государств;
9.3.1.4 -
оценивать роль личности в истории
|
1
|
|
|
|
|
|
31.
|
|
Почему
стал возможен «азиатский прорыв»?
|
9.4.2.1 - интерпретировать
и обосновывать эффективность экономических систем;
9.4.1.5
- выявлять основные факторы, способствовавшие быстрому экономическому росту
стран Юго-Восточной Азии;
9.1.2.3 - прослеживать социальные изменения в связи с
процессом глобализации в современном мире (трудовая миграция, социальная
интеграция), моделируя
возможный сценарий исторического развития общества;
|
1
|
|
|
|
|
|
32.
|
Раздел
9.
Развитие
науки и культуры во второй половине ХХ века - начале ХХI века
|
Как
развивались наука, образование и техника в ХХ веке - первой половине ХХI века?
|
9.2.4.1 -
оценивать и интерпретировать социальные и экологические последствия
научно-технической революции;
9.2.4.3 -
анализировать влияние новых научных открытий на развитие общества (генетика,
микробиология, информационные технологии, нано-технологии, ядерная физика);
9.2.4.2 - делать
выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем
современности, моделируя возможный
сценарий развития человеческой цивилизации
8.2.4.2 -
оценивать роль науки в социально-экономическом развитии стран, обобщая
причины, результаты, значение исторических событий
|
1
|
|
|
|
|
|
33.
|
|
Как
изменилась культура в ХХ веке - первой половине ХХI века?
|
9.2.2.2 -
оценивать влияние массовой культуры на духовное развитие общества во второй
половине ХХ века - начале ХХI века
9.1.2.4 - определять
роль средств массовой информации в формировании общественного сознания
9.2.3.3 - аргументировать
важность сохранения национальных культурных ценностей в условиях
глобализации;
|
1
|
|
|
|
|
|
34.
|
Суммативное
оценивание (СОЧ)
|
ЦО
за полугодие
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.