КСП по литературному чтению (1 класс)

План урока   

Тема					Школа  ГУ «Галицкая  СОШ»
Дата					ФИО учителя  Жага Г.А.
Класс    1					Кол-во прис.		Кол-во отсут.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке			2.1.4.1. Использовать в речи пословицы и поговорки, невербальные средства речи.
Цели обучения			Все учащиеся смогут
			Использовать в речи пословицы и поговорки
			Большинство учащихся будут уметь
			Будут применять информацию из текста и к тексту, которые они прослушали, невербальные средства речи
			Некоторые учащиеся смогут
			Выслушивать мнения других учащихся и выражать свое согласие и несогласие во время урока
Языковая цель			Учащиеся могут
			Ключевые фразы и слова:
			Пословицы,  поговорки
			Стиль языка подходящий для диалога/письма в классе:
			Вопросы для обсуждения
			Можете ли вы сказать, почему?
			подсказки
Предыдущее обучение			Учащиеся должны быть знакомы с простыми пословицами  и поговорками и понимать их значение
План
Планируемые сроки	Планируемые действия							Ресурсы
Начало урока	Стартер. - Ребята, есть такая русская народная пословица: “Мир освещается солнцем, а человек знанием”. Как вы её понимаете? (ответы детей) - Я желаю вам сегодня открыть для себя много нового и интересного и мы с вами отправляемся в путешествие. 2. Постановка темы  и проблемы урока. Первая станция «Сортировочная» Перед вами лежат карточки. Работаем в паре. Прочтите произведения и разделите их на две группы.  У. Какие произведения вы поместили в первую группу? Дети читают тексты.  У. Что вы поместили во вторую группу? Дети подбирают названия,  учитель помогает определить правильное понятие. - Можете вы предположить, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?(пословицы, устное народное творчество)- Наш урок посвящён «жемчужинам»  языка: пословицам и поговоркам, которые делают нашу речь яркой и выразительной. .  На Руси говорили: Без пословицы речь не молвится. - А вы знаете пословицы? Назовите? - К какому разделу литературного чтения мы отнесём пословицы и поговорки? Устное народное творчество возникло в глубокой древности, когда еще не было письменности. Оно потешает, поет, развлекает, веселит, учит. - Может быть вы мне поможете, подскажете, какие жанры произведений относятся к устному народному творчеству? - Песни, сказки, пословицы, загадки. Былины, потешки, частушки, скороговорки – да всего и не перечислишь.							Карточки Слайды  на интерактивной доске
Середина урока	Следующая остановка станция «Любознательная» 3.Пословица – это краткое выражение с поучительным смыслом («Любишь кататься – люби и саночки возить»).Признаки пословицы: краткость; меткость и точность мысли; законченность предложения. Работа в парах на столах карточки на которых пословицы разрезаны пополам, надо их соединить вместе -Из скольких частей состоят пословицы? Пословицы обычно состоят из двух частей: «Делаешь наспех – сделаешь на смех»; «Землю красит солнце, а человека-труд». Часто эти части рифмуются. Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь. - Что же такое поговорка?  (слайд) Поговорка – это обычно часть пословицы, меткое народное выражение, краткое по форме, острое по смыслу.  Например:  “за двумя зайцами погнался” – делаешь много дел сразу. «Семь пятниц на неделе», «Поживём -  увидим». 4. В народных пословицах отразились все стороны жизни народа: домашняя, семейная, полевая, лесная, общественная: его потребности, привычки. Давайте отправимся в город «Город пословиц». На листах пословицы по темам. Пословицы и поговорки о дружбе Дружба - великая сила. Друга на деньги не купишь. Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет. Пословицы и поговорки о труде Терпенье и труд все перетрут. Кто не работает, тот не ест. Маленькое дело лучше большого безделья. От труда здоровеют, а от лени болеют. Пословицы об учении Корень ученья горек, да плод его сладок. Ученье свет, а неученье тьма. Повторенье - мать ученья. Пословицы и поговорки о Родине Одна у человека родная мать, одна у него и Родина. Своя земля и в горсти мила. Жить - Родине служить. -Какие бывают половицы? Пословицы  и поговорки отражают различные стороны жизни народа.         5.   ФИЗМИНУТКА      (на вербальные средства речи) Будем с гномами играть И команду им давать: Топни, хлопни, повернись И сердитым притворись! - Ух, ты! Получилось! Топни, хлопни, повернись И веселым притворись! - Здорово! Топни, хлопни, повернись, Удивленным притворись! - Получается! Топни, хлопни, повернись И спокойным притворись! - Хорошо! Топни, хлопни, повернись И печальным притворись! - Вот так! Топни, хлопни, повернись,                 Добрым снова появись! - Следующая остановка  «Пословица мы тебя знаем». (продолжи пословиу) работа в парах Без труда ….не выловишь и рыбку из пруда. Сделал дело … гуляй смело. В гостях хорошо, ……а дома лучше. За двумя зайцами погонишься, …… ни одного не поймаешь. – Кто хорошо знает пословицы? Тот кто быстрее всех назвал конец пословицы. (оценивание) - Друзья мои! Я вижу, что пословицы и поговорки вы знаете. А можете ли вы назвать пословицу по предмету? Будьте внимательны!  (за правильный ответ получают стикер) ЛОЖКА (Дорога ложка к обеду. Один с сошкой, семеро с ложкой) КНИГА (С книгой жить – век не тужить.) ИГОЛКА (Куда иголка, туда и нитка) ШИЛО (Шила в мешке не утаишь) ЯБЛОКО (Яблоко от яблони недалеко падает) КАМЕНЬ (Под лежачий камень вода не течёт) ПЕРО (Что написано пером – не вырубишь топором)							Карточки Разноцветные карточки с пословицами прикреплены в разных местах каласса, дети находят и читают Рисунки на доске
Конец урока	Узнай пословицу по рисунку (работаем в группах): -  Я сейчас прочитаю вам стихотворение, а ваша задача – найти в нем пословицы. (Легли, расслабились). Ну, кто из вас не согласится, Что без труда мечта мертва; Что дело мастера боится, Что жизнь дана нам для добра; Что друг не тот, кто медом мажет, А то тот, кто правду прямо скажет. Что долог день до вечера, Коли делать нечего, Что сам себя лишь тот погубит, Кто других совсем не любит. И, конечно, без труда Не вытащишь и рыбку из пруда. Помни! Тот, кто хочет много знать, Тот не должен долго спать. Согласитесь: лень и плут До добра не доведут. – Какие пословицы услышали? (Ответы детей.) -А какие пословицы и поговорки вы можете применить к себе? -  Вот подходит к концу наш урок. Остановка конечная «Город мудрецов».  Тихо все на месте сядем и закроем глазки. Вспомним, всё, чему учились без моей подсказки. - Что такое пословицы и поговорки? - О чём бывают пословицы и поговорки? - Чему учат нас эти мудрые изречения? Рефлексия: - Дерево славится плодами, а человек делами.  Вспомните как вы собирались работать на уроке, вспомните какой цвет вы выбирали, а как вы можете оценить себя сейчас? Выберите плод своего труда. - Прикрепите ваши плоды. Я тоже дарю вам плод.  Мне очень понравилось работать с вами. Вручить папку с пословицами. - Хочется завершить наш урок такой поговоркой: «Сделал дело – гуляй смело!».							Рисунки на слайдах Папка с пословицами и поговорками
Дополнительная информация
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся? Выполнить задание сделать книжку –малышку с пословицами и рисунками				Оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? Знание различных пословиц и поговорок и применение их в речи		Межпредметные связи соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями Русский язык, познание мира,  искусство
Рефлексия Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучали? На что сегодня было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовала и почему?