339512
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКСП по математике на тему "Задачи на нахождение суммы и остатка"

КСП по математике на тему "Задачи на нахождение суммы и остатка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Краткосрочный план урока

УРОК: математика


Школа: КГУ «СШ №7»

Дата: 4 четверть

ФИО учителя: Алипова К.К.

КЛАСС: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения урока в

рамках учебной

программы по предмету:

1.4.1.9 Анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка, составлять задачи по числовым данным и обратные задачи.


Все учащиеся смогут:

Анализировать и решать задачи на нахождение суммы и остатка.

Большинство учащихся будут уметь:

Составлять задачи на нахождение суммы и остатка по числовым данным.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять и решать обратные задачи.

Языковая цель

Учащиеся могут:

использовать математическую терминологию: сумма, остаток, сложение, вычитание.

Ключевые слова и фразы: Всего, осталось, нахождение суммы и остатка, компоненты.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

Вопросы для обсуждения: как называются эти задачи?

Можете ли вы сказать, что данная задача называется на нахождение суммы (остатка?)

Подсказки: опорные схемы, картинки, страницы учебника.

Предыдущее обучение

Подбор опорных схем по решению задач

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия (замените записи ниже

запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

Организация ситуация успеха.

Звучит весёлая музыка «Бодрячок». Дети поворачиваются друг другу лицом, хлопают в ладоши.

Работа в группе.

-Составить числовые выражения при помощи данных фигур, которые бы соответствовали записи и прочитайте разными способами.

+□=□ □-□=□

- Как называются эти знаки «+» «-»?

- Как будут называться на казахском языке?.

1 гр hello_html_m51ff234f.pnghello_html_m51ff234f.pnghello_html_m51ff234f.pnghello_html_m51ff234f.png hello_html_5c21b5fd.jpghello_html_5c21b5fd.jpg hello_html_5c21b5fd.jpg

2гр hello_html_432dcfcc.jpghello_html_432dcfcc.jpghello_html_432dcfcc.jpg hello_html_m1b8b9a08.jpg hello_html_m1b8b9a08.jpg hello_html_m1b8b9a08.jpg hello_html_m1b8b9a08.jpg

Проверка: Чтение выражений, назвать компоненты сложения и вычитания.

- Что вы знаете о предметах, которые нарисованы на картинках?

-Чем вы сейчас занимались в группах?

( составляли выражения на нахождение суммы и остатка)

- Для чего мы выполняли эту работу?

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Целеполагание.

-Сегодня мы будем учиться составлять задачи на нахождение суммы и остатка.

- Вспомните и назовите составные части задачи.

ИКТ











Предметные картинки













Таблица. Составные части задачи

Середина урока

Работа в группе.

-Составьте по вашим выражениям задачи, запишите краткую запись, решение, ответ.

Проверка. Выступление вслух.

Работа по картинке.

hello_html_m7c36392.jpg

- Кто изображен на картинке?

-Сколько желтых цыплят? Черных цыплят?

- Сколько всего цыплят?

Работа в паре, по вариантам. Составьте по данной картинке задачу

1 вариант составляет задачу на сложение.

2 вариант на нахождение остатка.

Запишите решение задачи. ( После анализа)

Работа в группе.

В каждой группе опорные схемы к задаче. Вставьте недостающие данные и решите задачу.

Было- □

Купили-□

Стало -?

- Каким действием вы решили задачу? Почему? Назовите компоненты данного выражения.

- Что мы находили? Как вы думаете эта задача на нахождение чего? Докажите

- Обсудите, как можно изменить условие задачи, чтобы она решалась вычитанием.

Работа в паре.

Используя числа предыдущей задачи и опорные слова ВСЕГО, УБЕЖАЛИ, ОСТАЛОСЬ, составьте другую задачу и запишите решение.

- Почему эту задачу вы решили действием вычитания?

- На какой вы ответили вопрос? Как вы думаете, к какому виду относится данная задача?

- Что общего в этих задачах? В чём различие?

В каких жизненных ситуациях вы можете применить знания по решению задач такого вида?




Тетради


Картинка












Опорные схемы к задачам











Опорные слова

Конец урока

Оценивание.

Индивидуальная работа по карточкам.

-Записать решение задач по краткой записи. Составить обратную задачу.

Яблок- 7

Груш- 2

Всего-?

Решение:

Ответ:


Было – 8

Улетели – 5

Осталось-?

Решение:

Ответ:


2.Вставьте недостающие данные и решите задачу. Составьте обратную задачу.

Яблок-5

Груш- ?

Всего-9




Общая информация

Номер материала: ДБ-346971

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.