Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КСП по математике "Умножение числа на 5"

КСП по математике "Умножение числа на 5"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русинова Наталья Васильевна КГУ «ОСШ № 22» г. Жезказган


Таблица умножения числа на 5

цель:

Как учащиеся смогут применить знания таблицы умножения в вычислениях и решении практических и текстовых задач.

Ожидаемый результат:


Ученики знают, называют, компоненты, умеют устно выполнять умножение и деление с числом 5(С-все учащиеся)

Ученики смогут объяснить способ выполнения умножения и деления с числом 5. (В-большинство учащихся)

Ученики могут решать усложненные задания с применением знаний умножения и деления с числом 5.(А-отдельные учащиеся)


Тип урока:

Закрепление пройденного материала

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:

Учебник «Атамұра» 2014, карточки, листы

Оценивание:

«Большой палец» Суммативное оценивание

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Вводная часть


Психологический настрой.

Глаза смотрят и всё видят. 
Уши слушают и всё слышат. 
Сначала думаю, а потом говорю. 
Помню, что в классе я не один, 
Умею слушать мнения других. 
– Начнем урок математики. 
– Какое сегодня число? 
– Какое число было три дня назад? 
– Какой по счету день недели? 
– Какой день недели будет послезавтра? 
– Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока. 

Ситуация успеха (Бодрячок – «Солнышко»)





Ф.Р. Мозговой штурм Оценивание «Большой палец»

• В классе 5 девочек, а мальчиков – в 2 раза больше. Сколько мальчиков в классе? (10 мальчиков) 
• У Димы 18 синих шаров и 6 красных. Во сколько раз синих шаров больше, чем красных? (В 3 раза) 
• В 9 машинах 18 пассажиров, в каждой поровну. Сколько пассажиров в каждой машине? (2) 
• 14 человек разместились в двухместные лодки. Сколько лодок понадобилось? (7) 
• У портнихи 18м ткани. На пошив одного платья она израсходовала 3м ткани. Сколько платьев сшила портниха?(6) 
• В 5 одинаковых банках 20л сока. Сколько литров сока в каждой банке? (4) 
• Верёвку длиной 12м разрезали на 3 одинаковые части. Сколько метров верёвки в каждой части. (4)

Учащиеся выполняют устные вычисления.


Основная часть

(20 мин)


Составление таблицы умножения на 5.

- Какие примеры мы уже знаем ранее при умножении на 5?

5 ∙ 5 = 5 ∙ 4 + 5 5 ∙ 5 = 25 25 : 5 = 5

1 стр 51


Работа в парах

5 ∙ 6 25 : 5 7 ∙ 5 6 ∙ 5 30 : 5

8 ∙ 5 40 : 5 3 ∙ 5 50 : 5 5 : 5

15 : 5 45 : 5 35 : 5 1 ∙ 5 0 : 5

Оценивание суммативное 2 пары.

Ф.Р. стр 51 № 2

Вспомогательное слово? ВСЕГО

Стр 51 № 3

Нахождение закономерностей.

Работа в группе

4 стр 51

Учащиеся объясняют смысл действия умножения


Выполняют вычислительные навыки, тренируются, спрашивают друг у друга.




Учатся представлять предметы и их понятия и переводить их в вычислительные навыки.


Работают со счетным материалом



Подведение итогов



Какие примеры на умножение и деление с числом 5 вы запомнили?

Составьте задачу, чтобы она решалась так 5 ∙ 7

Воспроизводят учебный материал

Рефлексия

- Ребята, какую работу мы проделали на уроке? Зачем?

- Какие выводы вы сделали для себя после  выполнения ЗАДАНИЙ.


Учащиеся делают выводы.





























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-263483
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх