Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Визит к врачу" краткосрочный план по русскому языку. 1 - класс

"Визит к врачу" краткосрочный план по русскому языку. 1 - класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

КСП 1 класс, русский язык

УРОК: «Визит к врачу».

В здоровом теле – здоровый дух!

Школа:

182

Дата: 19.05.2016г

Ф.И.О. учителей: Адилбай Б

КЛАСС:1

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения,

которые необходимо

достичь на данном

уроке


1.4.2.1.- на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

1.4.1.1.- создавать постер / писать слова – описания к предмету, изображенному на картинке.

Цели урока

Все уч-ся смогут: на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя, создавать постер/ писать слова – описания к предмету, изображенному на картинке.

Большинство смогут:

Некоторые смогут: составить простые предложения.

Языковая цель

Уч-ся могут: произносить и уместно использовать конкретно – предметную лексику.

Ключевые слова и фразы:

Врач, скорая помощь, больница, здоровье, боль.

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Критерии

- записывают знакомые названия предметов с помощью учителя;

- создают постер

- пишут слова – описания к предмету

Предыдущее обучение




План

Планируемое

время

Запланированная деятельность


Ресурсы

Начало

5-7 минут

I этап. Организационный. Психологический настрой.

ИГРА: закрыть глаза ладонями, придумать ласковое слово. Открыть глаза, взять друг друга за руки и сказать соседу ласковое слово.

Какое правило здоровья мы сейчас выполнили?

«Грубых слов не говори, только добрые дари».

Как добрые слова могут улучшить здоровье? (улучшают настроение)

Деление на группы с помощью витамина роста успеха

hello_html_578cc4eb.jpg

hello_html_7fae3527.jpg

hello_html_m2c7d7a0f.jpg


Капсулы красного, желтого, синего цвета

Середина

25-30 минут

  1. Просмотрите фрагмент из м /ф «Доктор Айболит» и определите о чем идет речь.



  1. Метод ассоцации. Подберите знакомые слова на тему«Доктор»















hello_html_m7a720371.jpg













  1. Стратегия «Демонстрация персонажа на стене».

Внутри контура рисунки напишете слова отвечающие на вопрос «Какой он?»

За контуром какие действия он выполняет?

hello_html_2ab39562.jpg





















Физминутка. Полезно - руки вверх

Вредно – топаем ногами

-Рыба, чипсы, морковь, капуста, гречневая каша, жирное мясо, пепси, молоко, яблоки, сухарики, отварное мясо птицы, сок.



  1. Стратегия «Собери предложение»   

Составьте несколько простых предложении из рассыпанных слов и запишите.



Дескрипторы:

- определяют тему урока;

-подбирают знакомые слова по теме;

-создают постер

- пишут слова описания к предмету;

- правильно составляют предложение;






м/ф

«Доктор Айболит»

https://youtu.be/YXiArrW4VXI


















Формативное оценивание

Оценивается градусниками








слайд, картинки фруктов, овощей, продуктов питания






рассыпанные слова





Конец урока

5 мин

Дается формативная оценка уроку, работам групп, качеству знаний по теме на данном этапе , отмечаются успехи и т.д. По итогам самооценок и взаимооценок оцениваются наиболее активные учащиеся.

Задаются вопросы для закрепления темы.


Д: нарисуйте персонажа из мультфильма, которого запомнили


Дифференциация

Оценивание


Межпредметные связи соблюдение Сан Пин ИКТ компетентность

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Узнать заранее :

Что нового вы сегодня узнали?

Понравился ли вам урок?

Как вы оцениваете свои знания?

  1. Ученики отвечают на стикерах . учатся оценивать процесс обучения, определять уровень своих знаний.

Как вы планируете отслеживать прогресс учащихся?

Обратная связь

Картинки с градусниками

hello_html_6707f4a2.jpg















36 градусов – понятно

37 градусов – понятно, но есть вопросы

39 градусов – не понятно




Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?Что учащиеся сегодня изучили? На что была направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация ? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?


Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.









Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо ( с учетом преподования и учения)?

1:

2:


Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподования и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?




















Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-289967
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх