Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКСП по русскому языку на тему "Имена прилагательные полные и краткие" (5 класс)

КСП по русскому языку на тему "Имена прилагательные полные и краткие" (5 класс)

библиотека
материалов

Учебный предмет: русский язык

Класс: 5 класс

Урок № 2

Тема: Имена прилагательные полные и краткие.

Цель обучения (когнитивная) Усвоение учащимися грамматических признаков полных и кратких прилагательных Цель личностного развития: Способствовать развитию лидерских качеств у учащихся.

Ожидаемый результат:

Ученик:

А – учащиеся знают грамматические признаки кратких прилагательных;

способы образования кратких форм, их изменение и синтаксическую роль;

В – учащиеся умеют различать полные и краткие прилагательные и определять их грамматические признаки;

С – учащиеся могут составить предложения с краткими прилагательными и определить их грамматические признаки. Оборудование: Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. шк.2-ое издание, Сабитова З.К. Павленко В.К.-Алматы: Атамұра,2010

Интерактивная доска

Электронный учебник «Русский язык, 5- 6 класс. Морфология. Орфография» Под ред.О.И.Руденко-Моргун

Программа Activinspire

Ход урока:

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Модуль

  1. Мотивационный этап.

10 мин

1.Создание благоприятного психологического климата. Прием «Дружеское рукопожатие».



2. В каждой группе назван капитан-эксперт. Остальные распределили роли (см. приложение № 2) в группе. Вспоминаем правила работы в группе. Секретари заполните оценочные листы (см. приложение № 1).

- В конце урока подведём итог.


3.Прием «Практическая теория». Учитель ставит перед учащимися практическую задачу.

hello_html_69edff9b.png

- Обсудите в группе следующее задание (задание на интерактивной доске)

Задание: Раскрыть скобки, образовать правильный вариант. Определить синтаксическую роль выделенных слов.

Сегодня сестра (больной). (Больной) соседка долго лежит в постели.

- В чем отличие? Как вы думаете, почему выделила именно эти слова?

Выход на тему урока

В группах определите тему и цели нашего урока.


Открываем тетради, записываем число и тему урока: «Полные и краткие имена прилагательные»

Учащиеся группы берутся за руки и желают друг другу хорошего дня, удачи на уроке.

Вспоминают правилах работы в группе.

Распределяют роли в группе .

Заполнение оценочного листа.




Учащиеся в группе выполняют задание: записать предложения, образуя правильный вариант. Определите синтаксическую роль выделенных слов.



























Учащиеся самостоятельно выходят на тему урока. Ребята определяют цели урока.




Формативное (похвала)

































Формативное (похвала)




Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Новые подходы в преподавании (создание коллаборативной среды с помощью приема «Дружеское рукопожатие»)


Новые подходы в преподавании (обучение тому, как учиться)

Управление и лидерство в обучении.















Обучение критическому мышлению.

Новые подходы в преподавании (обучение тому, как учиться)


II. Операционный этап.

25

Задание № 1

Прием «Своя опора»

Группам предлагается составить постер по теме урока на материале учебника стр.257, дополнительном материале (см. приложение № 3) и знаний экспертов по новой теме.

5 учащихся выступают на уроке в роли экспертов. На предыдущем уроке, они получили дополнительное дом.задание по новой теме.

Спикер группы представляет свой постер.

















Задание № 2

Прием «Карусель».





Проблемный вопрос?

- Почему прилагательные не склоняются по падежам?

Просмотр видео урока из электронного учебника (раздел 5)

hello_html_416a9a94.png

hello_html_630d0fce.png

Сделаем вывод, в чём различие между полными и краткими прилагательными?

Физминутка.

Закрепление.

Задание № 3

Прием “Поиграем в прятки”: А теперь посмотрим, как вы усвоили новый материал. Вася пригласил нас поиграть в прятки, а сам расстроился, потому что от него спрятались краткие прилагательные.

Спрячьте те прилагательные, от которых нельзя образовать краткие имена прилагательные?

Что нужно помнить?

Приветливый, медвежий, дорогой, земной, ловкий.

hello_html_m5804656a.png


Ребята изучают материал, обсуждают и составляют постер (не более трех цветов) по теме (материал в учебнике, дополнительный источник и знания экспертов). Эксперты помогают им, используя свой опорный конспект. ( 5 мин)























Эксперты по часовой стрелке задают по 1 вопросу в каждой группе. (см. приложение № 4)




Учащиеся анализируют увиденное и делают вывод.






























Выполняют зарядку «Макарена»



Учащийся выходит к доске и доказывает свою точку зрения.


































Оценивание формативно стикер от группы прием «Две звезды, одно пожелание» и оценили работу по заданию № 1 в оценочных листах (закрасили звездочки)

Оценили работу по заданию № 2 в оценочных листах (закрасили звездочки)





































Обучение критическому мышлению.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Обучение талантливых и одаренных учеников.





Оценивание для обучения
















Обучение критическому мышлению.





Использование ИКТ


































Использование ИКТ




Обучение критическому мышлению.

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.












III. Рефлексия.



Тест по теме (см.приложение № 5)

Взаимооценивание по критериям. На доске ключ и критерии

hello_html_31032951.png

Работа по оценочным листам (оценивание)



Прием «Плюс-минус-интересно» (см.приложение № 6)

Цель: подведение итогов урока.

Дом.зад.

На выбор:

 1. сочинение-миниатюра “То было раннею весною” (с использованием полных и кратких прилагательных).

2. Составить предложения с фразеологизмами. Определить полное или краткое прилагательное и разряд. Дрожать как осиновый лист, у страха глаза велики, волчий аппетит, труслив как заяц.

Взаимопроверка.




Вписывают полученные отметки за тест в оценочные листы.








Учащиеся заполняют таблицу, состоящую из трех глав.

Суммативное оценивание.














Формативное оценивание.

Саморегуляция.

Оценивание для обучения и оценивание обучения.


















Обучение талантливых и одаренных учеников.



























.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.