КСП по русскому языку на тему "Определение" (8 класс)

Урок русского языка 8 класс 
Тема урока Определение 
Общие цели Активизация раннее полученных учащимися знаний об определении; 
усвоение теоретического материала; 
расширение и углубление понятий о способах выражения определения; 
Задачи урока Расширить понятия об определении согласованных и несогласованных;
развивать навыки исследования, коллективной и парной работы; 
уметь обобщать и делать выводы; 
развивать логического и творческое мышление; 
Результаты обучения Смогут различать согласованные и несогласованные определения; 
приобретут навыки работы в группе; 
сумеют активизировать знания в процессе сотрудничества; 
Источники для заданий Учебник «Русская речь», из-во «Мектеп», 2008 г. 
Задания Орг. момент ( деление учащихся на группы) 

I.Стадия вызова 
1. Мозговой штурм 
2.Составление кластера «Определение» 

II.Стадия осмысления 
1.Выполнение упражнений (индивидуальная работа, работа в паре) 
2.Заполнение интерактивной таблицы «ЗХУ» 
3.Работа с текстами 

III.Стадия рефлексии 
1.Обобщающие вопросы 
2.Метод «Фруктовый сад» 

Оценивание. Домашнее задание 
Записи учителя по уроку Ход урока: 
1.Орг.момент (приветствие, деление учащихся на группы) 

I.Стадия вызова 
- Какое у вас сегодня настроение? (хорошее, отличное, радостное, позитивное) 
- О каком второстепенном члене предложения мы будем говорить на уроке? (определение) 
- Составление кластера «Определение» 

II.Стадия осмысления 
- Выполнение упражнения «Найти определение с определяемыми словами» 

1 группа и 2 группа выполняют упражнение № 1 
Родная степь. 
Снег в Жаманшубарской степи начинает таять в первой половине апреля. Талые воды задерживаются в небольших впадинах и образуют круглые озера. В солнечные дни эти озера блестят в степи, как блюдца на большой зеленой скатерти. В жаркие летние дни горячий воздух над степью как будто трепещет. Посмотришь на дальние аулы, стога сена, отары овец, и кажется, что они плывут. 
В дождливые годы в степи растут высокие и густые травы. Пробежит в них резвый жеребенок- и не увидишь его. Овраги зарастают ковылем. В густых кустах ковыля гнездятся жаворонки. 
(По С.Муканову) 

3 группа и 4 группа выполняет упражнение № 3. 
Рассвело. Стояла предутренняя тревожная тишина. В далеких острогах гранитной горы Дегелен появилась легкая дымчатая туча. Ветер гнал ее куда-то на восток. 
Это от взрыва. Мне рассказывали. Гора разваливается, скоро от нее останется одна труха, как говорили мне… 
«Здравствуй, сын!- сказал отец. Он неожиданно возник подле меня и теперь торопливо исчезал, испарялся в степи.- Сын мой, ты можешь и должен пройтись по родной земле босиком. Ведь это- твоя земля, земля твоих предков…» 
«Так верните же мне родину!- закричал я. – Я хочу, как велел отец, пройти босиком по зеленой траве, я хочу испить воды из наших озер, я хочу лежать на чистой доброй земле и глядеть в чистое доброе небо. Родина, ты слышишь меня?» 
Но Родина молчала. А я, сорокадвухлетний мужчина, стоял посреди степи и выл, как последний волк Чингистау перед смертью. 
И снова дрожала земля… 
(Р.Сейсенбаев). 

Найти в тексте определения с определяемыми словами и указать в чем они согласуются. 

Работа в парах. Найти определения и способы их выражения. Найти определения и поставить к ним вопросы. 
1.В магазине продавали апельсиновый сок 
2.Я учусь в восьмом классе 
3.Листва берез висит не шелохнувшись 

1.Мы живем на четвертом этаже 
2.Старшеклассники приняли участие в шахматном турнире 
3.Вместе чаем подали нам котлеты, яйцо всмятку 

1.Книги в библиотеке выдавала высокая черноглазая девушка 
2.В небе показались плывущие облака 
3.Люди мечтали о возможности летать по воздуху 

1.Они поднялись по красивой широкой лестнице 
2.Сегодня на улице стоит солнечная погода 
3.На обочине рос куст высотой с человека. 

Заполнение таблицы «ЗХУ» 
Знаем Хотим узнать Узнали 
Определение- второстепенный член предложения с, который отвечает на вопросы какой, чей, который? Определение обычно относится к подлежащему, дополнению или сказуемому, 
выраженному существительным. Обозначает качество, свойства, признак предмета и явлений. 
Знаем, что такое согласованное определение. Пример, волнистая линия (ж.р, ед.ч, им.п.). Выражается прилагательным, причастием, местоимением. Виды определения.
Что такое несогласованное определение? 
Выражение определения. Согласованные и несогласованные определения. Пример, сок (какой?) из апельсина. Девочка (какая?) с косичками. 
Выражается наречием, неопределенной формой глагола, словосочетанием, сравнительной степенью прилагательного. 
Работа с текстом. Метод Insert. 

III.Стадия рефлексии 
Обобщающие вопросы: 
-Что такое определение? 
-Чем они выражаются? 
-Что такое согласованные и несогласованные определения? 

Составление синквейна. 

Метод «Фруктовый сад» 

Источники, оснащение и оборудование Интерактивная доска 
Последующее задание Упражнение № 3, № 4 
Оценивание практического занятия Оценивание формативное и суммативное. 
Учащиеся оценивались на всех этапах урока. 
В конце ставилась итоговая оценка.