Сана:
18 .01.2016.
|
№
____ дарс
|
Фан:Ўзбек
адабиёти.
|
Синф:10
|
Мавзу:
|
Бобур ҳаёти ва ижоди, лирикаси.
|
Фойдаланилгана
дабиётлар ва манбаа.
|
10-синфучунўзбекадабиёти
дарслиги,
методик тавсиялар,IIдаражалималакаоширишўқитувчилариучун
"Қўлланма",
интернет маълумотлари, "Ўзбек адабиётининг изоҳли
луғати" китоби.
|
Мақсад
|
Ўқувчилар
Бобур ҳаёти
ва ижоди
ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.
|
Дарсдан
кутилган натижа
|
Ўқувчилар Бобур ҳаёти ва ижоди
ҳақида тўлиқ маълумотга эга бўладилар.Интернетдан маълумотлар тўплайдилар,мустақил
хулоса чиқара оладилар.Гуруҳларда ишлаш оркали АВС даражадаги ўқувчилар ўзаро
бир-бирларига кўмак бера оладилар.
|
Дарснинг
асосий ғояси.
|
Ўқувчилар мустақил
хулоса чиқара оладилар, оғзаки ва ёзма нутқини оширадилар.
|
Дарс
этаплари:
|
Вақти
|
Топшириқ ва машғулот турлари
|
Баҳолаш жараёни
|
1.Дарсни
фаоллаштириш.
|
1
5
4
|
Психологик тайёргарлик.
( Комплимент )
Ҳар ким ўзининг яхши кўрган шеърини ёддан айтиб беради.
Ўтилган мавзуларни такрорлаш.
«Қайноқ стул» тренинги орқали савол-жавоб ўтказиш.
Тест топшириылари ечиш.
Ақлий хужум:
"Ғурбатда ғариб шодмон бўлмас эмиш
Эл анга шафиқу меҳрибон бўлмас эмиш
Гар олтин қафас ичра қизил гул битса
Булбулга тикондек ошиён бўлмас эмиш ".
"..Ўз ерим қўйиб Ҳинд сори юзландим
Э, воҳ нетайин, бу не юз қаролиғ бўлди..."
- Ушбу ғазаллар кимнинг қаламига мансуб деб
ўйлайсиз?
- Бобур ким? (кластер)
- Адиб ҳақида кўпроқ билгингиз келадими?
|
Формативли баҳолаш:Тўғри берилган савол учун.
Тўғри берилган жавоб учун.(юлдузча ва смайликлар.)
Формативли
баҳолаш:
Мақтовваолқиш орқали
|
2.Фикрлашиш.
|
15
10
5
|
Ўқувчилар гуллар билан учта гуруҳга бўлинадилар.
1уруҳ: 199-200- бетлар.
2-гуруҳ:201- 203 бетлар.
3-гуруҳ : 204- 206-бетлар.
Ўқувчилар ўзларига берилган қисмларни ўқиб
ўрганадилар, гуруҳларда муҳокама қиладилар, кейин барчага айтиб берадилар.
АС даражадаги ўқувчилар учун мустақил иш.
Гуруҳларнинг постер ҳимоясидан хулоса чиқариб,
мавзуга оид режа тузади.
Яна адиб ҳаёти ва ижоди қайта ўқилади.
Ўтилган мавзуларни такрорлаш учун "Ўйлан,жуфтликда,
ўртоқлаш"ўйини ўтказиш.
|
Ўзаро формативли баҳолаш критериялари:Мавзуни ёрита
олганлигига кўра. Постер мазмунига, гуруҳ ишига, эстетик дидига кўра.
Ўз-ўзини баҳолаш критериялари: Топшириқни тўғри
бажарганлигига.
Янги мавзуни яхши тушунганлигига кўра.Тузган матни
ва диалогига кўра.
Формативли
баҳолаш: Тўғри савол учун. Тўғри жавоб учун.
|
3. Рефлексия.
|
3
|
Икки юлдуз бир тилак.
|
|
4.
Бахолаш.
|
2
|
Формативли
баҳоларнижамлашвасинфжурналигатушириш
|
|
Ресурсларвакургазмалар
|
Дарслик,
компьютер, маркер, стикер, постер учунқогозлар, ўз-ўзиниваўзаро баҳолашварақалари.
|
Навбатдагитопширикларваукиш.(у/в)
|
Бобур ҳаёти ва ижодини қайта ўқиш, эссе
ёзиш.
|
Дарсни
анализ килишвабахолаш.
|
|
Навбатдагидарсларучунузгартишларнианиклаш.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.