Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / КСП по теме "Правописание н и нн в прилагательных" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КСП по теме "Правописание н и нн в прилагательных" (6 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: Правописание н и нн в прилагательных


Предмет: русский язык

Класс 6

Цель урока: знают и умеют применять условия написания н и нн в прилагательных

Задачи:

  1. Повторить суффиксальный способ образования прилагательных;

  2. Находить суффиксы в прилагательных;

  3. Выполнять словообразовательный разбор;

  4. Работать с первоисточником и находить то, что не изучили;

  5. Учиться слушать и слышать друг друга, работать в парах;

  6. Определять уровень своего знания по правописанию н и нн в прилагательных.

Результат обучения:

  1. Знают правописание н и нн в суффикасах прилагательных;

  2. Умеют доказывать правописание суффиксов прилагательных с н, нн;

  3. Могут увидеть и оценить результаты своих действий и действий своих одноклассников;

  4. Умеют слушать и слышать друг друга, работать в парах

Ключевые понятия: суффиксальный способ образования прилагательных

Ресурсы: рабочие тетради, учебник, раздаточный материал, лист оценивания

Время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 мин.


2 мин






4 мин














1 мин






1 мин



5 мин














2 мин




I. Положительный настрой к уроку.


II.Стадия вызова.

1. Организационный момент

Запишите число.

Классная работа.

Пропустите строчку. Т.к. тему урока вы сформулируете сами, исходя из того, что мы будем делать

2. Проверка домашнего задания

1) Выборочный цифровой диктант:

1 вариант – слитное написание не с прилагательными, 2 вариант – раздельное написание не с прилагательными.

1. Небольшой ручей 2. Совсем не ближняя тропа 3. Не широкая, а узкая тропинка. 4. Невежественный человек 5.Незрелый плод. 6. Он был не добр, а зол. 7. Далеко не радостная весть. 8 Рядом с нашим городом протекала небольшая, но такая быстрая речка.

2) Взаимопроверка

- за каждый правильный ответ – 1 б.


2. Актуализация знаний о словообразовании прилагательных :

1) Образуйте прилагательные

1 вариант с суффиксом ов, 2 вариант с суффиксом ев

кумач, песец, ситец, глянец

1 вариант с к, 2 с суффиксом ск

казак, казах, январь, рыбак

2) Взаимопроверка

- за каждый правильный ответ – 1 б.

Исследовательская беседа

- Вы образовывали прилагательные. А теперь определите способ образования данных слов: (записаны в столбик)

лимонный, барабанный; производственный, революционный; змеиный, журавлиный; серебряный, кожаный.

- Что общего в суффиксах, а в чем разница?

- В одних - н, в других – нн.

3. Сообщение цели и задач урока.

- Сформулируйте тему урока. Исходя из темы скажите, что вы должны знать и уметь на конец урока и что мы должны сделать,т.е. наши задачи.

Запишите тему.

Приветствует учеников, добивается положительного настроя.





Диктует словосочетания, предложения





Наблюдает.







Демонстрирует ответ




Слова записаны на доске




Наблюдает


Просит зачитать

Предлагает заполнить таблиицу



Ведет исследовательскую беседу




Задает вопрос выского порядка



Просит определить тему, цели и задачи урока

Приветствуют друг друга и учителя






Подписывают.

Слушают, записывают цифры








Обмениваются литочками, проверяют и ставят баллы




Образовывают прилагательные, записывают




Обмениваются литочками, проверяют и ставят баллы


Участвуют в беседе



Рассуждая, отвечают на вопрос.


Резюмируя, называют тему, цели и задачи урока

10 мин
















2 мин










3 мин





5 мин

II. Стадия осмысления.

1.Работа над новой темой. Исседовательская работа

- Продолжаем работать с таблицей

- От каких слов образованы эти слова? Запишите на пропущенной строчке

- НН

2) исключение: ветреный день, погода

Запишите на пропущенной строчке

- Н-

2) исключение оловянный, деревянный, стеклянный.

В безветренный день ветряная мельница стоит, а в ветреную погоду можно заразиться ветряной оспой.

Вывод

2. Работа с первоисточником.

- В учебнике на с. 165 есть теоретический материал. Я вам предлагаю прочитать. С какой целью вы будете читать?

- Возьмите в руки карандаш. Читаем.

- Теперь сравните нашу таблицу с тем, что вы прочитали. Что надо добавить?

( в кратких прилагательных пишется столько н, сколько в полной форме)

3.Работа по первичному закреплению. Работа в парах. Упр. 575.

- Выпишите прилагательные с теми словами, с которыми сочетаются. Объясните правописание н, нн в суффиксах и скажите, что вы выписали (словосочетания и предложения)

4. Эстафета (по рядам) Упр. 573 (резерв для А, Б, Д)

- Первый записывает, объясняя второму правописание, затем передает ему. Один сопровождает движение листа.

Задавая открытые вопросы, добивается, чтобы ребята сами сделали вывод












Наблюдает










Наблюдает, помогает






Наблюдает


Предлагают варианты, доказывают записывают, делают вывод








Читают самостоятельно, выделяют карандашом неизученное


по желанию на доске дописывает





Беседуют, записывают, объясняют друг другу правописание н, нн


Записывает, объясняет, передает другому


5 мин.







1 мин



2 мин



1 мин

III. Определение уровня освоения новых знаний

1. Буквенный диктант н или нн:

1. песчаный берег, 2 клюквенный кисель, 3. Бесчисленные звезды 4. Чугунная ограда 5. Журавлиный клин, 6. Масляная краска. - Проверьте по ключу и оцените. За каждый правильный ответ – 1 балл

Шкала оценивания с учетом 1, 2, 3 заданий на доске, посчитайте, переведите в оценку и при выходе сдайте. 13 – 14 б – «5», 11-12 – «4», 7 – 9 – «3»

IV. Домашнее задание

§45, упр. 577. Выписать словосочетания с прилагательными, в которых пропушена буква, выполнить синтаксический разбор 2-х словосочетаний, синтаксический разбор 1 предложения (В, Г, Д), 3 предложения (А, Б, Д)

V. Суммативное оценивание

III. Стадия рефлексии

- Оцените свою работу на уроке по «Светофору»


Диктует словосочетания






Демонстрирует ответ






Объясняет домашнее задание







Проводит формативное и суммативное оценивание

Наблюдает, комментирует

Записывают на листочках





Проверяют, подсчитывают, высталяют оценку

Записывают в дневник


Оценки выставляют в дневник






Показывают соответствующий цвет







4 задание


1 задание

2 задание

3 задание

1

2

3

4

5

6

1 вариант

1

4

5

8

кумачовый

песцовый

казацкий

рыбацкий

н

нн

нн

нн

н

н

2 вариант

2

3

6

7

ситцевый

глянцевый

казахский

январский








Критерий оценивания 13 – 14 б – «5», 11-12 – «4», 7 – 9 – «3»


Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-386079
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх