КСП по всемирному истории " Древний Вавилон " (6 класс)

Тема		Древний Вавилон  Урок 3
Цель		образовательные: Создать условия для усвоения знаний о возникновении, расцвете могущественного государства в междуречье Тигра и Евфрата -развивающие: Работать над развитием устной речи, ставить цели на урок,применять свои знания для решения проблемных задач; излагать свою точку зрения;
Ожидаемый результат		умение преодолеть трудности в учении, используя для этого творческие задания, формировать умения логически мыслить и применять знания, полученные ранее, развивать эмоциональную сферу учащихся, используя яркие примеры, иллюстрации, оформлении класса.
Мотивационно-целевой этап	Деятельность учителя		Деятельность ученика
	-Приветствие учеников  Проверка теоретических знаний ранее изученного: Работа на интерактивной доске 1. Заполните пропуски: Реки, протекающие на юго-востоке Азии - _____________ и _____________. Как еще называют Двуречье? ___________________ 2. Заполните схему:   3. Соотнесите правильно: 1 Руководители А ДУГГУР 2 Сборщики налогов Б ГАЛ-УКУ 3 Казначеи В ДАМКАР 4 Военачальники Г НУБАНДА 5 Руководители торговли Д МАШКИ 4. Заполните схему: IV тысячелетие до нашей эры – расцвет городов   ___________            ________        ________        __________ Тестовое задание: 1. Великие реки Двуречья: А) Нил и Аракс                    В) Тигр и Ганг С) Тигр и Евфрат                   D) Нил и Инд 2. Первых жителей Двуречья называли: А) ливийцы и египтяне        В) персы и мидяне С) иудеи и асирийцы            D) шумеры и аккадцы 3. Основателем Шумеро-Аккадского царства был: А) Шаруккин                   В) Патеси С) Набанда           D) Урук 4. Наивысшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при правлении: А) Нарамсина                    В) Гутея С) Элама               D) Урарту 5. В основном дома шумеры строили из: А) камня В) дерева С) кирпича D) тростника 1. Организация работы с учащимися по определению темы урока. Ребята посмотрите на слайд, что вы видите(изображение  «висячих садов»,) В каком древнем городе были созданы «Висячие сады» А теперь отметьте в листочке знаний, что вы знаете о Вавилоне. (ЗХУ) Теперь запишите, что вас интересует из истории Вавилона. 2. Определение опорных слов  постановки целей урока:   Вот мы и определили что нам предстоит сегодня узнать.		Приветствие учителя Подведение итогов теста Выход на тему урока Постановка целей урока
Операционно-познавательный этап	Вавилон образовался во 2 тысячелетии до н.э. (запись в тетради) Вавилон – Баб-Илу – по-аккадски  означает Ворота Бога (Врата Господни).  Расположен в самом центре Двуречья, где протекают две реки Тигр и Евфрат. Город занимал выгодное географическое положение, что позволяло вести активную торговлю.  Самым знаменитым царем Вавилона был Хаммурапи. Правил Хаммурапи в 1792-1750 гг. до н.э. (запись в тетради) Хаммурапи сказал: «Я начертал мои слова на камне, чтобы сильный не притеснял слабого. Я дал сиять справедливости в своей стране». Так сказал Хаммурапи о своих законах. В 1902 г. французскими археологами в Сузах была найдена стела.  В верхней части стелы находится изображение двух фигур: на троне бог Солнца Шамаш вручает Хаммурапи жезл (символ власти). Это символизирует, что Шамаш – небесный судья и владыка, а Хаммурапи – земной. В нижней части стелы были написаны законы царя. Составляем кластер (совместно у доски и в тетради) Ребята перед вами маршрутные листы с заданиями, вы в течение пяти минут должны выполнить первое задание. 1 вариант Уровень А.(3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1.По сравнению с другими городами Двуречья географическое положение Вавилона давало ему преимущество, в чем оно заключалось? Стр.13 2. В 1792 -1750 гг. до н.э. этот правитель обеднил все Двуречье под своей властью и создал единые законы для государства.О ком идет речь? Стр. 13 3. В VII веке до н.э. Вавилон вновь достиг небывалого расцвета в период правления? Стр.15 Уровень В.(2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» стр. 15-16 Уровень С.Опишите Вавилон в VII –V вв. до н.э. (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света 2 вариант Уровень А.(3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1.Какие факторы способствовали быстрому развитию Вавилона?? 2. Назовите имя и годы правления царя-законодателя, обеднившего все Двуречье? 3. Что связанно с именем Навуходоносора? Уровень В.(2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» Уровень С.Напишите эссе  «Значение законов Хаммурапи » (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света 1.                  Закрепление изученного материала 1. Фронтальный опрос:             1) Что по-аккадски означает Вавилон? (Врата Господни)             2) Самый знаменитый царь Вавилона? (Хаммурапи)             3) Какие достижения были сделаны в период правления Хаммурапи? (Составлен свод законов, подчинено Двуречье Вавилону, земли Шумеро-Аккадского царства объединены в единое Вавилонское царство)             4) Назовите основную отрасль в Вавилоне. (земледелие)             5) При каком царе Вавилон достиг наивысшего расцвета? (Навуходоносор) 2. Допишите события к датам Дата Событие 1792-1750 годы до нашей эры 1902 год 604-652 годы до нашей эры 7-8 века до нашей эры 3. Опишите ворота Иштар _________________________________ _______________________________________________________		Выполнение заданий уровня -А Обмен листами , проверка по ключу, подведение итогов. Устные ответы по заданным вопросам Самопроверка по ключу. Устные ответы Выступление перед классом. Обсуждение и общее оценивание.
Рефлексивно-оценочный этап	Слово учителя:  - А сейчас впишите в листочки знаний что вам особенно запомнилось на нашем уроке. Выставление оценок. Овации ученику набравшему наиболшее колличество баллов - Ребята, посмотрите еще раз на цели нашего урока и скажите, достигли мы их или следует над чем-то поработать? Критерии оценивания: 21 – 25 баллов = 5 14 – 20 баллов = 4 4 – 13 баллов = 3		Заполнение листочка знаний «что я узнал на уроке»
Домашнее задание	Выберите одно задание на дом по выбору: Домашнее задание §2 ответить на вопросы 1-5 стр. 16 Нанесите на контурную карту границы Вавилонского государства, природно-географические названия. Подготовить презентацию «Чудеса света»

1 вариант Уровень А.(3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. По сравнению с другими городами Двуречья географическое положение Вавилона давало ему преимущество, в чем оно заключалось? Стр.13 2. В 1792 -1750 гг. до н.э. этот правитель обеднил все Двуречье под своей властью и создал единые законы для государства. О ком идет речь? Стр. 13 3. В VII веке до н.э. Вавилон вновь достиг небывалого расцвета в период правления? Стр.15 Уровень В.(2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» стр. 15-16 Уровень С.Опишите Вавилон в VII –V вв. до н.э. (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света

Модельный ответ вариант №1 Уровень А. 1. Город стоял на перекрестке караванных путей. Земли шумеров и аккадцев также граничили с Вавилоном 2. Царь Хаммурапи. 3. Царя Навуходоносора Уровень В. 1. «Висячие сады» 2. «Ворота богини Иштар» 3. «Храм бога Мардука»

2 вариант Уровень А.(3 балла за каждый ответ) 9 баллов Ответьте на вопросы 1. Какие факторы способствовали быстрому развитию Вавилона?? 2. Назовите имя и годы правления царя-законодателя, обеднившего все Двуречье? 3. Что связанно с именем Навуходоносора? Уровень В.(2 балла за ответ) 6 баллов Заполните схему «Чудеса света из Вавилона» Уровень С.Напишите эссе  «Значение законов Хаммурапи » (5 баллов) Дополнительное задание. Нарисуй одно из чудес света

Модельный ответ вариант №1 Уровень А. 1. Город стоял на перекрестке караванных путей. Земли шумеров и аккадцев также граничили с Вавилоном 2. Царь Хаммурапи. 3. Повторное возвышение Вавилона, строительство архитектурных шедевров Уровень В. 1. «Висячие сады» 2. «Ворота богини Иштар» 3. «Храм бога Мардука»

Тестовое задание: 1. Великие реки Двуречья: А) Нил и Аракс                    В) Тигр и Ганг С) Тигр и Евфрат                   D) Нил и Инд 2. Первых жителей Двуречья называли: А) ливийцы и египтяне        В) персы и мидяне С) иудеи и асирийцы            D) шумеры и аккадцы 3. Основателем Шумеро-Аккадского царства был: А) Шаруккин                   В) Патеси С) Набанда           D) Урук 4. Наивысшего расцвета Шумеро-Аккадское государство достигло при правлении: А) Нарамсина                    В) Гутея С) Элама               D) Урарту 5. В основном дома шумеры строили из: А) камня В) дерева С) кирпича D) тростника

Ключ к тестовому заданию: 1 - С 2 – D 3 – А 4 – А 5 - D

Краткое описание документа:

Рабочая программа по всемирному истории " Древний Вавилон" для 6 класса.