Инфоурок / История / Конспекты / КСП по Всемирной истории 7 класс

КСП по Всемирной истории 7 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КСП по Всемирной истории 7 класс


Класс 7

Предмет

Всемирная история

Дата

Урок 2

Тема урока:

Русские земли накануне монголо-татарского нашествия

Цель:


Закрепление и расширение знаний о причинах феодальной раздробленности на Руси;

Ознакомление с особенностями социально-экономического и политического развития отдельных земель и княжеств.

Результат обучения:



Узнают особенности политического развития отдельных земель и княжеств.

Научатся работать в группе, оценивать себя и одноклассников

Ученик А научится наблюдать и оценивать одноклассников.

Ученик Б приобретет навыки выступления перед аудиторией

Ученик В научится выражать мысли

Основные ключевые идеи:

Феодальная раздробленность, князь, княжество, вече

Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

10 мин

Учитель сообщает детям, что на уроке будем работать в группах.

Формирование групп (учащиеся находят своё имя на стикере и рассаживаются). Распределение ролей в группах (организатор, спикер, секретарь, тайм-пикер, дизайнер)

Настроить класс на сотрудничество


Предлагает разработать правила работы в группе, которые будут висеть на видном месте в кабинете.







Для определения темы урока учитель предлагает сравнить 2 карты (хронологическая работа с настенными картами).

Учитель подводит учеников на необходимость разработки критериев успешности урока.

Ученики рассаживаются по группам. Определяют роли между собой ( организатор, спикер, секретарь, тайм-кипер)

Ученики берутся за руки и желают друг другу удачного дня.

Ученики разрабатывают общие правила работы в группе





Правила работы в группе:

-соблюдать регламент

-умение слушать и слышать

-уважать мнение друг друга

-обращаться друг к другу по имени

-перед ответом поднимать руку

-быть активным

-соблюдать дисциплину

-быть внимательным

-быть позитивным

Ученики определяют тему урока и совместно с учителем определят критерии успешности урока.

Основная часть

25 мин







1.Учитель предлагает каждой группе самостоятельно изучить текст в учебнике и выделить причины феодальной раздробленности:

1группа- &9, стр45; 2 группа-&9,стр46; 3 группа-&9, стр44; 4 группа -&35, стр 149-150(5мин)


2.Учитель предлагает определить социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств: 1 группа-Владимиро-Суздальское княжество(стр 150-151); 2группа-Галицко-Волынское княжество; 3 группа-Новгородское княжество; 4 группа-Киевское княжество(7мин)

Ученики работают с текстом, заполняют "Бортовой журнал», определяют причины феодальной раздробленной в Европе и на Руси. Каждая группа составляет "Кластер»

Спикер каждой группы выступает со своим постером.

Ученик А - организатор

Б - работает с новыми терминами.

В- выполняет роль "спикера"

Организаторы по критериям оценивают работу членов группы.

2.Ученики оформляют постер по плану (географическое положение, хозяйство, система управления, правители, чем знамениты, культура)

Организаторы по критериям оценивают работу членов группы


Заключительная часть

5 мин



3 мин




Закрепление нового материала-

тест (5 варианта)



Рефлексия. Учитель предлагает определить последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.(3мин)


Ученики выполняют тест. Взаимопроверка

Организаторы выставляют баллы в оценочном листе

Ученики определяют последствия феодальной раздробленности.


Организатор подводит итоги

Ресурсы:

учебник, дополнительная литература, маркеры, флипчарты.


Домашнее задание:

2 мин

Д/З написать ЭССЕ «Что нужно сделать, чтобы укрепить наше государство».



Краткое описание документа:

КСП по Всемирной истории 7 класс

Класс 7

Предмет

Всемирная история

Дата

Урок 2

Тема урока:

Русские земли накануне монголо-татарского нашествия

Цель:

Закрепление и расширение знаний о причинах феодальной раздробленности на Руси;

Ознакомление с особенностями социально-экономического и политического развития отдельных земель и княжеств.

Результат обучения:

Узнают особенности политического развития отдельных земель и княжеств.

Научатся работать в группе, оценивать себя и одноклассников

Ученик А научится наблюдать и оценивать одноклассников.

Ученик Б приобретет навыки выступления перед аудиторией

Ученик В научится выражать мысли

Основные ключевые идеи:

Феодальная раздробленность, князь, княжество, вече

Вид деятельности и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

10 мин

Учитель сообщает детям, что на уроке будем работать в группах.

Формирование групп (учащиеся находят своё имя на стикере и рассаживаются). Распределение ролей в группах (организатор, спикер, секретарь, тайм-пикер, дизайнер)

Настроить класс на сотрудничество

Предлагает разработать правила работы в группе, которые будут висеть на видном месте в кабинете.

Для определения темы урока учитель предлагает сравнить 2 карты (хронологическая работа с настенными картами).

Учитель подводит учеников на необходимость разработки критериев успешности урока.

Ученики рассаживаются по группам. Определяют роли между собой ( организатор, спикер, секретарь, тайм-кипер)

Ученики берутся за руки и желают друг другу удачного дня.

Ученики разрабатывают общие правила работы в группе

Правила работы в группе:

-соблюдать регламент

-умение слушать и слышать

-уважать мнение друг друга

-обращаться друг к другу по имени

-перед ответом поднимать руку

-быть активным

-соблюдать дисциплину

-быть внимательным

-быть позитивным

Ученики определяют тему урока и совместно с учителем определят критерии успешности урока.

Основная часть

25 мин

1.Учитель предлагает каждой группе самостоятельно изучить текст в учебнике и выделить причины феодальной раздробленности:

1группа- &9, стр45; 2 группа-&9,стр46; 3 группа-&9, стр44; 4 группа -&35, стр 149-150(5мин)

2.Учитель предлагает определить социально-экономические и политические особенности отдельных земель и княжеств: 1 группа-Владимиро-Суздальское княжество(стр 150-151); 2группа-Галицко-Волынское княжество; 3 группа-Новгородское княжество; 4 группа-Киевское княжество(7мин)

Ученики работают с текстом, заполняют "Бортовой журнал», определяют причины феодальной раздробленной в Европе и на Руси. Каждая группа составляет "Кластер»

Спикер каждой группы выступает со своим постером.

Ученик А - организатор

Б - работает с новыми терминами.

В- выполняет роль "спикера"

Организаторы по критериям оценивают работу членов группы.

2.Ученики оформляют постер по плану (географическое положение, хозяйство, система управления, правители, чем знамениты, культура)

Организаторы по критериям оценивают работу членов группы

Заключительная часть

5 мин

3 мин

Закрепление нового материала-

тест (5 варианта)

Рефлексия. Учитель предлагает определить последствия феодальной раздробленности: отрицательные, положительные.(3мин)

Ученики выполняют тест. Взаимопроверка

Организаторы выставляют баллы в оценочном листе

Ученики определяют последствия феодальной раздробленности.

Организатор подводит итоги

Ресурсы:

учебник, дополнительная литература, маркеры, флипчарты.

Домашнее задание:

2 мин

Д/З написать ЭССЕ «Что нужно сделать, чтобы укрепить наше государство».

Общая информация

Номер материала: 277680


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»