557790
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКсп Познание мира "Режим дня" (1 класс)

Ксп Познание мира "Режим дня" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: познание мира Урок № 3

Раздел долгосрочного плана:

Все обо мне.

Школа: №5 г.Павлодар

Дата: ____09.2016

ФИО учителя: Лукашова Р.В.


Класс: 1 «е»

Количество присутствующих: отсутствующих:

Тема урока

Режим дня

Цели обучения данного урока


1.1.2.4 Объяснять важность соблюдения режима дня и составлять примерный режим одного дня.

1.1.2.5. Применять названия времени суток и дней недели.

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Назвать дни недели.

Назвать части суток.


Большинство учащихся смогут:

Применить названия времени суток и дней недели.


Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно определять время по модели часов.

Языковые цели


Развитие навыков:

Оформлять в речи результаты наблюдения и рассказывать о нем друзьям; рассказывать о том, чем занимаешься в разное время суток; Обсуждать пути получения ответов на вопросы (в группе), правильно называть этапы исследования , используя научную терминологию; давать полные развернутые ответы при объяснении этапов исследования.

Полиязычие:

Дни недели – апта күндері pays of week.


Основные термины и словосочетания:

Дни недели, части суток. Режим дня.


Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Зачем утром рассчитывать время? Как вы думаете, надо ли утром завтракать?

Для чего люди придумали часы?

Надо ли соблюдать режим дня в течение недели?


Предметная лексика и словосочетания

Послушайте внимательно и ответьте на вопрос.

Определите, что вы знаете по этой теме.

Выдвиньте гипотезы.

Ознакомьтесь с текстом.

Расскажите друг другу.


Предварительные

знания

Владение элементарными представлениями о днях недели и частях суток.

Ход урока

Этапы

Запланированная деятельность на уроке






















































Музыкальный фон










Демонстрационный материал.





















Картинки – презентация.


мультфильмы



Рисунки с детскими занятиями.


Бумага А4 (А3)



































































Начало урока

1 мин









2-5 мин








III. Работа по теме урока.





6-30 мин

1. Создание положительного эмоционального настроя.

(К) Учитель произносит слова шёпотом, ученики повторяют.

Мы – дружные!

Мы умные!

Мы старательные!

Мы послушные!

Мы соблюдаем дисциплину!

Мы не нарушаем правила поведения!

Мы отлично учимся!


Сюрприз: (Заранее приготовьте коробку с часами). А что у нас в коробке, отгадать поможет загадка: "Мы ходим ночью, ходим днем, но никуда мы не уйдем".

А сейчас послушайте песенку секрета в коробке. Пригласите 1—2 учеников послушать тиканье часов в коробке. Можно исполнить услышанную песенку всем классом: "Тик-так, тик-так". Что это? (часы). Для чего они нужны?

Ответы. С помощью часов можно измерять время.

Сегодня на нашем уроке будет разговор о том, что позволяет человеку правильно распределять время в течение дня.

Чтобы успевать во всем, важно ценить время, знать тайны времени. Хотите ли вы узнать один из главных секретов времени.

1. Работа по учебнику:

1. Ознакомление с текстом.

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

- На что похоже названия дней недели?

(К) – Просмотрите пожалуйста мультфильм.

- О чем говорится в этом мультфильме? О чем рассказал нам Чух-Чух?

- Что он делает в понедельник? Среду? Воскресенье?

- Почему для него это столь важно?

- ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ УРОКА.

- О ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ ГОВОРИТЬ НА УРОКЕ?


- Что вы знаете о днях недели?

- С какого дня неделя начинается? Оканчивается?

- Почему суббота и воскресенье – выходные дни? Почему они так называются?

- Назовите дни недели по порядку. Какой день недели между субботой и четвергом? В какой день недели вы ходите на спортивную секцию? На танцы? Музыку? В какой день вы отдыхаете? Кто знает, что такое "режим дня", для чего он нужен.

(просмотр презентации)

Подумай. мультфильм "Нехо-чуха" о развлечениях героя. В какой день недели можно пойти в парк аттракционов, в кино. Что изменится в режиме дня мальчика в выходной день. Пусть каждый скажет одним-двумя словами, чем он любит заниматься в выходной. Текст о выходном дне в учебнике.

Знаешь ли ты? Прочитаем текст рубрики "Знаешь ли ты?"

В группах практическое выполнение задания рубрики "Попробуй". Попытайтесь смоделировать свой день на листах формата АЗ, наборы картинок с режимными моментами на группу. Я установливаю таймер. По сигналу вы завершаете работу. все постеры прикрепляются на доску. Ребята, рассмотрите все плакаты. Посмотрите, есть ли различия в расположении режимных моментов, каждая группа объяснит и защитит свои постеры. оважности самостоятельности в делах. Вы теперь учащиеся, нужно дорожить временем. Всё можно успеть выполнить, если соблюдать распорядок дня.


33-35 мин


Итог урока. Рефлексия.

Оцените каждый сам свою работу на уроке.

главный секрет времени — соблюдение режима дня. Приглашаю всех учащихся в круг и предлагаю коротко сказать, какое решение вы приняли о выполнении режима дня. У нас есть"говорящая" стена, на ней высказывание которое мы все вместе прочитаем хором: "Мы порядком дорожим — будем соблюдать режим!"

3. (Г) Игра «Верно – неверно»

Если правильно – хлопаете в ладоши, если неправиль но – гудите.

Утром солнышко встает.

Веером я делаю зарядку.

Я обедаю ночью и вечером.

Уроки надо делать только ночью.

Днем иду играть в футбол.

Утром люди завтракают.

В обед можно делать уроки.

Нельзя умываться по утрам.

В обед надо чистить зубы

Днем на улицах зажигают фонари.


Развитие языковых компетенций

составить несколько предложений

Межпредметные связи

Естествознание. Задание "Дай совет" в учебнике связано с разделом "Человек".

Математика. Задание "Мой день11 в тетради. Сосчитать, сколько часов уходит на сон, прогулку и т. д.

Дополнительные задания

Я предлагаю провести творческую работу. Это может быть фоторепортаж или режим дня в рисунках.

Рабочий лист 4. Мой день

Ученики соединяют линией время суток и дела, которые они выполняют утром, днем и вечером.

Задание для оценивания "Выбери верное утверждение". Учащиеся с помощью сигнального круга оценивают истинность высказываний: зеленая сторона круга, если высказывание правильное по смыслу, красная — сигнал неверного высказывания.

Режим дня нужен только детям.

Я соблюдаю режим дня.

В выходной день режим дня не нужен.

Спать надо десять часов.

Выходной — это день для игр и развлечений.

Рабочий лист 5. Интересный выходной день

Учащиеся по линиям определяют, куда идут в выходной день дети. Ученики могут рассказать о том, как они проводят свой выходной день.

Оценивание

Школьники узнали:

  • что такое "режим дня";

  • как распределять время для работы и отдыха.

Они научились:

  • составлять распорядок дня;

  • понимать важность соблюдения режима дня.






Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?



Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?




Повышение уровня мотивации у сильных учеников. Слабым учащимся уделить внимание и контроль. Детям, которые испытывают затруднения в вырезании ладошек, оказывается помощь.

Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради (задания).

Задавая вопросы во время просмотра презентации.

Общая оценка


Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:


2:


Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?





Режим

дня

Күн тәртібі

Daily regime



Неделя

АПТА

WEEK


hello_html_mf65e0.jpg





hello_html_m32ab2bd2.jpg

hello_html_363907bb.png

hello_html_m47f3d4d2.jpg



hello_html_m78c02ade.jpg



hello_html_6a8ca20d.jpg



hello_html_m76861163.png

hello_html_m1d333296.png

hello_html_m24056b45.jpg



hello_html_1354a6b8.png

hello_html_429ce7fc.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-223616

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация