КСП урока математики на тему: " Тенге. Монеты. Казахские народные игры.

Урок математики

Тема:Тенге. Монеты и купюры

Тема:  Казахские народные игры. Теңге ілу			Школа- лицей №7 им. Н. Ә. Марабаева
Дата: 12.02.2019г.			Ф.И.О. педагога:  Галиева М.З.
Класс:  2 В			Количество присутствующих:  33	Количество отсутствующих: 0
Цель  обучения		2.1.3.6.  Различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 5 200 тенге и производить различные операции с ними.
Предполагаемый результат		Все учащиеся будут:
		различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге.
		Многие учащиеся будут:
		производить размен и набор монет в 50 тенге, 100 тенге  и купюр в  200 тенге, 500 тенге.
		Некоторые учащиеся будут:
		производить операции с монетами и купюрами при расчете  в повседневной жизни.
Языковая цель		Учащиеся могут:  объяснить, как набрать определенную сумму денег разными монетами и купюрами. Предметная лексика и терминология:  Тенге, монеты, купюры, размен.
		Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение:
		Можете ли вы  по-разному набрать 100, 200, 500 тенге? Можете ли вы  разменять 50, 100 тенге?
		Письмо:
		Выражения.
Предшествующие знания		Тенге, монеты.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность				Ресурсы
0-3	Мотивация Прозвенел для всех звонок Начинаем мы урок.       Мы продолжаем изучение нового раздела «Традиции и фольклор». Сегодня мы вспомним и поиграем с вами казахские народные игры и отправимся в очень интересное и полезное место. Там столько вкусных, нужных и красивых вещей.				Слайд 1
4-6	Актуализация Чтобы узнать куда мы с вами отправимся проведём математический диктант. Записываем только ответы: 1) Сколько лап у трех собак?          (12) 2) Сколько крыльев у 4х птичек?   (8) А теперь геометрическая задача. Давайте вспомним, какая фигура называется квадратом? -Что называется периметром фигуры? - По какой формуле находится Р квадрата? 3) Найди периметр квадрата со стороной 4см.      (16) -Какая фигура называется треугольником? 4) К числу сторон треугольника прибавь число углов в квадрате. Ответ?     (7) 5) От числа месяцев в году отними число букв в слове год. Ответ? (9) Назовите компоненты умножения 6) Найдите корень уравнения: а*6=12           (2) 7) Ручка стоит 30тг. Сколько будут стоить 3 такие ручки.     (90) А теперь расположите числа в порядке возрастания и вы узнаете куда мы с вами отправимся. а м г а з н и 9 2 8 7 12 90 16 Итак, у нас получилось слово МАГАЗИН. Вот туда мы и отправимся , чтобы совершить виртуальные покупки и провести эксперимент. -А что обязательно надо взять с собой в магазин? (деньги)				Работа в тетради Слайд 2 Слайд 3-4
7-11	Постановка цели (проблемная ситуация). Что же такое деньги? Металлические и бумажные знаки, которые являются мерой стоимости при купле-продаже.  - Сегодня на уроке мы будем учиться пользоваться деньгами и применять. -  Какими деньгами мы пользуемся в Казахстане?  - Наши дети провели исследование и сейчас мы с вами узнаем какие открытия они сделали				Набор разрезных монет и купюр. Слайд 5,6
	– Как называются бумажные деньги? (купюры)  Предлагает  сформулировать цель урока: производить размен и подсчет монет и купюр.
12-29	Открытие нового Тенге - национальная валюта республики Казахстан. Её название произошло от названия тюркских монет «Таньга»     .  15 ноября 1993 года казахстанский тенге введен в обращение . Обмен был произведён всего в течении 5 дней. Для разработки тенге понадобилась только 1 год. Первая партия казахстанских денег была отпечатана в Англии, на Лондонской фабрике « Харрисон и сыновья». Чтобы доставить тираж в Казахстан понадобилось 4 самолёта Ил-76, которые совершили 18 авиарейсов. Разменной денежной единицей  тенге является тиын. Первые тиыны были бумажные. А первые Казахстанские монеты были отпечатаны в Германии. Спустя 2 года,  в 1995 году была запущена Денежная фабрика в Казахстане. Автором первых бумажных банкнот был Олег Митюхин. В их эскизах были использованы портреты знаменитых людей Казахстана. Тенге трижды признавался одной из красивейших банкнот на планете. У наших бумажных денег 18 степеней защиты. Это и металл, и защитная нить, и водяные знаки и другие. А ещё тенге единственная в мире валюта, тексты которой продублированы на двух языках. Давайте оценим насколько полезна была информация, которую мы с вами получили.( Стратегия поднятый палец) - А у вас с собой есть деньги?        Придётся их заработать нам своими знаниями. А в этом нам помогут казахские народные игры. - Какие казахские народные игры вы знаете?  (« Байга», «Тогыз кумалак», «Кокпар», «Қыз қуу», «Орамал», «Тенге ілу».  Заработать нам денег поможет народная игра «Тенге ілу», которую мы с вами играли на уроке физической культуры.  Условия игры таковы: кто раньше придет к финишу тот больше заработает денег 12:2*5-12:3+8:2= 18:3+9:3*4+48-19= 14:2+23:5*3:2+28= 24:3+12:10*6+39-32=           1                 2               3                 4             5  Молодцы! Какими купюрами возьмите свой выигрыш? Оценим нашу работу, если вам понравилось как вы работаете улыбнитесь, если нет нахмурили бровки. Критерии оценивания: Знаю  достоинства монет и купюр РК. Могу разменивать и набирать указанные суммы. Музыкальная физминутка				Набор разрезных монет и купюр. Презентация к уроку.   Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11,12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Дети выигранную сумму набирают купюрами достоинством 500тг, 200тг. И монетами  100тг, 50тг,20тг,10тг.
30-40	Применение нового Мы продолжаем с вами играть и следующее задание- задач. Решать задачи мы будем с вами в группах. Давайте вспомним правила работы в группах 1) Внимательно читаем задание, договариваемся кто какую работу выполняет 2) Работаем быстро, дружно выслушиваем мнение каждого. 3) Назначаем того кто будет отвечать. 4) Представляем результат. 5) Оцениваем работу. Приступаем  к работе: Работа в группах: 1)Тимур пошел в магазин за дневником. У него была купюра  в  500тг. Дневник стоит 350тг и у продавца не оказалось сдачи. Как разменять купюру, чтобы купить дневник без сдачи? Написать несколько вариантов. 2) У папы две купюры по 500тг. Он купил в подарок маме цветы за 700тг. Как папе разменять деньги, чтобы произвести оплату без сдачи? Написать несколько вариантов. 3)У Алины было 1000тг. Она купила в магазине за 260тг молоко и за 140тг пирожное. Сколько денег у неё осталось? Какими купюрами и монетами она получит сдачу? Написать несколько вариантов. 4) Сколько денег останется у Сакена после покупки 2х шоколадок по 150тг. Если у него 3 монеты по 100тг и 1купюра номиналом 200тг. Предположи какими купюрами и монетами  будут оставшиеся деньги. 5) Вам надо купить в кондитерском магазине 2 пирожных по 380 тг. Какие купюры и монеты вы возьмете, чтобы купить торт без сдачи? 500тг    200тг       100тг       50тг       10тг   20тг Каждая группа презентует  работу Критерий оценивания: краткая запись, выбор действия, вычисление, ответ и защита работы. Оценка: если вы довольны своим выигрышем подняли синие кружочки, если вы считаете, что хорошо работали, но допускали маленькие ошибки- зелёный, если у вас были затруднения – красный. Самостоятельная  работа : И так посчитаем наш выигрыш. Какую сумму набрала ваша команда? Перед вами задание для оценки вашей работы на уроке, напишите сумму заработанных вами денег на уголочке. Выберите предметы, которые вы можете купить на эту сумму. Работы сдаем учителю на проверку.  Оценка своей работы: Метод большого пальца				Учебник и тетрадь Слайд №14. Слайд №15 Слайд №16 Слайд №17 Слайд №18 За каждое правильно выполненное задание каждая группа получает 500тг. Называют какими купюрами и монетами им выдадут выигрыш.
41-45	Рефлексия  Помимо оценивания самостоятельной работы по предложенным в тетради критериям  педагог помогает детям оценить свои достижения.  Могут ли дети: •              различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге; •              производить размен и набор монет в 50 тенге, 100 тенге и купюр в  200 тенге, 500 тенге; Ребята, а теперь давайте оценим нашу работу на уроке. Вам понравилось на уроке? -Чему учились на уроке? Давайте проверим. Дети поднимают кружки Все понятно, интересно - голубой Кому-то что-то не понятно было - зеленый Кому совсем было не интересно – красный				Линейка успеха.
Дифференциация	Оценивание				Здоровье и соблюдение ТБ
Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.	Критерии оценивания СР:   Определяет какими купюрами может забрать свой выигрыш.				Музыкальная физминутка:

Прозвенел для всех звонок

Начинаем мы урок.

      Мы продолжаем изучение нового раздела «Традиции и фольклор». Сегодня мы вспомним и поиграем с вами казахские народные игры и отправимся в очень интересное и полезное место. Там столько вкусных, нужных и красивых вещей.

    Чтобы узнать куда мы с вами отправимся проведём математический диктант. Записываем только ответы:

1) Сколько лап у трех собак?          (12)

2) Сколько крыльев у 4х птичек?   (8)

А теперь геометрическая задача. Давайте вспомним, какая фигура называется квадратом?

-Что называется периметром фигуры?

- По какой формуле находится Р квадрата?

3) Найди периметр квадрата со стороной 4см.      (16)

-Какая фигура называется треугольником?

4) К числу сторон треугольника прибавь число углов в квадрате. Ответ?     (7)

5) От числа месяцев в году отними число букв в слове год. Ответ? (9)

Назовите компоненты умножения

6) Найдите корень уравнения: а*6=12           (2)

7) Ручка стоит 30тг. Сколько будут стоить 3 такие ручки.     (90)

А теперь расположите числа в порядке возрастания и вы узнаете куда мы с вами отправимся.

а	м	г	а	з	н	и
9	2	8	7	12	90	16

Итак, у нас получилось слово МАГАЗИН. Вот туда мы и отправимся , чтобы совершить виртуальные покупки и провести эксперимент.

А что обязательно надо взять с собой в магазин? (деньги)

Что же такое деньги?

Металлические и бумажные знаки, которые являются мерой стоимости при купле-продаже. 

- Сегодня на уроке мы будем учиться пользоваться деньгами и применять.

-  Какими деньгами мы пользуемся в Казахстане? 

- Наши дети провели исследование и сейчас мы с вами узнаем какие открытия они сделали

Тенге - национальная валюта республики Казахстан. Её название произошло от названия тюркских монет «Таньга» .  15 ноября 1993 года казахстанский тенге введен в обращение . Обмен был произведён всего в течении 5 дней.

Для разработки тенге понадобилась только 1 год. Первая партия казахстанских денег была отпечатана в Англии, на Лондонской фабрике « Харрисон и сыновья».

Чтобы доставить тираж в Казахстан понадобилось 4 самолёта Ил-76, которые совершили 18 авиарейсов.

Разменной денежной единицей  тенге является тиын. Первые тиыны были бумажные. А первые Казахстанские монеты были отпечатаны в Германии.

Спустя 2 года,  в 1995 году была запущена Денежная фабрика в Казахстане.

Автором первых бумажных банкнот был Олег Митюхин. В их эскизах были использованы портреты знаменитых людей Казахстана. Тенге трижды признавался одной из красивейших банкнот на планете.

У наших бумажных денег 18 степеней защиты. Это и металл, и защитная нить, и водяные знаки и другие. А ещё тенге единственная в мире валюта, тексты которой продублированы на двух языках.

 А у вас с собой есть деньги?

       Придётся их заработать нам своими знаниями. А в этом нам помогут казахские народные игры.

- Какие казахские народные игры вы знаете?

 (« Байга», «Тогыз кумалак», «Кокпар», «Қыз қуу», «Орамал», «Тенге ілу».

 Заработать нам денег поможет народная игра «Тенге ілу», которую мы с вами играли на уроке физической культуры. 

Условия игры таковы: кто раньше придет к финишу тот больше заработает денег

12:2*5-12:3+8:2=

18:3+9:3*4+48-19=

14:2+23:5*3:2+28=

24:3+12:10*6+39-32=

 

1                          2                     3                         4                        5

Молодцы! Какими купюрами возьмите свой выигрыш?

 Мы продолжаем с вами играть и следующее задание- задач. Решать задачи мы будем с вами в группах. Давайте вспомним правила работы в группах

1) Внимательно читаем задание, договариваемся кто какую работу выполняет

2) Работаем быстро, дружно выслушиваем мнение каждого.

3) Назначаем того кто будет отвечать.

4) Представляем результат.

5) Оцениваем работу.

Приступаем  к работе:

Работа в группах:

1)Тимур пошел в магазин за дневником. У него была купюра  в  500тг. Дневник стоит 350тг и у продавца не оказалось сдачи. Как разменять купюру, чтобы купить дневник без сдачи?

Написать несколько вариантов.

2) У папы две купюры по 500тг. Он купил в подарок маме цветы за 700тг. Как папе разменять деньги, чтобы произвести оплату без сдачи?

Написать несколько вариантов.

3)У Алины было 1000тг. Она купила в магазине за 260тг молоко и за 140тг пирожное. Сколько денег у неё осталось?

Какими купюрами и монетами она получит сдачу?

Написать несколько вариантов.

4) Сколько денег останется у Сакена после покупки 2х шоколадок по 150тг. Если у него 3 монеты по 100тг и 1купюра номиналом 200тг.

Предположи какими купюрами и монетами  будут оставшиеся деньги.

5) Вам надо купить в кондитерском магазине 2 пирожных по 380 тг. Какие купюры и монеты вы возьмете, чтобы купить торт без сдачи?

500тг    200тг       100тг       50тг       10тг   20тг

И так посчитаем наш выигрыш. Какую сумму набрала ваша команда?

Перед вами задание для оценки вашей работы на уроке, напишите сумму заработанных вами денег на уголочке. Выберите предметы, которые вы можете купить на эту сумму.

 Ребята, а теперь давайте оценим нашу работу на уроке.

Вам понравилось на уроке?

-Чему учились на уроке?

Давайте проверим. Дети поднимают кружки

Все понятно, интересно - голубой

Кому-то что-то не понятно было - зеленый

Кому совсем было не интересно – красный

ТЕНГЕ - это деньги Казахстана. Они бывают металлические (монеты) и бумажные (купюры)

Какие монеты вы знаете? Записываем в тетрадь.

1 тг…. Сколько монет?

Бумажные деньги? На бумажных деньгах изображены исторические здания Казахстана. Ак Орда, Байтерек. И др.(записываем в тетрадь)

загадке было сказано, что монетки из кармана в карман скачут. Поэтому монетки называют карманные деньги. Ваши родители дают деньги вам. На что вы их тратите?

Ответы детей.

Все вы уже умеете пользоваться деньгами.

       Придется их заработать своими знаниями. За каждое выполненное задание вы будете получать монетку. И в конце урока сможете купить себе что-нибудь в нашем математическом магазине. А в этом нам помогут казахские народные игры. Ведь благодаря играм вырабатывали в древности джигиты силу, выносливость, смекалку, меткость и быстроту реакции.

Какие казахские национальные игры вы знаете?

   Казахская национальная игра - Байга

Казахская национальная игра "Байга" - это конное состязание наездников. Всадники соревнуются кто из них быстрее доскачет до намеченной цели.

Казахская национальная игра "Тогыз кумалак"

 "Тогыз кумалак" - это настольная игра на доске на логику и смекалку, призваная развивать логическое математическое мышление и выдержку.   В основу игры положено число 9 (9х9=81 и 2х9х9=162), считавшееся у древних монголов и тюрков священным. В учёном мире её называли «алгеброй чабанов», так как в ходе игры соперникам приходится использовать все четыре основных математических действия. Игра строится не только на скорости подсчета, но и на тактике.

Казахская национальная игра - Кокпар

В казахской национальной игре "Кокпар" принимали участие жигиты аулов, соседствующих по пастбищу. К состязанию готовились заранее, так как это было состязание и на силу, и на ловкость, и на выносливость, и на умение держаться в седле.

Казахская национальная игра - Качели "Алтыбакан"

На качелях "Алтыбакан" качались по двое, чаще всего юноша с девушкой. Остальные присутствующие пели песни, шутили, озорными замечаниями подбадривали молодых, находящихся на качелях.

Казахская национальная игра - Кыз куу (Догони девушку)

Согласно древнему обычаю, бытующему еще в сакских племенах, прежде чем юноша женится на девушке, он должен был доказать свое мастерство наездника, умение держаться в седле. Обычай требовал, чтобы джигит, претендующий на руку и сердце девушки, догнал свою невесту на резвом скакуне. Для этого на народных собраниях или на праздниках затевалась игра "Кыз куу". Для этого девушка и юноша верхом на лошадях выходили на поле. По сигналу хозяина торжества девушка стегнув коня вырывалась вперед, а парень верхом на своем скакуне пытался догнать ее и поцеловать.

Орамал

Водящий дает одному из участников завязанный в узел платок. Участники становятся в круг вокруг водящего. По команде водящего «Раз, два, три!» все участники разбегаются. Водящий должен догнать игрока с платком, коснуться его плеча и взять платок. В момент преследования игрок с платком может передать его товарищу, тот — следующему и т. д. Если водящий поймает игрока с платком, тот должен исполнить любое его желание: спеть песню, прочитать стихотворение и т. д. После этого он становится водящим. У казахов также есть и пословицы про спорт.

Тымақ ұрып жығу

Сбивание тымака — это казахская национальная игра, принять участие в которой может каждый, умеющий держаться в седле и имеющий лошадь. Шест, высотой не превышающей всадника, втыкают в землю и надевают на его верхушку головной убор — тымак. Участнику игры показывают место, на котором установлен тымак, затем плотно завязывают глаза и дают в руки камчу. После этого наездника крутят на одном месте и отпускают со словами: «Ну-ка теперь иди, сбей тымак». В случае, если игрок не сбил тымак с трех попыток, он может, по разрешению ведущего, исполнить песню или импровизацию, что дает ему право вновь принять участие в состязании. Количество участников игры не ограничивается, испытать удачу может каждый, у кого есть верховая лошадь.

Итак, первая игра «Байга», расскажите какие правила игры. Какая команда придет быстрее к финишу.

2. Выполняем устный счет:  

Блиц опрос

- Сколько пальцев на трёх руках?

- Сколько лап у трех кошек 3?

- 12 уменьшили на 7 увеличить в 3 раза

- 9 увеличь на 9 уменьши в 2 раза

- 16 уменьшили на 8 отними 3 увеличить на 7

- Для игры в «Теңге ілу» 28 учеников разделились на 4 команды. Сколько человек в каждой команде?

- Для участия в состязаниях «Кокпар» с 4 аулов приехали по 6 джигитов. Сколько всего джигитов    участвовали в состязаниях «Кокпар»?

- В казахской национальной игре «Кыз куу» участвовало  8 пар. Сколько всего человек участвовало в играх?

3.Вычисли удобным способом:

120+40+80+260=       70+56+44+30=

27+35+73+65=            92+100+200+8=

Ребята вы выполнили устный счет и заработали первую монетку.

Возникновение проблемной ситуации.

Такая задача. А сколько тыинов  в 1 тенге

- Перед вами в пакетиках находятся монетки разного достоинства. Вам надо собрать 10 тенге разными монетками. Доставайте и собирайте. Работа в группах. Проверка.

На доске - разные способы показываем. (приложение № 1)

Где мы с вами тратим деньги?

Назовите большие магазины, супермаркеты нашего города.

Ответы детей.

А какие деньги у нас в России? Рубли и копейки.

Деньги могут быть как в купюрах (большие суммы), так и в монетах.

Посмотрите, сколько вы заработали за первое задание?

Правильно говорить так:

На доске вывешен плакат:

Я заработал…

1 рубль

2-3-4 рубля

5----100 рублей.

Посмотрите, что у меня в руках? (купюры по 50 и 100 рублей)

Деньги бывают не только металлические, но и бумажные. Но это большие суммы.

Сегодня мы попробуем набрать большую сумму маленькими монетками.

Тема нашего урока: «Денежные знаки достоинством в 50-100 единиц. Их набор и размен».

4.Постановка учебной проблемы. Практическая работа.

1. - Что мы узнали о деньгах? Какие бывают купюры?

Посмотрите на доску: Что это?

На доске вывешены плакаты с изображением предметов и указанием цены.

Ручка 50 рублей

Кораблик 30 рублей

Машинка 70 рублей

Шоколадка 100 рублей

Как можно набрать по-другому такие большие деньги?(работа в парах)

50=…..+….

30=…+….

70=…+….

100=…+…..

А давайте составим задачу, пользуясь этими данными:

Мама купила ….. за ………. И ………за…………. .

Сколько рублей она заплатила всего?(запись в тетрадь решения и ответа)

ФИЗМИНУТКА

А теперь мы отдохнем.

5.Включение нового знания в систему знаний и повторение. Самостоятельная работа в группах.

Аппликация из геометрических фигур.

У вас на столах лежат геометрические фигуры. Назовите их.

На каждой фигуре написан пример (вида 10+20). Вы должны его решить и приклеить на соответствующую цифру на ватмане. Посмотрим что у вас получится. (Кораблик и машинка).

Сколько стоят ваши предметы в нашем магазине?

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и заработали много денег.

- Над какой темой работали на уроке?

- Что вы узнали о деньгах?

- Давайте посчитаем, сколько денег вы заработали.

Дети отвечают: Я заработал…

Я обещала, что вы сможете что-нибудь купить на заработанные деньги.

Выбирайте. Можете купить на двоих или все вместе.

Обсуждение вариантов покупки.

Где эти знания пригодятся вам в жизни?

Вспоминайте наш урок, когда пойдете в магазин.

             Бумажные деньги, несмотря на своё название, печатаются вовсе не на бумаге. Они сделаны из специально разработанного износоустойчивого материала, состоящего из хлопка и льна. Кроме этого, сейчас во многих странах экспериментируют с новыми материалами для банкнот, которые должны ещё более увеличить их прочность. Так, деньги Австралии, Китая, Бразилии, Северной Ирландии, Румынии и некоторых других стран уже делают из специального тонкого пластикаБумажные деньги, несмотря на своё название, печатаются вовсе не на бумаге. Они сделаны из специально разработанного износоустойчивого материала, состоящего из хлопка и льна. Кроме этого, сейчас во многих странах экспериментируют с новыми материалами для банкнот, которые должны ещё более увеличить их прочность. Так, деньги Австралии, Китая, Бразилии, Северной Ирландии, Румынии и некоторых других стран уже делают из специального тонкого пластика

А известно ли вам, когда появились первые бумажные деньги в мире? В действительности это произошло в 812 году до нашей эры в Китае.

. Лучшие деньги

Самой распространенной формой денег во все времена был рогатый скот. Вне зависимости от экономической ситуации в разные эпохи именно коровы, козы, быки, бараны и прочие животные считались наибольшей ценностью, а богачом был тот, кто владел самым большим стадом в округе

Какими деньгами мы пользуемся в Казахстане? слайд № 9

Тенге - национальная валюта республики Казахстан. Валюта - это денежная система государства. слайд № 9(1)

слайд № 10

12 ноября 1993 года слайд № 10(1)

был издан указ о ведение национальной валюты Казахстана,

а 15 ноября 1993 года слайд № 10(2)

казахстанский тенге введен в обращение, то есть все люди стали покупать товары за тенге. И поэтому 15 ноября 1993 года считается днём рождения тенге.

В 1995 году слайд № 10(3)

была запущена Денежная фабрика в Казахстане, до этого деньги печатались в Англии. Для разработки тенге понадобилась только слайд № 10(4)

1 год.

У наших бумажных денег 18 степеней защиты. Это и металл. Нить, водяные знаки и другие. Можно гордиться тенге, так как он самая защищенная и интересная по дизайну (оформлению) валюта. Историю немного узнали.

слайд № 11

15 ноября День национальной валюты.

ТЕНГЕ - это деньги Казахстана. Они бывают металлические (монеты) и бумажные (купюры)

Какие монеты вы знаете? слайд № 12( нажимаем после записи 7 раз)

Записываем в тетрадь.

1 тг…. Сколько монет?

Бумажные деньги? На бумажных деньгах изображены исторические здания Казахстана. Ак Орда, Байтерек. И др.(записываем в тетрадь) слайд № 13( нажимаем после записи 6 раз)

В загадке было сказано, что монетки из кармана в карман скачут. Поэтому монетки называют карманные деньги. Ваши родители дают деньги вам. На что вы их тратите?

Ответы детей.

Все вы уже умеете пользоваться деньгами.

Такая задача. А сколько тыин в 1 тенге слайд № 14(1,2)

слайд № 15Перед вами в пакетиках находятся монетки разного достоинства. Вам надо собрать 10 тенге разными монетками. Доставайте и собирайте. Работа в группах. Проверка.

На доске - разные способы показываем. (приложение № 1)

Где мы с вами тратим деньги?

Назовите большие магазины, супермаркеты нашего города.

Ответы детей.

Остановимся на торговом доме «Казахстан». слайд № 16

Мы отправляемся с вами в отдел школьно-письменных принадлежностей.

слайд № 17 Мы зашли в отдел и увидели товары, которые продаются. Назовите их.

Что видите рядом с предметами. Это цена. Что такое цена?

ЦЕНА- это стоимость одного предмета или сколько денег нам надо отдать за 1 предмет.

Назовите цену пенала и т. д. с 50 № 1

Когда мы с вами купим несколько предметов и отдадим за них деньги, то это будет стоимость покупки. Что такое стоимость покупки?

И так, мы покупатели.

У вас на листочках у каждой группы свое задание. В каждой группе выберите старшего.

Записать в тетради. (приложение № 2, приложение № 3)

1 задание. Каждой группе надо купить заданное количество предметов и узнать стоимость покупки. Проверка.

Какие монеты вы для этого использовали?

2 задание. На выбор купить 4 предмета. Узнать стоимость покупки. Проверка.

Какими монетами воспользуетесь?

3 задание. Вам даны -150 тг. (2 группе- 100, 3 группе -130).

Какие вы товары купите на эти деньги?

слайд № 18 Для сильных( у доски) Для сильных. Как узнать стоимость покупки, если покупаем несколько одинаковых по цене товаров? слайд № 18(6 раз после проверки)

4.Физминутка слайд № 19

5. Закрепление первичных знаний

с.50 № 2

Повторить понятия «стоимость», «цена», вид задачи(Рудюк И., )

6. Оценивание учащихся

7. Рефлексия

О чем сегодня узнали на уроке?

Чему научились?

 8. Итог урока. Домашнее задание стр 51, № 5( 3 уравнение), № 4(б)

Ребята! Вот и закончен ещё один урок по теме «Цена, количество, стоимость». Всё, что мы сегодня узнали на уроке — это только малая часть того, с чем вы будете встречаться в жизни. Будьте внимательными, аккуратными, расчетливыми, умейте разумно тратить деньги, хранить их и желаю вам побольше их зарабатывать когда вы вырастите. К людям старайтесь относиться так, чтобы вас уважали, не обижайтесь по пустякам.

Желаю вам успехов, дорогие мои ученики !

У Андрея 3 монеты по 10тг.Сколько денег у Андрея?

3.У тебя 2 купюры по 200тг. Сколько у тебя денег?

4.У тебя 20 тг. В одном кармане. Сможешь ли ты купить товар цена которого 35 тг.?

5. 320 тенге= ____тенге_____тиын

Толстые вопросы

1.У тебя 28 тенге, а у Вани 2 монеты по 50 тенге.

Сколько у них денег вместе?

2. За 3 банана заплатили 15 тенге.Сколько может стоить 1 банан?

3.Мальчики пришли в магазин и купили 2 кг. Конфет по 65 тенге.Сколько они заплатили денег?

4.Дружба – дружбой, а денежки врозь.

5.Вова истратил 643 тг., а Миша 346 тг.Кто из мальчиков больше истратил денег?

VI. Физминутка.

За тучку солнце спряталось,
На целую минутку.
А мы все дружно проведём,
Физкультурную минутку!
Муха, муха, цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла, муха денежку нашла.
Пошла муха на базар и купила самовар:
«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!
Угощу, угощу, я вас чаем угощу!»

VII. Самостоятельная работа «Догони меня» (игра-соревнование)

А теперь, ребята, самое время провести самостоятельную работу «Догони меня!», где вы сами сможете оценить свои возможности, выбрав вариант. Выполнение первого варианта даёт возможность получить «3», сделав второй вариант, вы получаете «4». Ну а если вы правильно выполните задания третьего варианта, вашей оценкой будет «5».

I вариант

1. (8+4) х 5=

2. 18х4=

3. Реши задачу. Мама купила 3 ручки. Одна ручка стоит 5 рублей. Сколько денег мама заплатила за покупку?

Логика без вычислений (Задача на взвешивание.)

Из 4 монет одинакового достоинства одна монета фальшивая, т.е. отличается по весу от остальных 3 по весу, причем неизвестно, тяжелее она или легче. Как не более чем за два взвешивания на чашечных весах определить эту монету? (варианты решений детей)

Ответ: 1) Пронумеровать монеты: 1,2,3,4. Положить на чашечные весы по 1 монете, например, 1 и 2. Наступило равновесие, значит монеты одинаковые (эталон). Искомой будет 3 или 4. Заменим монету 2 на монету 3. Если равновесие, то нужная монета 4, если нет – 3.

2) Пронумеровать монеты: 1,2,3,4. Положить на чашечные весы по 1 монете, например, 1 и 2. Равновесия нет, значит, искомой будет 1 или 2, а монеты 3 и 4 являются эталонами. Заменим 2 на 3. Если равновесие, то искомой будет 2, иначе – 1.