Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / КСП по русскому языку на мему "Притяжательные местоимения" (7 класс с казахским языком обучения)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КСП по русскому языку на мему "Притяжательные местоимения" (7 класс с казахским языком обучения)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Предмет: русский язык в классах с казахским языком обучения.

Класс: 7

Тема: «Притяжательные местоимения»


Общая цель

Учащиеся систематизируют знания, умения, навыки по изучаемой теме «Местоимение». Познакомятся с новым разрядом местоимений – притяжательными местоимениями, их морфологическими признаками.

Результаты обучения

Смогут различать формы личных и притяжательных местоимений.

Ключевые идеи значимые для занятия

Разряды местоимений.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников

Процесс оценивания

1.Организацион-ный момент. Формирование групп.

2 мин.

1.Распределение групп. Упражнение «Паззлы». Определение внутри группы учащимися оценщика по критериям оценочного бланка.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня на открытом уроке. Работать мы будем по группам. Тот, кто сел напротив цветной карточки - оценщик. Он и будет заполнять оценочный лист. За верные, правильные, четкие, полные ответы на задания каждый будет получать оценочные фишки (1,2,3).

Количество набранных баллов за урок – ваша оценка. Помните о правилах работы в группах! Желаю успехов!

- Открываем тетради, оформляем работу: дата, классная работа.



Наблюдение

2. Проверка домашнего задания

5 мин

2.Упр. 594. Переведите на русский язык, укажите лицо и число. (стр. 43).

Межпредметная связь.

Формативное оценивание
«смайлики»

3. Вызов. Методы активного обучения

6 мин.

3. - Давайте вспомним, что же нам уже известно о местоимениях?
Повторение пройденной темы через приём
«Большая стирка» с использованием открытых и закрытых вопросов.

Формативное оценивание
«
фишки»

4.Осмысление.

Проверка понимания и усвоения нового материала

Теоретический материал

12 мин

4. - Диалогическое обучение по проблемному вопросу изучаемой темы.

- В каком столбике прилагательные, а в каком местоимение? На какие вопросы отвечают выделленные?

Презентация темы.

Работа с таблицой.

Индивидуальная работа. Склонение притяжательных местоимений.

- Выполнение тренировочных упражнений. Работа по карточкам. Упр. 598.

Физминутка «Хорошее настроение».

Взаимооценивание

по критериям





Формативное оценивание

5.Исследовательский.

Закрепление.

12 мин

5. Постановка открытых вопросов с целью закрепления новой темы.

Метод «Рыбная кость». Совместная работа в группе. Составляют постер по изученной теме. Выступление спикера.

Составление постеров и выступление спикеров.

Поощрение по стратегии «Хлопки»

6. Рефлексия


5 мин.

6. Рефлексия. Метод «Синквейн».

Лист обратной связи.

Взаимооценка

Самооценка

7. Подведение итогов

3 мин.

7. Оценщики подводят итог по оценочному бланку

Суммативное оценивание по критериям

Последующие задания и чтение (Д/З)

Закрепление пройденного материала. Написать эссе на тему «Моя семья», используя притяжательные местоимения.


Ресурсы и оснащение

Интерактивная доска. Цветные листы. Маркеры. Ватманы. Оценочные листы.




































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предмет: русский язык в классах с казахским языком обучения.

Класс: 7

Тема:  «Притяжательные местоимения»

 

Общая цель

Учащиеся систематизируют знания, умения, навыки по изучаемой теме «Местоимение». Познакомятся с новым разрядом местоимений – притяжательными местоимениями, их морфологическими признаками.

Результаты обучения

Смогут  различать формы личных и притяжательных местоимений.

Ключевые идеи значимые для занятия

Разряды местоимений.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников

Процесс оценивания

1.Организацион-ный момент. Формирование групп.

2 мин.

1.Распределение групп. Упражнение «Паззлы». Определение внутри группы учащимися оценщика по критериям оценочного бланка.

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас видеть сегодня на открытом уроке. Работать мы будем по группам.  Тот, кто сел напротив цветной карточки -  оценщик. Он и будет заполнять оценочный лист. За верные, правильные, четкие, полные ответы на  задания   каждый будет получать оценочные фишки (1,2,3).

Количество набранных баллов за урок – ваша оценка. Помните о правилах работы в группах! Желаю успехов!

- Открываем тетради, оформляем работу: дата, классная работа.

 

Наблюдение

2. Проверка домашнего задания

5 мин

2.Упр. 594. Переведите на русский язык, укажите лицо и число. (стр. 43).

Межпредметная связь.

Формативное оценивание
«смайлики»

3. Вызов. Методы активного обучения

6 мин.

3.  - Давайте вспомним, что же нам уже известно о местоимениях?
Повторение пройденной темы через приём «Большая стирка» с использованием открытых и закрытых вопросов.

Формативное оценивание
«
фишки»

4.Осмысление.

Проверка понимания и усвоения нового материала

Теоретический материал

12 мин

4.  - Диалогическое обучение по проблемному вопросу изучаемой темы.

- В каком столбике прилагательные, а в каком местоимение? На какие вопросы отвечают выделленные?

Презентация темы.

Работа с таблицой.

Индивидуальная работа. Склонение притяжательных местоимений.

- Выполнение тренировочных упражнений. Работа по карточкам. Упр. 598.

Физминутка «Хорошее настроение».

Взаимооценивание

по критериям

 

 

Формативное оценивание

5.Исследовательский. 

Закрепление.

12 мин

5. Постановка открытых вопросов с целью закрепления новой темы.

Метод «Рыбная кость». Совместная работа в группе. Составляют постер по изученной теме. Выступление спикера.

Составление постеров и выступление спикеров.

Поощрение по стратегии «Хлопки»

6. Рефлексия

 

5 мин.

6. Рефлексия. Метод «Синквейн».

 Лист обратной связи.

Взаимооценка

Самооценка

7. Подведение итогов

3 мин.

7. Оценщики подводят итог по оценочному бланку

Суммативное оценивание по критериям

Последующие задания и чтение (Д/З)

Закрепление пройденного материала. Написать эссе на тему «Моя семья», используя притяжательные местоимения.

 

Ресурсы и оснащение

Интерактивная доска. Цветные листы. Маркеры. Ватманы. Оценочные листы.

Общая информация

Номер материала: 313191

Похожие материалы