К-т к презентации по окружающему миру

Конспект урока  1 (подготовительного) класса для детей с ОВЗ

                 « Дикие животные жарких и холодных стран»

Программное содержание:

Задачи:

I. Образовательные:                                                                                                              1) Углублять представления детей о диких животных жарких и холодных стран.                                                                                                                                    2) Познакомить со средой обитания различных животных.                                                  3) Дать представление об их  особенностях и способах питания.

II. Коррекционно-развивающие:

 1) Развитие у детей зрительно-пространственной ориентировки

 2) Умение ориентироваться в пространстве (листе бумаги).

 3)Закрепить понятие, (впереди, сзади, с боку, рядом, центр.)

4) Развивать зрительное внимание, восприятие, мышление;

 5) Развивать мелкую моторику.

III. Воспитательные

1) Формировать интерес к живой природе, воспитывать у детей чувство любви к животным.

2)Воспитывать активность детей на занятиях и  умение слушать товарищей.

3) Тренировать усидчивость.

 Оборудование: Презентация с животными, с их средой обитания. 2 листа бумаги (белого и желтого цвета) символизирующие Арктику и  пустыню Фигурки животных, «презентация зрительная гимнастика по Аветисову». 

 Листы с изображением животных.                                                                                                  Работа со словарём: слова - Арктика, тундра, пустыня.

Методы и приемы:

1. Беседа.

2. Просмотр презентации и прослушивание стихов о животных холодных стран. « Кто где  обитает?».     «Кто чем питается?»                                                                                                            

3. Зрительная гимнастика по Аветисову.

4.  Просмотр презентации и прослушивание стихов о животных жарких стран.    «Кто чем питается?»

5. Физкультминутка.                                                                                                                            

6. « Кто где живет?».    

7. Найди  и разукрась.

8. Итог

Ход занятия:                                                                                                                                                              1. Вводная беседа. Наша земля очень большая и такая разная, есть суровая Арктика, жаркая  пустыня,  пышные джунгли…

  Хотите мы с вами сейчас отправимся  на северный полюс, а  поможет нам в этом цветик- семицветик,  давайте произнесем волшебные слова « Лети, лети лепесток , через запад на восток, через север через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по-нашему  вели»

2)  Посмотрите,  где мы сейчас очутились?

 Океан покрылся льдом,
Волны не бушуют в нем.
Он от края и до края
Как пустыня ледяная -
Царство холода и тьмы,
Царство матушки-зимы.

Это Арктика, тут всегда зима. Как вы думаете, кого из животных можно тут встретить? Кто у нас живет среди льдин и  снега? Ответы. Прослушивание стишков.

Там где снег, мороз и льдины, ходят важные пингвины.

Белый лёд и мишка — бел, шубку тёплую надел. Он из кубиков ледовых
строит башенку и домик.

 Скажите, чем они питаются?  Правильно они ловят рыбу.  Они ныряют за рыбой в воду.  Как обитатели  Арктики приспособились к холодному климату? У них образовался толстый слой подкожного жира, и вода стекает каплями, не замерзая на шкуре животных.

3) Гимнастика для глаз

 Кто у нас живет в тундре?  Помните из сказок Лапландию? О ком речь?          Есть копыта и рога, не подпустит он врага.    Грациозен этот зверь.  А зовут его – олень.                                                                                                                 В тундре, тоже очень холодно.  Там почти нет растительности. Олени проходят дальние расстояния, пробивая копытами снежную,  ледяную корку, в поисках мха.  

4) На севере очень холодно, здесь вечная мерзлота, давайте перенесемся с вами на юг.   «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-нашему  вели». Разнообразна природа, на юге есть и  тропические леса,  и травянистые равнины – саванны и огромные пространства пустынь, где нет никакой зелени.

Где это мы очутились?                                                                                                 Песок горячий, словно печь:
И не присесть, и не прилечь.

Это пустыня. Мы можно повстречать верблюда - корабля пустыни.                  У верблюдов  на спине есть горбы, 1 или 2. Горбы служат местом отложения жировых запасов, благодаря которым верблюды долгое время могут обходиться без воды.   Питаются сухими растениями, колючками.                     Здесь очень жарко.

 Перебреемся   в саванну, под тень деревьев.

Важно шагает пятнистый жираф,
Голову с рожками гордо задрав.
Он выше всех и гордится собой:
С дерева листик достанет любой.

У жирафов очень длинная шея, они могут доставать нежные сочные листочки с вершины деревьев.  Кого мы можем  встретить в этой местности?  Кто еще  у нас живет в  этой жаркой стране? Ответ. Правильно слон.                                       Слоны питаются  листиками, молодыми веточками.

Длинный хобот у слона,
Воду им он пьет с реки,
Достает все с высока,
 Нос  ему вместо руки.

 5) Физкультминутка.

6) Вот мы и вернулись из путешествия. Давайте вспомним, где мы были и кого встретили.  Перед нами 2 листа бумаги  белого  и желтого цвета, фигурки животных.

Белый цвет- снег. Мерзлота. Кого мы поставим на белый лист? Ответы. Поставим оленя в центре листа, за оленем  поставим медведя, а  пингвина поставим в впереди оленя.   Желтый цвет- цвет солнца, каких животных мы поставим на желтую поляну?  Поставим в  середине слона, с боку жирафа,   рядом  верблюда Каких обитателей Африки   вы  еще знаете? Перечисление животных.

Где они живут? Правильно в жарких странах. А кто у нас живет среди снегов и льдин, в вечной мерзлоте? Ответы. Как они называются?

7) На предложенных вам картинках назовите  и разукрасьте  тех животных, которых мы повстречали во время путешествия.   

 8) Где мы сегодня  побывали?  Кого мы встретили в пути?  Как можно назвать, одним словом?    Вам понравилось путешествовать? Молодцы.