КТД на тему Новогодняя открытка.Конспект занятия

                               ГБОУ СПО ЕПК КК

              КТД: «Новогодняя открытка»

                                                                           Подготовила:

                                                                   Студентка Ш-31 группы

                                                                         Ковалева Юлия

Тема: Новогодняя открытка

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Цели урока: Формирование творческих способностей посредством расширения общекультурного кругозора  и создания условий для самореализации личности ребенка

Задачи:

Обучающая	развивающая	Воспитательная
– формировать понятие об аппликации; – закреплять пространственные термины, обозначающие местоположение и направление; –– обучать приемам размещения на листе бумаги элементов аппликации, смазывания деталей аппликации клеем и наклеивание их; – формировать умение составлять по образцу аппликацию из геометрических фигур; – закреплять правила безопасной работы с ножницами;	– развивать умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, справа, слева); -– развитие мелкой моторики пальцев рук – коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;	– воспитывать мотивацию к учению; – воспитывать культуру труда при работе с инструментами и материалами; – воспитание положительных качеств личности: самостоятельности, умения доводить начатую работу до конца; -воспитывать внимательность аккуратность самостоятельность,гордость за свой труд и уважение к труду других.

Оборудование:

Для учителя — образец поделки, клей, ножницы,салфетка, учебник, раздаточный материал.Для учащихся —картон,  раздаточный материал  ножницы, клей ПВА с кисточкой, салфетка, учебник.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика  Индивидуальная работа
1. Организационный момент (настрой учащихся на работу)	Здравствуйте ребята! Сядем смирно, без движенья, Начинаем упражнение, Руки поднимем, Потом разведём И очень глубоко Всей грудью вздохнём. Дышим раз и дышим два, За работу нам пора. – Проверим рабочие места: ножницы, клей с кисточкой, салфетка,конверт с деталями открытки,картон. – Обратите внимание, что инструменты кладутся справа, а материалы – слева: клей, кисточка, цветная бумага.	Дети выпрямляют спину. Руки поднимают вверх, в стороны, за голову. Глубоко вздохнуть и выдохнуть. Проверяют рабочие места.
2. Вводная беседа (мобилизация внимания, создание эмоциональной заинтересованности; повышение мотивации учебной деятельности, повторение).	Какое время года?Сколько месяцев длится  зима?Какой месяц сейчас? Загадка: У Зимы не счесть забот: Какой скоро праздник?Дети:Новый год! А кто главный на этом празднике?(мы,елка,Дедушка Мороз)Сегодня у нас в гостях Дед Мороз!(Слайд 1) Он любит дарить подарки!А вы?	Учащиеся слушают и отвечают на вопросы. .
3.Сообщение темы и цели урока.	Сегодня на уроке мы сделаем подарочную открытку  к Новому году.Я выставляю на доску открытку,  что видите на открытке? Кто знает, что такое аппликация?  -Верно. Аппликация — это изображение предмета путем приклеивания кусочков цветной бумаги и др. -Кто повторит, что такое аппликация?	Аппликация – это наклеивание кусочков цветной бумаги, получится картинка.
4. Ориентировка в задании. 4.1.Анализ образца. 4.2.Составление аппликации на листе.	Посмотрите,что  находится в центре?(елка) -из каких фигур она состоит?(треугольник) -как украшена открытка?кого видите? Где Дед Мороз? -а что под елкой?(подарки) Где находится главное слово? (Поздравляю!)  - Можно разместить вверху или внизу. Попробуйте, как будет красивее.
4.3.Подготовка рабочего места.	-Положите заготовки с левой стороны. – С правой стороны положите ножницы кольцами к себе. – Проверьте, у всех ли имеются кисточки, салфетки. Помните, что инструменты и материалы надо всегда класть на отведенное место.	Дети выполняют инструкцию учителя.
Пальчиковая гимнастика	Что бы руки точно выполняли действия, давайте их подготовим, разомнём:	Пальцами правой руки по очереди “здороваются” с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками пальцев. Ритмично наклоняют кисть руки вниз, поднимают вверх,
6.Практическая работа учащихся	– Сейчас, ребята, мы приступим к выполнению практической работы. Будьте внимательны, не торопитесь: сначала я объясню, только затем вы выполняете. 1. Выполним сгибание квадрата пополам(из3-х квадратов должно получится 6 треугольников). – Возьмите квадрат. Положите его перед собой. Посмотрите, как мы будем сгибать квадрат пополам. Возьмите за нижние углы квадрата и совместите их с верхними углами. Большими пальцами находим середину линии сгиба и проглаживаем ими от середины к краям. Выполняйте. – Что мы сейчас сделали?(согнули) Сейчас разрежем квадрат ножницами по линии сгиба. Вот так (показ). Я прохожу и смотрю, как вы умеете правильно разрезать бумагу: (дети должны широко раскрывать лезвия ножниц, затем свести, при этом не допускать смыкания лезвий). Выполняйте. – Какие фигуры получились? – Какие действия мы выполняли? 4.Разрезание квадрата на треугольники. Взяли 1 квадрат, другой отложили в сторону. Согнём квадрат “с угла на угол” (показ). Разрежем квадрат по линии сгиба. Выполняйте. – Какие фигуры получились? 5.Расположение деталей аппликации на листе. Правила работы с клеем.Повторяем. 6. Наклеивание. Теперь надо довести работу до конца. – Правильно, наклеить. – Обратите внимание: я намазываю деталь с изнаночной стороны, затем прикладываю деталь на своё место и осторожно прижму салфеткой. – Что первым будем приклеивать? Затем?– Выполняйте.	Учащиеся выполняют практическую работу, отвечают на вопросы. .
физминутка
7. Отчет о проделанной работе	– Что вы делали на уроке? – Какую аппликацию делали на уроке?– Из какого материала? – Что такое аппликация? – С чего начинали работу? Какую операцию выполняли потом?	Ученики отвечают на вопросы. Ученики с опорой на предметно-операционный план называют действия и порядок работы.
8. Оценка качества выполненной работы	После выполнения всей работы аппликации детей выставляются на доску. – Оцените свои работы. – Кому понравилась своя работа? – Сравните свою работу с образцом. – Как выполнена работа аккуратно, хорошо или не очень? – Что не получилось? – Чья аппликация понравились больше всех? Почему? (Обобщение деятельности учащихся, просмотр и анализ работ, фиксирование внимания детей на ошибках и достоинствах аппликаций, словесная оценка учеником и учителем).
9. Подведение итогов	– Очень хорошо трудились, старались, соблюдали порядок на рабочем месте Поощрения всех!