Кто, когда и для чего проводит педагогическую диагностику в ДОУ

Предпросмотр материала:

Кто, когда и для чего проводит педагогическую диагностику в ДОУ

Как и зачем проводить педагогическую диагностику по ФОП ДО?

Детский сад организует педагогическую диагностику, чтобы

отследить результаты реализации ОП ДО. Результаты

диагностики помогут педагогам выявить особенности

и динамику развития каждого ребенка и оценить

результативность и эффективность своей работы.

Организацию и проведение педагогической диагностики

в возрастных группах регулируют ФГОС ДО и ФОП ДО

Обоснование.

Педагогическая диагностика — это механизм, который

позволяет выявить индивидуальные особенности детей

дошкольного возраста, связанные с оценкой эффективности

педагогических действий и осуществления их дальнейшего

планирования

Цели и задачи.

Цель педагогической диагностики — определение уровня

сформированности знаний и уровень овладения ребенком каждым

видом детской деятельности в соответствии с возрастными

особенностями.

Задачи педагогической диагностики:

• получить информацию об индивидуальных особенностях

развития ребенка;

• оптимизировать работу с группой детей;

• совершенствовать организацию образовательного процесса.

Диагностика должна быть направлена на изучение деятельностных

умений ребенка, его интересов, предпочтений, способов

взаимодействия со взрослыми и сверстниками (п. 16.1 ФОП ДО).

Она позволяет выявлять особенности и динамику развития ребенка.

Целевые ориентиры нельзя использовать, чтобы оценивать

соответствие требованиям образовательной деятельности

и подготовки детей. Также освоение ОП ДО не сопровождается

проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации

воспитанников.

Целевые ориентиры не оценивают и не используют, чтобы

формально сравнивать с реальными достижениями детей.

Кто проводит диагностику?

Педагогическую диагностику детей проводят воспитатели,

музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре

и другие педагоги детского сада. Согласие родителей на участие

в диагностике не требуется.

Для чего проводить диагностику?

Педагогическую диагностику проводят, чтобы проследить

динамику развития конкретного ребенка по отношению

к самому себе

Нельзя сравнивать результаты диагностики ребенка с результатами

других детей.

(В процессе диагностики педагог оценивает, насколько эффективно

он работает с ребенком. После этого определяет, как скорректировать

педагогическую работу с дошкольником, чтобы он достиг планируемых

результатов и показал высокий уровень освоения образовательной

программы. Результаты педдиагностики используют, чтобы определить

эффективность педагогических действий и планировать их в дальнейшем:

 составить индивидуальные образовательные маршруты освоения ОП ДО;

 своевременно вносить изменения в планирование, содержание

и организацию образовательной деятельности с детьми.)

Когда проводить?

Сроки проведения педагогической диагностики детский сад

определяет самостоятельно. Но Министерство Просвещения рекомендует нам проводить диагностику два раза

в год:

- в начале учебного года, когда ребенок приходит в группу, —

стартовая диагностика;

- в конце учебного года, когда ребенок достигает определенного

психологического возраста, — финальная диагностика

Также педагоги могут провести промежуточную диагностику в середине

учебного года. Например, в январе. Результаты промежуточной диагностики

позволят выявить недочеты и скорректировать содержание работы с детьми

в рамках реализации ОП ДО.

Если в середине года ребенок не полностью достиг показателя, педагог

продолжает работу с ним в рамках освоения ОП ДО. Если ребенок

показывает низкий уровень, педагог планирует мероприятия, которые

позволят достичь возрастной нормы.

Например, диагностика в середине года показала, что ребенок не применяет

в процессе речевого общения полные и развернутые ответы. Педагог делает

для себя заметку: необходимо вовлекать воспитанника в диалоги на занятиях

по развитию речи. В ходе речевых игр и бесед подгрупповых

и индивидуальных – задавать ему такие вопросы и формулировать такие

задания, которые требуют развернутого ответа.

Когда планируете стартовую диагностику, учитывайте время поступления

ребенка в детский сад. Для ребенка, который пришел в группу в течение

года, проведите диагностику в момент поступления и используйте

ее результаты как результаты стартовой.

Также учитывайте адаптационный период дошкольников. Детям нужно

время, чтобы адаптироваться к условиям детского сада, когда они впервые

поступили в него или вернулись после перерыва. Поэтому стартовую

диагностику лучше проводить в октябре, когда большинство детей

адаптировалось. Так вы снизите вероятность неверно истолковать результаты

диагностики.

Результаты педагогической диагностики фиксируйте ежегодно – минимум

два раза в год. Это позволит выявить динамику развития каждого ребенка.

Кто, когда и для чего проводит педагогическую диагностику в ДОУ

DOCX

04.02.2026

363

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сиунова Татьяна Нигаматуловна

учитель-дефектолог

На сайте: 8 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 44062
Подписчики: 0
Всего материалов: 52

44062
просмотров
52
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сиунова Татьяна Нигаматуловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.