Мыслители
и педагоги всех времен подчеркивали высокое общественное значение учителя.
Библиотека высказываний великих мыслителей, философов и педагогов о профессии
учителя огромна. Конфуций, Гёте, Цицерон –
этот список имен можно перечислять очень долго… Сеятели
разумного, доброго, вечного - говорят об учителях. От них – все
лучшее в человеке.
В
Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. "... Он был отцам
отец и учителям учитель... неложный учитель, добрый пастырь, праведный учитель,
неподкупный наставник...". А что ж сегодня? Какой он, современный
учитель? Пожалуй, сложно однозначно ответить на этот вопрос. Это человек,
способный создавать условия для развития творческих способностей, развивать у
учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно
мыслить, самостоятельно формулировать вопросы для себя в процессе изучения
материала, полнее реализовывать их потребности, повышать мотивацию к изучению
предметов поощрять их индивидуальные склонности и дарования. Современный
учитель находится в постоянном творческом поиске, а также в поиске ответа на
актуальный проблемный вопрос «чему учить школьников?». Он соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам, умеет не только учить детей, но и сам способен
учиться у своих учеников. Современный педагог должен выявлять самые лучшие
качества, заложенные в душе каждого ребенка, поощрять детей, чтобы они получали
радость от приобретенных знаний, чтобы, закончив школу, они четко осознавали
свое место в обществе и могли работать на его благо, и были готовы к участию в
решении текущих и перспективных задач нашего общества. Современный учитель –
это профессионал. Отличительными чертами современного педагога, педагога - мастера
являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая
культура труда. Профессиональный рост учителя невозможен без
самообразовательной потребности. Для современного учителя очень важно никогда
не останавливаться на достигнутом, а обязательно идти вперед, ведь труд учителя
– это великолепный источник для безграничного творчества.
В целом не тот учитель, кто получает воспитание
и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность
в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Если учитель имеет только любовь
к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь
к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя,
который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу,
ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу
и к ученикам, он — совершенный учитель.
Подводя итог
можно сказать, что самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный
метод обучения, само воплощение принципа воспитания. Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно
любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.