Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Котовская основная общеобразовательная школа»
Пристенский район Курской области
Конкурс
«Зелёная планета-2015»
Номинация
«Жизнь леса и судьбы людей»
Выполнил: Никулин Артем - 2007г.р.
Руководитель: Самофалова Г.В.
учитель начальных классов
306221 Курская область
Пристенский район
с.Котово, ул.Центральная 1
ЦЕЛЬ:
Формирование экологической культуры личности младшего школьника.
ЗАДАЧИ:
Развитие эмоционально – чувствительной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.
Формирование позитивного опыта взаимодействия ребёнка с окружающим миром.
Формирование активной нравственно - экологической позиции личности по отношению к окружающей природе, особенно к животным.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты:
- научатся наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях;
- понимать учебную задачу и стремиться её выполнять;
- работать в коллективе , используя представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные:
Регулятивные:
- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении экологических задач);
- устанавливать причинно-следственные связи;
Познавательные ( общеучебные ): – осознание и произвольное речевое высказывание в устной форме о животных;
- анализировать и оценивать поведение человека в природе, последствия вмешательства человека в жизнь животных;
- разбирать экологические ситуации, связанные с последствием поведения человека в природе;
( логические ) – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя и из собственного жизненного опыта.
Коммуникативные – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
Личностные результаты: осознание необходимости бережного отношения к животным.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Фотографии животных, природы.
Презентация к занятию
Рисунки детей.
Аудиозапись : песня «Раненая птица» на стихи Р.Рождественского «Просьба». Исполняет Большой детский хор под управлением Виктора Попова, солист Сережа Парамонов
Структура занятия
Вступительное слово учителя – организационный момент
Мотивация и организация целеполагания.
Создание игровой ситуации.
Проблематика ( проблема занятия)
Дискутирование :
- выступление Лося;
- аргументы Собаки;
- рассказ о заповедниках;
- информация о заповеднике « Стрелецкая степь» в Курской области;
- выступление бабочек Аполлон и Махаон;
- полемика Собаки и Бабочек;
6. Обобщение – решение.
7. Подведение итогов спора.
8. Слушание песни « Просьба»
Учитель : (1слайд)
- Здравствуйте, добрый день! Такие же слова хочется сказать и природе, потому что все живое на Земле – ее частицы. Только горько сознавать, что многие из этих частиц были нещадно уничтожены. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить побольше денег от продажи животных или меха. Кто-то поохотиться в своё удовольствие, кто-то не думая, вырывает с корнём цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается.
(2 слайд)
…Бесконечный ведут диалог
Мать – Природа и сын – Человек.
Силой меряются каждый век,
Кто мудрее и кто в мире добрей?
Мать – природа щедра и добра
И не счесть всех подарков вовек.
Чем отплатишь ты ей, Человек,
Кроме боли, насилья и зла?
Стали люди сильными, как боги,
И судьба Земли у них в руках…
–Иногда слышишь: человек- царь природы. Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? ( Слайд 3)
К сожалению, природа не может говорить. А если б могла? Но так бывает только в сказке, скажете Вы! Вы хотите сказку? Мы отправляемся в Природу, потому что хотим послушать, что она нам скажет.
- Первому предоставим слово, тому, кто вызывает у нас восхищение и уважение. Этот замечательный лесной великан -- ЛОСЬ. (4 слайд )
Лось : - Было время, когда моя жизнь висела на волоске. Нас, не задумываясь, истребляли, уничтожается из-за ценного мяса, практически полностью я был уничтожен в начале ХХ века в России. Я боюсь, что ещё много животных и растений исчезнут, и я не могу понять только одного: ведь человек сам – творение природы. Он не имеет права выносить смертный приговор тем живым существам, которые, по его мнению, вредны или опасны. Он не понимает, что в природе нарушается равновесие, которое восстановить очень трудно.
Я обвиняю человека в том, что он уничтожил зебру-квагга.(Слайд 5) Когда люди стали осваивать Африку, они решили, что зебры занимают пастбища и стали убивать « солнечных лошадок» . Да разве только зебры? Сейчас на территории Африки осталось не более 10% животных, живших до прихода европейцев.
Где бы не появился человек, он всегда что-нибудь разрушал, кого-то убивал.
А что делается сейчас?
Оглянитесь! Остановитесь! Подумайте!
- Поэтому, человек заслуживает наказание ?
Собака : ( Слайд 6 )
- Я понимаю ваше негодование, но - человек сам себя наказывает. Поверьте мне ,человек заслуживает и уважения.
Лось :
- Уважения?
Собака :
- Да! Кто, как не мы, домашние животные, знаем человека?
Лось:
- Смешно! Вы же от него зависите во всём. Вам не выгодно его обвинять.
Собака :
- Разрешите высказать мнение. За незаконную добычу лося предусмотрено уголовное наказание. Я знаю , что Человек ведет и природоохранительную деятельность. ( Слайд 7 )Чтобы сохранить животный мир, человек создаёт заповедники, и первый такой был создан в 1832 году в Америке.( Слайд 8 )
Учитель:
В Курской области также есть заповедник. ( Слайд 9 ) Настоящей жемчужиной Курского края является государственный природный биосферный заповедник имени профессора В. В. Алехина, создан 10 февраля 1935 года Постановлением ВЦИК и СНК РСФСР.
Заповедник расположен в юго-западной части Среднерусской возвышенности в пределах средней полосы лесостепной зоны, на территории Курской области. Площадь — 5287,4 га
Центрально-Чернозёмный заповедник стал одним из первых в СССР биосферных резерватов (1978 год). Заповеднику присуждён диплом Совета Европы.( Слайд 10 )
На территории заповедника зарегистрировано 177 видов птиц. В заповеднике 38 видов млекопитающих. В фауне заповедника насчитывается 35 видов рыб, 8 — земноводных, 5 — пресмыкающихся.
Бабочки Аполлон и Махаон.
Аполлон :( Слайд 11)
- И слышать ничего не хотим. Сначала уничтожают, а затем заповедники с парками создают. Нет! Нет! Мы слишком обижены на человека!
Махаон :
- До сих пор меня ловят все, кому не лень.
Как я жалею, что родилась такой красавицей. А птицы меня не трогают. Яркие пятна на моих крыльях предупреждают, что я не съедобная. А в минуту опасности могу испугать птиц шипением.
Аполлон :
- Как же убедить людей, что красивы мы только на воле, в полёте. С каждым годом нас становится всё меньше и меньше.
Собака:
- Вот поэтому человек создал целую науку Экология, издаёт природоохранные законы, правила, знаки. Разрешите, пожалуйста, познакомить всех присутствующих с экологическими знаками.
(показ знаков – выставка детских работа).
Лягушка: (Слайд 12 )
- Человеческая неблагодарность не знает границ. Мы, лягушки, на наше горе, относимся к нелюбимым человеком существа, к «противным» , и никому нет дела, что мы уничтожаем огромное количество вредных насекомых. Как жаль, что мы беззащитны и беспомощны.
Сова :(Слайд 13 )
- Все группы животных интересны для «любителей» природы, в том числе и мы – птицы. Кому - то хочется посадить нас в клетку, кому- то нужно чучело, кому-то пух, кому- то мясо. А меня, сову, человек считает предвестницей несчастья. Да, кричим мы страшно, но пользу приносим большую, уничтожая грызунов. Я хочу рассказать о птице, которой уже нет, её уничтожили ещё в 19 веке.
Учитель :
- Мы выслушали много животных .После всего, что мы здесь узнали, что же нам делать с человеком. Предоставим слово – Человеку.
Человек:
- Я не буду оправдываться. Я хочу попросить у вас прощения, хотя от этого вам не будет легче. Но я понял главное: прекрасен мир живой природы, а люди- часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир!
Собака:
- Да, то, что сделал человек с природой, ужасное преступление. Но ведь человек может хоть что-то исправить. Именно человек создал Международную Красную книгу. (Слайд 14 )Хранится она в Швейцарии. В неё заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите. Если не принять своевременных мер, то они могут навсегда исчезнуть с лица земли. Человек создаёт заповедники и охраняет их. К нашему счастью люди на Земле разные,
Лось :
- Да! Не отрицаю. Только благодаря людям мне удалось выжить.
Аполлон :
-Что же получается? Так или иначе мы все зависим от человек!
Учитель:
Наш диспут подходит к концу.
Решение:
- Внимательно выслушав всех , мы установили, что каждому пятому виду зверей, каждому четвёртому виду растений и амфибий, каждому пятому виду птиц нашей фауны угрожает опасность.
За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей и несколько сот видов растений, 26 видов птиц.
Учитель :( Слайд 15 )
- Вот и подошла к концу наша сказка. Настало время вернуться в реальную жизнь. Мы много информации услышали, но хотелось, что бы вы поняли главное:
Земля- наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеёк, и кудрявая берёзка. ( Слайд 16 )
В заключении звучит звукозапись песни "Просьба" ("Раненая птица") А.Пахмутова - Р.Рождественский
Большой детский хор Центрального телевидения и Всесоюзного радио
Солист - Сергей Парамонов
Литература :
Методическая литература:
Плешаков А. А. Мир вокруг нас: поуроч. разработки: 1 кл. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2010 – (Зелёный дом).
Мир вокруг нас: Учеб. для 1 кл. нач. шк. / А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2010.
Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 ч. / А. А. Плешаков, 2010.
Перечень используемых мультимедиа-ресурсов:
Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия: В 2-х дисках: СD-ROM. – М.: «Кирилл и Мефодий», 2007.
Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия: В 6-ти дисках: CD-ROM. – М.: «Кирилл и Мефодий», 2004.
Красная книга России, М.: Россельхозидат, 1983 г.
Я познаю мир. Детская энциклопедия: Животные/ Сост. П. Р. Ляхов, М.: ТКО «АСТ», 1995 г.
1
