1011053
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалы« Кто слышит зов природы, который нас зовет?»

« Кто слышит зов природы, который нас зовет?»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Котовская основная общеобразовательная школа»

Пристенский район Курской области





Конкурс

«Зелёная планета-2015»




Номинация

«Жизнь леса и судьбы людей»












Выполнил: Никулин Артем - 2007г.р.

Руководитель: Самофалова Г.В.

учитель начальных классов

306221 Курская область

Пристенский район

с.Котово, ул.Центральная 1







ЦЕЛЬ:

Формирование экологической культуры личности младшего школьника.





ЗАДАЧИ:

  1. Развитие эмоционально – чувствительной сферы личности как одного из компонентов экологической культуры.

  2. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребёнка с окружающим миром.

  3. Формирование активной нравственно - экологической позиции личности по отношению к окружающей природе, особенно к животным.



Планируемые образовательные результаты:


Предметные результаты:

- научатся наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях;

- понимать учебную задачу и стремиться её выполнять;

- работать в коллективе , используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные:

Регулятивные:

- предвидеть возможности получения конкретного результата при решении экологических задач);

- устанавливать причинно-следственные связи;

Познавательные ( общеучебные ): – осознание и произвольное речевое высказывание в устной форме о животных;

- анализировать и оценивать поведение человека в природе, последствия вмешательства человека в жизнь животных;

- разбирать экологические ситуации, связанные с последствием поведения человека в природе;

( логические ) – осуществление поиска существенной информации (из рассказа учителя и из собственного жизненного опыта.

Коммуникативные – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.


Личностные результаты: осознание необходимости бережного отношения к животным.



ОБОРУДОВАНИЕ:

Фотографии животных, природы.

Презентация к занятию

Рисунки детей.

Аудиозапись : песня «Раненая птица» на стихи Р.Рождественского «Просьба». Исполняет Большой детский хор под управлением Виктора Попова, солист Сережа Парамонов




Структура занятия


  1. Вступительное слово учителя – организационный момент

  2. Мотивация и организация целеполагания.

  3. Создание игровой ситуации.

  4. Проблематика ( проблема занятия)

  5. Дискутирование :

- выступление Лося;

- аргументы Собаки;

- рассказ о заповедниках;

- информация о заповеднике « Стрелецкая степь» в Курской области;

- выступление бабочек Аполлон и Махаон;

- полемика Собаки и Бабочек;

6. Обобщение – решение.

7. Подведение итогов спора.

8. Слушание песни « Просьба»













Учитель : (1слайд)


- Здравствуйте, добрый день! Такие же слова хочется сказать и природе, потому что все живое на Земле – ее частицы. Только горько сознавать, что многие из этих частиц были нещадно уничтожены. Уничтожение продолжается и сейчас. Цели разные: кто-то хочет получить побольше денег от продажи животных или меха. Кто-то поохотиться в своё удовольствие, кто-то не думая, вырывает с корнём цветы, убивает палкой лягушку, бросает камнем в птицу – развлекается.

(2 слайд)


Бесконечный ведут диалог

Мать – Природа и сын – Человек.

Силой меряются каждый век,

Кто мудрее и кто в мире добрей?

Мать – природа щедра и добра

И не счесть всех подарков вовек.

Чем отплатишь ты ей, Человек,

Кроме боли, насилья и зла?

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках…


Иногда слышишь: человек- царь природы. Но кто поставил человека над природой? Сам человек! А кто человек без природы? ( Слайд 3)

К сожалению, природа не может говорить. А если б могла? Но так бывает только в сказке, скажете Вы! Вы хотите сказку? Мы отправляемся в Природу, потому что хотим послушать, что она нам скажет.


- Первому предоставим слово, тому, кто вызывает у нас восхищение и уважение. Этот замечательный лесной великан -- ЛОСЬ. (4 слайд )

Лось : - Было время, когда моя жизнь висела на волоске. Нас, не задумываясь, истребляли, уничтожается из-за ценного мяса, практически полностью я был уничтожен в начале ХХ века в России. Я боюсь, что ещё много животных и растений исчезнут, и я не могу понять только одного: ведь человек сам – творение природы. Он не имеет права выносить смертный приговор тем живым существам, которые, по его мнению, вредны или опасны. Он не понимает, что в природе нарушается равновесие, которое восстановить очень трудно.

Я обвиняю человека в том, что он уничтожил зебру-квагга.(Слайд 5) Когда люди стали осваивать Африку, они решили, что зебры занимают пастбища и стали убивать « солнечных лошадок» . Да разве только зебры? Сейчас на территории Африки осталось не более 10% животных, живших до прихода европейцев.

Где бы не появился человек, он всегда что-нибудь разрушал, кого-то убивал.

А что делается сейчас?

Оглянитесь! Остановитесь! Подумайте!

- Поэтому, человек заслуживает наказание ?

Собака : ( Слайд 6 )

- Я понимаю ваше негодование, но - человек сам себя наказывает. Поверьте мне ,человек заслуживает и уважения.

Лось :

- Уважения?

Собака :

- Да! Кто, как не мы, домашние животные, знаем человека?

Лось:

- Смешно! Вы же от него зависите во всём. Вам не выгодно его обвинять.

Собака :

- Разрешите высказать мнение. За незаконную добычу лося предусмотрено уголовное наказание. Я знаю , что Человек ведет и природоохранительную деятельность. ( Слайд 7 )Чтобы сохранить животный мир, человек создаёт заповедники, и первый такой был создан в 1832 году в Америке.( Слайд 8 )

Учитель:

В Курской области также есть заповедник. ( Слайд 9 ) Настоящей жемчужиной Курского края является государственный природный биосферный заповедник имени профессора В. В. Алехина, создан 10 февраля 1935 года Постановлением ВЦИК и СНК РСФСР.

Заповедник расположен в юго-западной части Среднерусской возвышенности в пределах средней полосы лесостепной зоны, на территории Курской области. Площадь — 5287,4 га

Центрально-Чернозёмный заповедник стал одним из первых в СССР биосферных резерватов (1978 год). Заповеднику присуждён диплом Совета Европы.( Слайд 10 )

На территории заповедника зарегистрировано 177 видов птиц. В заповеднике 38 видов млекопитающих. В фауне заповедника насчитывается 35 видов рыб, 8 — земноводных, 5 — пресмыкающихся.

Бабочки Аполлон и Махаон.

Аполлон :( Слайд 11)

- И слышать ничего не хотим. Сначала уничтожают, а затем заповедники с парками создают. Нет! Нет! Мы слишком обижены на человека!

Махаон :

- До сих пор меня ловят все, кому не лень.

Как я жалею, что родилась такой красавицей. А птицы меня не трогают. Яркие пятна на моих крыльях предупреждают, что я не съедобная. А в минуту опасности могу испугать птиц шипением.

Аполлон :

- Как же убедить людей, что красивы мы только на воле, в полёте. С каждым годом нас становится всё меньше и меньше.

Собака:

- Вот поэтому человек создал целую науку Экология, издаёт природоохранные законы, правила, знаки. Разрешите, пожалуйста, познакомить всех присутствующих с экологическими знаками.

(показ знаков – выставка детских работа).


Лягушка: (Слайд 12 )

- Человеческая неблагодарность не знает границ. Мы, лягушки, на наше горе, относимся к нелюбимым человеком существа, к «противным» , и никому нет дела, что мы уничтожаем огромное количество вредных насекомых. Как жаль, что мы беззащитны и беспомощны.

Сова :(Слайд 13 )

- Все группы животных интересны для «любителей» природы, в том числе и мы – птицы. Кому - то хочется посадить нас в клетку, кому- то нужно чучело, кому-то пух, кому- то мясо. А меня, сову, человек считает предвестницей несчастья. Да, кричим мы страшно, но пользу приносим большую, уничтожая грызунов. Я хочу рассказать о птице, которой уже нет, её уничтожили ещё в 19 веке.

Учитель :

- Мы выслушали много животных .После всего, что мы здесь узнали, что же нам делать с человеком. Предоставим слово – Человеку.

Человек:

- Я не буду оправдываться. Я хочу попросить у вас прощения, хотя от этого вам не будет легче. Но я понял главное: прекрасен мир живой природы, а люди- часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир!

Собака:

- Да, то, что сделал человек с природой, ужасное преступление. Но ведь человек может хоть что-то исправить. Именно человек создал Международную Красную книгу. (Слайд 14 )Хранится она в Швейцарии. В неё заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите. Если не принять своевременных мер, то они могут навсегда исчезнуть с лица земли. Человек создаёт заповедники и охраняет их. К нашему счастью люди на Земле разные,

Лось :

- Да! Не отрицаю. Только благодаря людям мне удалось выжить.

Аполлон :

-Что же получается? Так или иначе мы все зависим от человек!

Учитель:

Наш диспут подходит к концу.

Решение:

- Внимательно выслушав всех , мы установили, что каждому пятому виду зверей, каждому четвёртому виду растений и амфибий, каждому пятому виду птиц нашей фауны угрожает опасность.

За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов зверей и несколько сот видов растений, 26 видов птиц.

Учитель :( Слайд 15 )

- Вот и подошла к концу наша сказка. Настало время вернуться в реальную жизнь. Мы много информации услышали, но хотелось, что бы вы поняли главное:

Земля- наш дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеёк, и кудрявая берёзка. ( Слайд 16 )

В заключении звучит звукозапись песни "Просьба" ("Раненая птица") А.Пахмутова - Р.Рождественский

Большой детский хор Центрального телевидения и Всесоюзного радио

Солист - Сергей Парамонов




Литература :

Методическая литература:

  1. Плешаков А. А. Мир вокруг нас: поуроч. разработки: 1 кл. / А. А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2010 – (Зелёный дом).

  2. Мир вокруг нас: Учеб. для 1 кл. нач. шк. / А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2010.

  3. Мир вокруг нас. Рабочая тетрадь для учащихся 1 класса. В 2 ч. / А. А. Плешаков, 2010.


Перечень используемых мультимедиа-ресурсов:


  1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия: В 2-х дисках: СD-ROM. – М.: «Кирилл и Мефодий», 2007.

  2. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия: В 6-ти дисках: CD-ROM. – М.: «Кирилл и Мефодий», 2004.

  3. Красная книга России, М.: Россельхозидат, 1983 г.

  4. Я познаю мир. Детская энциклопедия: Животные/ Сост. П. Р. Ляхов, М.: ТКО «АСТ», 1995 г.




1



Общая информация

Номер материала: ДБ-067793

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.