№
|
Тема контрольной работы
|
Сроки проведения к.р.
по плану
|
Сроки проведения к.р.
по факту
|
|
-
|
Входная диагностическая контрольная работа
по теме «Повторение» №1
|
21.09
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 2 по теме «Формулы
сокращенного умножения»
|
19.10
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 3 по теме
«Преобразование целых выражений»
|
18.11
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 4 по теме «Системы
линейных уравнений»
|
16.12
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 5 по теме «Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей»
|
8.02
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 6 по теме «Произведение и частное дробей»
|
9.03
|
|
|
-
|
Контрольная работа № 7 по теме «Квадратные
корни»
|
16.04
|
|
|
-
|
Административная годовая контрольная работа
за 2015-2016 учебный год
|
1605
|
|
|
№ п/п
|
|
Тем урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Вид контроля
|
Коррекционные цели
|
план
|
факт
|
|
Повторение
курса алгебры 7 класса
|
12
|
|
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Преобразование числовых
выражений.
|
1
|
2.09
|
|
Устный опрос
|
Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы, вырабатывать
навык работы самостоятельно.
развивать и совершенствовать математическую речь учащихся, добивать
внятности речи, ее логической завершенности.
Развивать умение
видеть и
правильно применять правила раскрытия скобок при решении заданий.
Развивать умение планировать свою деятельность. Развивать слуховую
память, логическое мышление, внимание
Развивать самоконтроль за временем и своими действиями.
|
-
|
-
|
Повторение. Выражения с переменными.
Преобразование буквенных выражений.
|
1
|
3.09
|
|
Индив. работа по
карточкам
|
-
|
-
|
Повторение. Линейное уравнение с одной
переменной
|
1
|
5.09
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Решение задач с помощью
уравнений
|
1
|
7.09
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Степень и ее свойства.
Преобразование выражений, содержащих степень.
|
1
|
9.09
|
|
Устный опрос
|
-
|
-
|
Повторение. Раскрытие скобок.
|
1
|
10.09
|
|
Работа с раздаточным
материалом
|
-
|
-
|
Повторение. Вынесение общего множителя за
скобки
|
1
|
12.09
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Разложение многочлена на
множители
|
1
|
14.09
|
|
Индивидуальный опрос
|
-
|
-
|
Повторение. Преобразование выражения в
многочлен
|
1
|
16.09
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Уравнения
|
1
|
17.09
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Линейная функция
|
1
|
19.09
|
|
|
-
|
-
|
Входная диагностическая контрольная
работа №1
|
1
|
21.09
|
|
Контрольная работа
|
|
Формулы сокращенного умножения
|
29
|
|
|
|
|
-
|
-
|
Возведение в квадрат суммы двух выражений п. 32
|
1
|
23.09
|
|
|
Формировать у учащихся навыки самостоятельного применения знаний на
практике.
Развивать умение правильно употреблять термины «квадрат суммы»,
«квадрат разности», «куб разности и суммы», «разность квадратов», понимать их
в тексте и в речи учителя, умение видеть формулы и правильно их
читать, совершенствуя грамматический строй речи, добиваясь внятности речи
учащихся.
Формировать умение описывать словами формулы, умение устанавливать
логические связи между формулами и примерами, применять эти формулы для
упрощения выражений
|
-
|
-
|
Возведение в квадрат разности двух выражений
|
1
|
24.09
|
|
|
-
|
-
|
Возведение в квадрат суммы и разности двух
выражений.
|
1
|
26.09
|
|
М.д. с
взаимопроверкой
|
-
|
-
|
Куб суммы.
|
1
|
28.09
|
|
|
-
|
-
|
Куб разности
|
1
|
30.09
|
|
Дифференцированный
контроль
|
-
|
-
|
Разложение на множители с помощью формулы
квадрата суммы.
|
1
|
1.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение на множители с помощью формулы
квадрата разности
|
1
|
3.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение на множители с помощью формул
квадрата суммы и квадрата разности.
|
1
|
5.10
|
|
М.д. с взаимопроверкой
|
-
|
-
|
Умножение разности двух выражений на их
сумму.
|
1
|
7.10
|
|
|
-
|
-
|
Упрощение выражений.
|
1
|
8.10
|
|
М.д. с
взаимопроверкой
|
-
|
-
|
Умножение разности двух выражений на их
сумму
|
1
|
10.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение разности квадратов на множители
|
1
|
12.10
|
|
|
-
|
-
|
Упрощение выражений, содержащих формулы
сокращенного умножения
|
1
|
14.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение на множители суммы кубов.
|
1
|
15.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение на множители разности кубов.
|
1
|
17.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение на множители суммы и разности
кубов. С.р. № 1 «Формулы сокращенного умножения»
|
1
|
22.10
|
|
Проверочная работа
|
-
|
-
|
Упрощение выражений, содержащих формулы
сокращенного умножения.
|
1
|
21.10
|
|
Дифференцированный
контроль
|
-
|
-
|
Контрольная работа №
2 по теме «Формулы сокращенного умножения»
|
1
|
19.10
|
|
Контрольная работа
|
Развивать самоконтроль за временем и своими действиями.
|
-
|
-
|
Целое выражение. Преобразование целого
выражения в многочлен.
|
1
|
24.10
|
|
|
-
|
-
|
Преобразование целого выражения в многочлен
|
1
|
26.10
|
|
Устный опрос
|
Развивать умение применять различные способы разложения
многочленов на множители; видеть способ разложения и прогнозировать
полученный результат.
Формировать у учащихся навыки самостоятельного применения знаний на
практике.
Вырабатывать навык самостоятельности, развивать самоконтроль, умение
экономно расходовать время.
|
-
|
-
|
Упрощение целого выражения в многочлен
|
1
|
28.10
|
|
|
-
|
-
|
Применение различных способов для разложения
многочлена на множители.
|
1
|
29.10
|
|
|
-
|
-
|
Разложение многочлена на множители
несколькими способами
|
1
|
31.10
|
|
Индив. работа по
карточкам
|
-
|
-
|
Применение различных способов для разложения
многочлена на множители
|
1
|
9.11
|
|
|
-
|
-
|
Применение преобразований целых выражений
|
1
|
11.11
|
|
|
-
|
-
|
Применение различных способов для разложения
многочлена на множители.
|
1
|
12.11
|
|
|
-
|
-
|
С.р. № 2 «Преобразование многочленов».
|
1
|
14.11
|
|
С.р. обобщающего
характера
|
-
|
-
|
Обобщающий урок по теме «Разложение
многочлена на множители несколькими способами»
|
1
|
16.11
|
|
Дифференцированный
контроль
|
-
|
-
|
Контрольная работа № 3 по теме
«Преобразование целых выражений»
|
1
|
18.11
|
|
Контрольная работа
|
|
Системы линейных уравнений
|
22
|
|
|
|
|
-
|
-
|
Линейное уравнение с двумя переменными.
|
1
|
19.11
|
|
|
Развивать умение правильно употреблять термины, понимать их в
тексте.
|
-
|
-
|
Решение линейного уравнения с двумя
переменными
|
1
|
21.11
|
|
Фронтальный опрос
|
-
|
-
|
График линейного уравнения с двумя
переменными.
|
1
|
23.11
|
|
|
Развитие мелкую моторику рук при построении графиков функций, умение
правильно и грамотно их читать.
|
-
|
-
|
Построение графика линейного уравнения с
двумя переменными
|
1
|
25.11
|
|
Устный опрос
|
-
|
-
|
Системы линейных уравнений с двумя неизвестными.
|
1
|
26.11
|
|
|
-
|
-
|
Решение системы линейных уравнений
графическим способом.
|
1
|
28.11
|
|
Урок - практикум
|
-
|
-
|
С.р. № 3 «Решение графически систем линейных
уравнений»
|
1
|
30.11
|
|
проверочная работа с
эл. взаимопроверки
|
-
|
-
|
Способ подстановки.
|
1
|
2.12
|
|
|
Развивать умение работать по алгоритму и применять его на практике,
вырабатывать навыки устной связной речи, умение использовать самостоятельно
опорные схемы
|
-
|
-
|
Решение систем линейных уравнений способом
подстановки
|
1
|
3.12
|
|
|
-
|
-
|
С.р. № 4 «Применение способа подстановки при
решении систем линейных уравнений»
|
1
|
5.12
|
|
С.р. обучающего
характера
|
-
|
-
|
Решение систем линейных уравнений способом
подстановки
|
1
|
7.12
|
|
|
-
|
-
|
Способ алгебраического сложения.
|
1
|
9.12
|
|
Устный опрос
|
Развивать умение работать по словесной и письменной
инструкции-алгоритму, развивать умение аргументировать свое решение,
развивать объём памяти, устойчивость и переключение внимания.
Расширять словарный запас с помощью изученной терминологии.
|
-
|
-
|
Решение систем линейных уравнений способом
сложения
|
1
|
10.12
|
|
|
-
|
-
|
Применение метода алгебраического сложения
при решении систем линейных уравнений
|
1
|
12.12
|
|
|
-
|
-
|
Решение систем линейных уравнений
различными способами.
|
1
|
14.12
|
|
|
-
|
-
|
Контрольная работа №
4 по теме «Системы линейных уравнений»
|
1
|
16.12
|
|
С.р. закрепляющего
характера
|
-
|
-
|
Решение задач с помощью систем уравнений на
части.
|
1
|
17.12
|
|
|
Развивать умение
понимать формулировку задачи, что значит «решить систему уравнений с двумя
переменными».
Развивать умение
решать текстовые задачи с помощью системы линейных уравнений на движение, на
части, на числовые величины и проценты;
|
-
|
-
|
Решение задач с помощью систем уравнений на
числовые величины
|
1
|
19.12
|
|
Устный опрос
|
-
|
-
|
Решение задач с помощью систем уравнений на
движение
|
1
|
21.12
|
|
|
-
|
-
|
Решение задач с помощью систем уравнений на
проценты
|
1
|
23.12
|
|
|
-
|
-
|
Решение систем линейных уравнений
различными способами
|
1
|
24.12
|
|
|
-
|
-
|
С.р. № 5 «Решение
систем линейных уравнений различными способами».
|
1
|
26.12
|
|
|
Вырабатывать навык самостоятельности, развивать самоконтроль, умение
экономно расходовать время
|
|
|
Рациональные дроби
|
33
|
|
|
|
-
|
-
|
Понятие рационального выражения. Нахождение
значение дроби.
|
1
|
11.01
|
|
|
Правильно понимать и употреблять термины: целое, рациональное
выражение.
|
-
|
-
|
Нахождение допустимых значений переменных в
выражении
|
1
|
13.01
|
|
фронтальный опрос
|
вырабатывать умение выполнять тождественные
преобразования рациональных выражений.
|
-
|
-
|
Нахождение области определения функции
|
1
|
14.01
|
|
|
Формировать и развивать навык нахождения ОДЗ, сокращения дробей. Развивать
умение работать самостоятельно.
|
-
|
-
|
Основное свойство дроби. Сокращение дробей.
|
1
|
16.01
|
|
|
-
|
-
|
Сокращение дробей
|
1
|
18.01
|
|
Работа по карточкам
|
-
|
-
|
Применение формул сокращенного умножения при
сокращении дробей
|
1
|
20.01
|
|
|
Развивать зрительное восприятие и зрительную память на материале
урока, а, именно, развивать умение правильно соотносить правила, правильно и
грамотно читать дроби,
|
-
|
-
|
Упрощение выражений.
|
1
|
21.01
|
|
Проверочная работа с
эл. взаимопроверки
|
-
|
-
|
Сложение дробей с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
23.01
|
|
|
-
|
-
|
Нахождение суммы дробей с одинаковыми
знаменателями
|
1
|
25.01
|
|
|
-
|
-
|
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
27.01
|
|
Фронтальный опрос
|
-
|
-
|
Нахождение разности дробей с одинаковыми
знаменателями
|
1
|
28.01
|
|
|
Активизировать и пополнять лексический запас
|
-
|
-
|
Сложение дробей с разными знаменателями.
|
1
|
30.01
|
|
|
-
|
-
|
Нахождение суммы дробей с разными
знаменателями
|
1
|
1.02
|
|
Устный опрос
|
Развивать и вырабатывать умение применять правила и формулы при
упрощении выражений.
|
-
|
-
|
Вычитание дробей с разными знаменателями
|
1
|
3.02
|
|
|
-
|
-
|
Вычитание дробей с разными знаменателями.
|
1
|
4.02
|
|
С.р. с
взаимопроверкой в парах
|
-
|
-
|
Сумма и разность дробей с разными
знаменателями
|
1
|
6.02
|
|
|
-
|
-
|
Контрольная работа № 5 по теме «Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей»
|
1
|
8.02
|
|
Фронтальная
письменная работа.
|
Вырабатывать навык самостоятельности, развивать самоконтроль,
|
-
|
-
|
Умножение дробей.
|
1
|
10.02
|
|
|
Развивать навык умножения дробей на практике
|
-
|
-
|
Возведение дроби в степень.
|
1
|
11.02
|
|
|
-
|
-
|
Упрощение выражений, с применением формул
сокращенного умножения
|
1
|
13.02
|
|
Устный опрос
|
Развивать работоспособность, устойчивость и переключение внимания.
Формировать и развивать навык деления дробей на практике, правильно
говорить и писать математические термины, вырабатывать навыки устной связной
речи.
|
-
|
-
|
Деление дробей.
|
1
|
15.02
|
|
|
-
|
-
|
Деление дробей.
|
1
|
17.02
|
|
М.д. с
взаимопроверкой
|
-
|
-
|
Нахождение значения выражения
|
1
|
18.02
|
|
|
-
|
-
|
Преобразование рациональных выражений
|
1
|
20.02
|
|
|
-
|
-
|
Упрощение рациональных выражений
|
1
|
22.02
|
|
|
-
|
-
|
Представление выражения в виде рациональной
дроби
|
1
|
24.02
|
|
Фронтальный опрос
|
-
|
-
|
Преобразование рациональных выражений
|
1
|
25.02
|
|
|
-
|
-
|
Доказательство тождеств
|
1
|
27.02
|
|
|
-
|
-
|
Функция у = и
ее график. п. 8
|
1
|
29.02
|
|
Урок - практикум
|
Развивать умение
строить график заданной функции, описывать геометрические свойства гиперболы,
правильно и грамотно читать график (по графику находить значения х и у), аргументировано
отвечать на поставленные вопросы, осмысливать ошибки и устранять их, совершенствуя
при этом связную речь.
|
-
|
-
|
Построение графика функции у =
|
1
|
2.03
|
|
Урок - практикум
|
-
|
-
|
Решение текстовых задач с помощью графика
функции
|
1
|
3.03
|
|
-
|
-
|
Обобщающий урок по теме «Преобразование
рациональных выражений.
|
1
|
5.03
|
|
Дифференцированный
контроль
|
-
|
-
|
Контрольная работа №
6 по теме «Произведение и частное дробей»
|
1
|
9.03
|
|
Фронтальная
письменная работа.
|
|
Квадратные корни
|
28
|
|
|
|
|
-
|
-
|
Понятия числа. Рациональные числа.
|
1
|
10.03
|
|
|
Работать над терминологией: рациональное число, иррациональное,
действительные числа.
|
-
|
-
|
Представление рационального числа в виде
десятичной дроби.
|
1
|
12.03
|
|
Фронтальный опрос
|
-
|
-
|
Иррациональные числа. Действительные числа.
|
1
|
14.03
|
|
|
-
|
-
|
Сравнение чисел. Нахождение приближенного
значения
|
1
|
16.03
|
|
|
Развивать умение сравнивать рациональные числа;
|
-
|
-
|
Квадратные корни. Арифметический квадратный
корень.
|
1
|
17.03
|
|
Устный опрос
|
Формировать и вырабатывать умение находить квадратные корни из
неотрицательных чисел; развивать самостоятельность.
|
-
|
-
|
Вычисление арифметического квадратного
корня.
|
1
|
19.03
|
|
|
-
|
-
|
Арифметический квадратный корень
|
1
|
21.03
|
|
М.д. с
взаимопроверкой
|
-
|
-
|
Уравнение вида х2 = а.
|
1
|
23.03
|
|
|
Вырабатывать умение решать уравнения вида х2=а. Формировать понимание
понятия «приближенные значения»
|
-
|
-
|
Решение квадратного уравнения
|
1
|
24.03
|
|
|
-
|
-
|
Нахождение приближенных значений квадратного
корня.
|
1
|
26.03
|
|
|
-
|
-
|
Функция у= и ее график.
|
1
|
4.04
|
|
Урок - практикум
|
Расширять словарный запас с помощью изученной терминологии.
|
-
|
-
|
Квадратный корень из произведения
|
1
|
6.04
|
|
|
-
|
-
|
Квадратный корень из дроби
|
1
|
7.04
|
|
|
Совершенствовать умение работать по устной и письменной инструкции,
самостоятельно вырабатывать и отрабатывать навык нахождения корня из
произведения, дроби, степени;
|
-
|
-
|
С.р. № 6 «Квадратный корень из произведения
и дроби»
|
1
|
9.04
|
|
Закрепляющая
проверочная работа
|
-
|
-
|
Квадратный корень из степени
|
1
|
11.04
|
|
|
-
|
-
|
Вычисление квадратного корня из степени
|
1
|
13.04
|
|
|
-
|
-
|
Нахождение значения корня, содержащего
степень
|
1
|
14.04
|
|
|
-
|
-
|
Контрольная работа № 7 по теме
«Квадратные корни»
|
1
|
16.04
|
|
Фронтально-
индивидуальная письменная работа
|
Вырабатывать навык самостоятельности, развивать самоконтроль,
|
-
|
-
|
Вынесение множителя за знак корня.
|
1
|
18.04
|
|
|
Работать над правильным произношением изученных терминов. Формировать
умение применять правила на практике, умение видеть и устанавливать
логические связи между формулами и примерами.
|
-
|
-
|
Вынесение множителя за знак корня
|
1
|
20.04
|
|
|
-
|
-
|
Внесение множителя под знак корня.
|
1
|
21.04
|
|
Фронтальный опрос
|
-
|
-
|
Сравнение значения выражений.
|
1
|
23.04
|
|
|
-
|
-
|
Преобразование выражений, содержащих
квадратные корни.
|
1
|
25.04
|
|
|
-
|
-
|
Упрощение выражений, содержащих квадратные
корни.
|
1
|
27.04
|
|
Индив. работа по
карточкам
|
-
|
-
|
Сокращение дробей, содержащих квадратные
корни.
|
1
|
28.04
|
|
|
Развивать познавательную активность, логическое мышление, вырабатывать
навыки устной, связной речи, умение строить схемы логического вывода.
|
-
|
-
|
Освобождение от иррациональности в
знаменателе дроби.
|
1
|
30.04
|
|
|
-
|
-
|
Освобождение от иррациональности в
знаменателе дроби. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
|
1
|
4.05
|
|
Дифференцированный
контроль
|
-
|
-
|
«Применение свойств
арифметического квадратного корня»
|
1
|
5.05
|
|
|
развивать самоконтроль, умение экономно расходовать время
|
|
Итоговое повторение
|
12
|
|
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Возведение в квадрат суммы и
разности двух выражений
|
1
|
7.05
|
|
Фронтальный опрос
|
Развивать внимание, воображение, установление логических связей между
формулой и примером.
Отрабатывать правильное речевое дыхание.
|
-
|
-
|
Повторение. Формула разности квадратов
|
1
|
11.05
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Разложение на множители с
помощью формул сокращенного умножения
|
1
|
12.05
|
|
Индивид. карточки
закрепляющего характера
|
-
|
-
|
Повторение. Применение преобразований целых
выражений
|
1
|
1.4.05
|
|
-
|
-
|
Административная годовая
контрольная работа №8 « за курс обучения 8 класса «
|
1
|
1605
|
|
Контрольная работа
|
Развивать самоконтроль за временем и своими действиями.
|
-
|
6.
|
Повторение. Решение систем линейных уравнений
различными способами.
|
1
|
18.05
|
|
|
Расширять словарный запас с помощью изученной терминологии.
|
-
|
-
|
Повторение. Решение систем линейных
уравнений способом сложения и подстановки
|
1
|
19.05
|
|
Устный опрос
|
-
|
-
|
Повторение. Упрощение выражений, содержащих
квадратные корни..
|
1
|
2105
|
|
|
Развивать умение рассуждать, обобщать, видеть несколько решений одной
задачи
|
-
|
-
|
Повторение. Решение задач с помощью систем
уравнений
|
1
|
23.05
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Применение формул сокращенного
умножения при сокращении дробей
|
1
|
25.05
|
|
|
Повышать речевую активность учащихся, развивать логику высказываний.
|
-
|
-
|
Повторение. Интерактивное тестирование в
компьютерном классе по теме «Формулы сокращенного умножения»
|
1
|
2605
|
|
Индив.работа по
карточкам обобщающего характера
|
-
|
-
|
Повторение. Решение квадратного уравнения
|
1
|
2805
|
|
|
|
-
|
-
|
Повторение. Вынесение множителя за знак
корня
|
1
|
30.05
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.