|
|
1
|
Вводный
урок.
|
С.5 -ознакомительно
Активизировать
ранее изученную лексику и грамматику
|
|
To be, to have, question words -
обзорное повторение
|
Представление
людей, запрос информации.
|
|
|
|
По
заданиям стр.5 на базе стр.5-14
|
|
2
|
1a
|
Члены
семьи.
Развитие
навыка просмотрового и поискового чтения
|
Активная:
Age,aunt,cousin,
Twins, be
married, facial features
|
Possessive
adjectives,
Possessive case: game
упр.7
|
Просмотровое
и поисковое чтение – письмо другу о своей семье: упр 3
|
Аудиосопровождение
текста: упр3
|
Описание
внешности:упр6
|
Письмо
другу о себе и своей семье:упр8
|
|
|
Р.Т. с.5
упр1-3
|
|
3
|
1b
|
Кто ты?
Прогнозирование содержания текста
Развивать навык поискового чтения
|
Активная:
Nationality,postcode,date
of birth
Пассивная:
Expiry date,
identification number
|
Possessive
pronouns:
упр3. 4
|
Прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – диалог: запись в видеоклуб:упр2
|
Аудиосопровождение
текста: упр2
|
Предоставление
информации/запрос информации личного характера:упр6. Представление человека
по его удостоверению личности:упр7
|
Библиотечный
формуляр друга:упр9
|
|
|
Р.Т.с
6 упр1-3
|
|
4
|
1c
|
Моя
страна.
Овладеть новой базовой
культурологической информацией. Развивать навык прогнозирования содержания
текста и поискового чтения
|
Активная:
Compass,east,north
Пассивная:
Desert, location,
valley
|
|
Прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – статья о Чили
|
Аудиосопровождение
текста: упр3
|
Описание
местонахождения:упр2. Высказывания на основе прочитанного:упр4
|
Короткий
текст о своей стране:упр5
|
Словарная
игра
|
|
Р.Т.с
7 упр1-3
|
|
5
|
Страноведение
|
Великобритания.
Развитие навыка поискового чтения и
устной речи на основе опорных схем. Овладеть новой базовой культурологической
информацией о стране изучаемого языка
|
Активная:
Population,
Scotland,
Ireland,Wales
Пассивная:
Belfast,Cardiff
|
|
Поисковое
чтение – краткие сведения о Великобритании:2а
|
Аудиосопровождение
текста: упр1b
|
Рассказ
на на основе прочитанного с использованием географической карты:упр2с
|
Краткие
сведения и связный текст о своей стране:упр3
|
|
|
Уч.
с.11 упр3
|
|
6
|
Россия в
фокусе
|
Семьи.
Развитие
навыка изучающего чтения
|
|
|
Изучающее
чтение – интервью стр3
|
|
Сравнительное
высказывание; обсуждение текста; интервью
|
Текст для
журнала: о себе и своей семье.***
|
|
|
Р.Т.
с.8 упр4
|
|
7
|
Язык
общения
|
Знакомство, приветствия. Развитие
навыка диалогической речи и поискового чтения.
|
|
|
Поисковое
чтение – диалоги:упр2
|
Аудиосопровождение
текста: упр2
|
Диалоги
этикетного характера:упр3
|
|
|
|
Уч..с.
12 упр3
|
|
|
8
|
Входной
диагности-ческий контроль № 1
|
Контроль
навыков поискового чтения
|
|
|
|
|
|
Текст
с заданиями
|
|
|
|
Р.Т. с.9
|
|
9
|
Межпредметные
связи
|
Земля Развитие навыка
поискового чтения на материале географических данных и устной речи на основе
опорных схем
|
Активная:
Earth,greet,solar
system
|
|
Поисковое
чтение – текст, включающий таблицу:упр1-3
|
|
Рассказ
на основе прочитанного с использованием географической карты:упр4
|
|
|
|
Уч.
с. 13 упр4.
|
|
10
|
Проектная
работа.
|
Краткие
сведения о моей стране. Формирование навыка работы с проектными заданиями
|
|
|
|
|
|
Опорная схема к тексту: упр. 3
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
11
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
Развитие навыка самостоятельной работы.
|
|
|
Уч.стр14
|
|
|
12
|
2а
|
Время
радости.
Развитие
навыка просмотрового, поискового чтения и личного письма.
|
Активная:
midnight,event,noon,invitation
Пассивная:
Trick or treat!
|
Ordinal
numbers
упр.3 Предлоги места упр.6, game
|
Просмотровое
и поисковое чтение – приглашение на праздник:упр1
|
Аудиосопровождение
текста: упр1
|
Микродиалог:о
дате,времени,о дне рождения: упр4,5,6.
|
Открытка-приглашение:упр8
|
|
|
Р.Т.
с.11 упр1-5.
|
|
13
|
2 b
|
У меня
дома.
Формирование навыка письма по теме «Моя
комната»
|
Активная:
Basin,carpet,cushion
Пассивная:
Watch out!
|
a/ an/ some/ any:упр3
предлоги места:упр4,5.
|
Ознакомительное,
поисковое чтение – диалог: переезд в новый дом:упр6,7.
|
Аудиосопровождение
текста: упр6
|
Диалог:
переезд в новый дом:упр8
|
Описание
своей гостиной:упр10
|
Письмо
|
|
Р.Т.с
12 упр.1-4
|
|
14
|
2c
|
По
соседству.
Мой
микрорайон.
Формирование навыка письма по теме «Мой
микрорайон»
|
Активная:
Bank,café,neighbourhood,coffee
shop
|
|
Ознакомительное
поисковое чтение – текст о микрорайоне:
упр3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации:
упр2
Аудиосопровождение
текста: упр3
|
|
Описание
своего микрорайона:упр4
|
Письмо
|
|
Уч. с. 20
упр4. Р.Т. с13 упр1-2
|
|
15
|
Эссе
|
Мой
идеальный дом Формирование навыка письма по теме.
|
|
|
|
|
|
Написать эссе на предложенную тематику «Мой
идеальный дом»
|
Письмо
|
|
Написать
эссе на предложенную тематику «Мой идеальный дом»
|
|
16
|
Страноведение
|
Знаменитые улицы. Развитие
навыка чтения с извлечением основной информации.
|
Активная:
Avenue, boulevard,
lane, road, pavement
|
|
Ознакомительное
поисковое чтение – текст о знаменитых улицах:упр1,2
|
|
|
Раздел
туристического путеводителя:упр3
|
|
|
Уч. с. 21
упр3.
|
|
17
|
Россия в фокусе
|
Дачи.
Развитие
навыка изучающего чтения
|
|
|
Изучающее
чтение
–статья
стр4
|
|
Описание,
сообщение на
основе
прочитанного; оценочные суждения, обсуждения текста.
|
Текст
для журнала: о своей даче***
|
|
|
Р.Т с14
упр1-2
|
|
18
|
Язык
общения
|
Заявка на
обслуживание.
Развитие
навыка диалогической речи.
|
|
|
Ознакомительное
изучающее чтение –диалоги:
упр. 2
|
Аудиосопровождение
текста: упр2
|
Диалоги
этикетного
характера: упр. 3
|
|
|
|
Уч. с.22
упр3.
|
|
19
|
Межпредметные связи
|
Выполнение
плана-чертежа в масштабе
|
Активная:
упр. 1, 2
|
|
Изучающее
чтение – текст, включающий план-чертеж:упр1-2
|
Аудиосопровождение
текста: упр2
|
Рассказ
на основе выполненной графической работы:упр3
|
|
Графическая
работа на основе прочитанного:упр3
|
|
Уч. с.23
упр3.
|
|
20
|
Проект
|
План моей комнаты
Формирование
навыка работы с проектными заданиями
|
|
|
|
|
|
Опорная схема к тексту: упр. 3
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
21
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
Развитие навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч.с.24
|
|
|
22
|
3a
|
Безопасность
на дорогах.
Развитие
навыков прогнозирования содержания текста. Введение новых ЛЕ.
|
Активная:
Clear, cross,
dangerous,enter,park,parking
zone
|
Imperative
Повели-тельное
наклонение:
упр3
|
Прогнозирование
содержания текста,
просмотровое
чтение
–буклет по безопасности на дорогах;
упр. 4
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 4
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации:упр8
|
Описание
дороги в школу и обратно.
Рассказ
на основе прочитанного:game.
|
Буклет о
правилах дорожной безопасности:упр9
|
|
|
Р.Т. с. 17
упр1-4.
|
|
23
|
3b
|
В
движении.
Развитие
навыков
поискового
чтения.
|
Активная:
Careful,gallery,go
straight, turn right/left
|
Can (в
значении способности, запрета. разрешения):упр2,3
|
Ознакомительное,
поисковое чтение – диалог: на уроке вождения:
упр. 5
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 5
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации:
упр4
|
Диалог: на уроке
вождения:
Упр8
|
Плакат
с дорожными знакамиРФ:упр10
|
|
|
Р.Т. стр.18 упр.1-4
|
|
24
|
Контрольная
работа №2.
|
Контроль
лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
|
|
|
Лексико-грамматический тест.
|
|
Р.Т. стр.21 упр.1-4
|
|
25
|
3c
|
С
ветерком.
Развитие
навыков говорения.
|
Активная:
Bring,fast,slow,
occupation
|
|
Поисковое
чтение
– текст
о
Михаиле Шшумахере
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 1,2
|
Рассказ о
знаменитости с опорой на резюме
|
Резюме на
основе прочитанного: упр 2b. Короткая статья об известном
спортсмене:упр5
|
|
|
Р.Т. стр.19
упр.1,2
|
|
26
|
Страноведение
|
Виды
транспорта в Лондоне.
Развитие
навыков
поискового
и просмотрового чтения.
|
Активная:
City centre, get
around, luggage,
double-decker bus
|
|
Просмотровое,
поисковое
чтение
— текст
о
видах транспорта в Лондоне:
упр.
1
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 1
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации:упр3
|
Диалог на
основе прочитанного: упр. 2
|
Плакат
о правилах безопасного вождения в России:упр3
|
|
|
Уч. стр.31
упр4
|
|
27
|
Россия в
фокусе
|
Метро.
Развитие
навыков
изучающего
чтения и говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
– статья
уч.стр.5
|
|
Описание,
сообщение
на
основе
прочитанного уч.стр. 5
Диалог: в
московском метро
|
Текст
для журнала: о метрополитене и своей любимой станции метро***
|
|
|
Р.Т.
стр.20 упр.1-2
|
|
|
|
28
|
Язык
общения
|
Как пройти…?
Развитие
навыков говорения и изучающего чтения..
|
Пассивная:
townhall
|
|
Изучающее
чтение – диалоги: упр.3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Диалоги
этикетного характера:
упр.
4
|
|
|
|
Уч. стр.32 упр4
|
|
|
29
|
Межпредметные связи
|
Что
означает красный цвет?
Развитие
навыков говорения и изучающего чтения
|
Пассивная:
Protection, respect
Интернациональные
слова
|
|
Поисковое
чтение:упр3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Диалог-обмен
мнениями:упр2.
Сообщение
на основе
прочитанного:упр5
|
Связный текст
по теме на основе самостоятельно собранной информации:упр3
|
|
|
Уч. стр.33 упр6
|
|
30
|
Проектная
работа
|
Правила
лицейской жизни. Формирование навыка работы с проектными заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить и представить проект по теме.
|
|
31
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия
по материалу и освоению речевых умений.
Развитие навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч. с 34.
|
|
|
32
|
4a
|
День
и ночь - сутки прочь.
Развитие
навыков аудирования
с
выборочным пониманием заданной информации.
Введение
новых ЛЕ.
|
Активная:
Catch,cook,fix,lose,
have a shower
|
Present Simple:упр3,4,5
Аdverbs of frequency:упр6
|
Ознакомительное
просмотровое чтение –викторина про Гарри Поттера6упр2
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Диалог-интервью
о распорядке дня:упр8
|
Связный
текст о своем распорядке дня:упр9
|
|
|
РТ. стр.23
упр.1-3
|
|
33
|
4b
|
Как
насчет…?
Развитие
навыков говорения и поискового чтения
|
Активная:
Be
on,comedy,drama
|
Present Simple:упр8
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о вкусах и предпочтениях:
упр.6
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 6
Аудирование с выборочным пониманием основной информации:упр9
|
Выражения
предпочтений и неприязни, внесение предложений:упр3,4,5
|
Отчет о
результатах опроса о любимых ТВ -программах:
упр11
|
|
|
РТ. стр.24
упр.1-4
|
|
34
|
Ролевая игра
|
ТВ - шоу. Принимать
активное участие в ролевой игре
|
|
|
|
|
|
|
Игра
|
|
РТ. стр.27
упр.1-3
|
|
35
|
4c
|
Мой
любимый день.
Развитие
навыков
ознакомительного
чтения и говорения.
|
Активная:
Climb,movie,put up,
at the airport
|
|
Ознакомительное
и просмотровое чтение:упр2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Диалог о
своем идеальном дне:упр4
|
Текст о
своем идеальном дне:упр5
|
|
|
РТ. стр.25
упр.1-3
|
|
36
|
Страноведение
|
Жизнь
подростков в Великобритании.
Развитие
навыков говорения и письма.
|
Активная:
Disagree, get
along, pocket money
|
|
Просмотровое,
поисковое
чтение – текст о жизни британских подростков: упр.1, 2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Сообщение
на
основе прочитанного;упр3
|
Короткая
статья в журнал: текст о жизни российских подростков:упр4
|
|
|
Уч. с.41
упр4
|
|
37
|
Россия в
фокусе
|
Привет.
Развитие
навыков
изучающего
чтения и говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
–
статья.
уч. с.6
|
|
Описание,
сообщение на основе прочитанного.
уч. с. 6
|
Текст
для журнала
О
своем образе жизни***
|
|
|
Р.Т.
стр26 упр.1-2
|
|
38
|
Язык
общения
|
Назначение/
отмена
встречи. Развитие навыков
ознакомительного
чтения и говорения.
|
Активная:
Appointment,cancel,worry.feel
better
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:упр1,2,3
|
Аудиосопровождение
текста: упр2
|
Диалоги
этикетного характера: упр. 4
|
|
|
|
Уч. стр.42
упр.4 составить диалог
|
|
39
|
Межпредметные связи
|
Вычерчиваем
числа.
Развитие
навыков говорения и поискового чтения
|
Активная:
Chart,
graph
|
|
Поисковое
чтение:упр.
3
|
Аудиосопровождение
текста: упр3
|
Сообщение,
диалог на основе прочитанного:упр4,5,6
|
Связный
текст по теме на основе самостоятельно собранной информации:упр7
|
|
|
Уч.
стр.43 упр.7
|
|
40
|
Проектная
работа
|
Жизнь
подростков в России. Формирование навыка работы с проектными
заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме
|
|
41
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия
по материалу и освоению речевых умений.
Развитие навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч.с.44
|
|
|
42
|
5a
|
Время
праздников.
Развитие
навыков аудирования.
|
Активная:
Grapes, as for,
be busy, make tea
|
Present
Continuous
(affirmative): упр4,5
|
Ознакомительное,
просмотровое чтение –поздравительное сообщение по электронной почте:упр2,3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации:упр8
|
Описание
события:упр6
|
Открытка-приглашение
на праздник:упр9
|
|
|
Р.Т.
стр.29 упр.1-3
|
|
43
|
5b
|
Отпразднуем!
Развитие
навыков прогнозирования содержания текста и навыков говорения.
|
Активная:
Clean up, cool,
dress up, costume
|
Рresent
Сontinuous
(negative & interrogative): Упр7,8
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о праздничном вечере:упр3,5
|
Аудиосопровождение
текста:упр3
|
Обмен
мнениями:упр3
|
Описание
праздника:упр9
|
|
|
Р.Т.
стр.30 упр.1-4
|
|
44
|
5с
|
Особые
дни..
Развитие
навыков просмотрового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Colourful,
festive, pray, decorations
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение-диалог о национальном празднике:упр2
|
Аудиосопровождение
текста:упр2
|
Выступление/речь
о национальном
празднике:упр5 (на основе прочитанного)
|
Текст
речи о национальном
празднике:упр6
|
|
|
Р.Т.стр.31 упр.1-3.
|
|
45
|
Страноведение
|
Шотландские
игры.
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение-статья о национальной традиции:упр2
|
Аудиосопровождение
текста:упр3
|
Описание
иллюстраций к тексту, устное высказывание
(на
основе прочитанного):
упр4,5
|
Плакат-объявление
о традиционном школьном празднике
(на
основе прочитанного): упр6
|
|
|
Уч. с.51
упр6
|
|
46
|
Россия в
фокусе
|
Белые
ночи. Развитие навыков изучающего чтения и навыков говорения
|
|
|
Изучающее
чтение
–статья Уч. стр. 7
|
|
Описание
иллюстраций к тексту, сообщение (на основе прочитанного)
|
Текст
для
журнала:
о
традиционном празднике***
|
|
|
РТ.
стр.32 упр.1-2
|
|
47
|
Язык
общения
|
Как
заказать цветы?
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Carnation, daisy,
sunflower
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:упр3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации:
упр3
|
Диалоги
этикетного характера :упр. 4
|
|
|
|
Уч. .стр.52 упр.4
|
|
48
|
Контрольная
работа №3.
|
Контроль
навыков аудирования.
|
|
|
|
Аудирование
с
выборочным
пониманием
информации.
|
|
|
|
|
РТ.
стр.33 упр.1-4
|
|
49
|
Межпредметные
связи
|
В
Зазеркалье.
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Adventure,
belt, cravat, create
|
|
Ознакомительное
и поисковое чтение:
упр. 1-3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр3
|
|
Список
подарков членам семьи:упр4
|
|
|
Уч.
с.53 упр4
|
|
|
50
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
Развитие навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч. с.54
|
|
51
|
Проектная
работа
|
Новый
год в моей семье. Формирование навыка работы с проектными заданиями
|
Father Frost, special
dishes, Christmas carols, gifts, sing songs, Happy New Year.
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
|
52
|
6a
|
Свободное
время.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков просмотрового чтения
|
Активная:
Brilliant,
brochure, novel, print, have fun
|
Сompound nouns:упр4
Linking sentences:упр6
|
Просмотровое,
ознакомительное чтение –буклет английской школы:
упр.
3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 3
|
Опрос о
досуге, обобщение результатов опроса:упр6
|
Связный
текст о любимых видах досуга:упр9
|
|
|
Р.Т.
стр.35 упр.1-4
|
|
53
|
6b
|
Игра.
Развитие
навыков аудирования
с
общим пониманием заданной
информации
|
Активная:
Agree,
chess, darts, marbles, monopoly
|
Present
Simple
vs. Present
Continuous:
упр5,6,7,8
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение
– диалог о выборе игры: упр. 3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
4
Аудирование
с
общим
пониманием
заданной
информации:
упр. 9
|
Диалог:
совместное принятие решения о выборе игры:упр4
|
Плакат о
любимых играх:упр9
|
|
|
РТ.
стр.36 упр.1-3
|
|
54
|
6c
|
Скоротаем
время.
Введение
новых ЛЕ.
Развитие навыков изучающего
чтение и
навыков говорения.
|
Активная:
Dice, grow,
parrot
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение –инструкция
к настольной игре:упр2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
|
Настольная
игра:упр3
|
|
|
РТ.
стр.37 упр.1-3
|
|
55
|
Эссе
|
Как я провожу свое свободное время Формирование
навыка написания эссе
|
|
|
|
|
|
Написать эссе о своем свободном времени
|
|
|
Написать
эссе о своем свободном времени
|
|
56
|
Проектная
работа
|
Национальные русские игры. Формирование
навыка работы с проектными заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
57
|
Страноведение
|
Настольные
игры.
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения
|
Активная:
Aim, become a
success, cone up with
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
–
статья
об английских/американских настольных играх:упр1.2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 1
|
Сообщение
по плану (на
основе прочитанного):упр4
|
Связный
текст о популярной русской настольной игре.
Упр5
|
|
|
Уч.
стр.61 упр.5
|
|
58
|
Россия в
фокусе
|
Свободное время. Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
–
статья.
стр. 8
|
|
Сообщение
на
основе
прочитанного, обсуждение текста. стр. 8
|
Текст/статья
для журнала: о своем досуге**
|
|
|
РТ.
стр.38 упр.1-4
|
|
59
|
Язык
общения
|
Покупка
подарка.
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Wrap, chess board
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2, 3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 3
|
Диалоги
этикетного характера:упр. 4
|
|
|
|
Уч.
с.62 упр4
|
|
60
|
Межпредметные
связи
|
Кукольный
театр.
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Puppet, rubber,
wooden
|
|
Ознакомительное
и поисковое чтение:
упр. 2-3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
|
Изготовление
пальчиковой куклы по инструкции:упр4
|
|
|
Уч:
стр. 63 упр.4
|
|
61
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.
Развитие
навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч. с.64
|
|
|
62
|
7a
|
В
прошлом.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения.
|
Активная:
Ago, empty, mine,
quiet, ghost town
|
Раst simple
(regular verbs):упр4,5
|
Ознакомительное
поисковое чтение:
упр.3
|
Аудиосопровождение
текста: упр. 3
Аудирование
с
общим
пониманием
информации:
упр. 9
|
Интервью
о родном городе:упр8
|
Описание
места:упр10
|
|
|
Р.Т, с. 41 упр1-4.
|
|
63
|
7b
|
Дух
Хеллоуина.
Развитие
навыков говорения и аудирования
с
общим пониманием
информации.
|
Активная:
Creature, knock,
miserable, rush
|
Рast
simple (irregular verbs):упр4,5
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение –«страшный» рассказ
упр. 2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
2
Аудирование
с
общим
пониманием
информации:
упр.6
|
Устный
рассказ по плану:упр7
|
Рассказ
на конкурс «Памятный день»:упр8
|
|
|
Р.Т
с. 42 упр1-2.
|
|
64
|
7c
|
Они были
первыми.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения.
|
Активная:
Biography, death,
die, live on
|
|
Поисковое
чтение -биографический текст о У.Диснее:упр. 1,2,
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
1
|
Ролевая
игра-интервью:упр4
|
Краткая
биография выдающегося деятеля прошлого:упр5
|
|
|
Р.Т,
с. 43 упр1-4.
|
|
65
|
Страноведение
|
Стальной
человек.
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Adult, bullet,
cape, make up,trunks
|
|
Просмотровое
и
поисковое
чтение –статья о Супермене-американском киногерое:упр3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Пересказ
текста:упр4
|
Связный
текст о российском «герое нашего времени»:упр5
|
|
|
Уч.
с.71 упр5
|
|
66
|
Россия в
фокусе
|
Слава.
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
– статья о Пушкине
стр. 9
|
|
Сообщение
на
основе
прочитанного, обсуждение текста
стр.
9
|
Викторина
о жизни А.С.Пушкина. Стихотворение***
|
|
|
Р.Т,
с. 44 упр1-3.
|
|
67
|
Язык
общения
|
В
бюро находок.
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Report,
lost property
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2 ,
3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.3
|
Диалоги
этикетного характера:упр. 4
|
|
|
|
Уч.
с.72 упр4
|
|
68
|
Портфолио
|
День
влюбленных Развитие
навыка
письма
|
|
|
|
|
|
Написать
открытку ко дню влюбленных***
|
|
|
Создать
и представить открытку (дифференцированно — по индивидуальной потребности в
отработке).
|
|
69
|
Межпредметные
связи
|
Играя в
прошлое.
Развитие
навыков поискового и изучающего чтения.
|
Активная:
Century,
common, poor, run a home
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение:упр1,2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 1
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:упр4
|
Плакат о
популярных игрушках прошлого в России (на основе самостоятельно собранной
информации):упр5
|
|
|
Р.Т,
с. 45 упр1-5.
|
|
70
|
Проектная
работа
|
Известные люди Ростовской области.
Формирование навыка работы с проектными заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
71
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Развитие
навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч. с.74
|
|
|
72
|
8a
|
Таковы
правила.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения и говорения.
|
Активная:
Cottage, campus, tidy,permission
|
must/
mustn't/ can't упр4
|
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение: буклет с правилами летней школы английского языка:упр2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Диалог-выяснение
правил школы:упр2
|
Плакат
о правилах в своей комнате:упр6
|
|
|
Р.Т
с. 47 упр1-4.
|
|
73
|
8b
|
А
давай…?
Развитие
навыков говорения и аудирования
с пониманием заданной
информации.
|
Активная:
Relax, serve,
stadium
|
Сomparisons: упр3,4
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
– диалог-приглашение к совместному действию
упр. 2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
2
Аудирование
с
пониманием заданной
информации:
упр.6
|
Предостережение,
выдвижение/
принятие/отклонение
предложений:упр5
|
Написание
правил поведения в общественных местах (в знаках):упр8
|
|
|
Р.Т
с. 48 упр1-4.
|
|
74
|
Проектная
работа
|
Как
благоустроить твой район?
Формирование навыка работы с проектными
заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
75
|
8c
|
Правила и
инструкции.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения.
|
Активная:
Department store,
have a snack
|
Have to - don't
have to/ needn't упр4,5
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
и изучающее чтение-диалог:
упр.
1,2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 1
|
Диалог о
правилах в туристическом лагере:упр6
|
Правила в
туристическом лагере:упр7
|
|
|
Р.Т
с. 49 упр1-2.
|
|
76
|
Странове-дение
|
Вершины
мира.
Развитие
навыков просмотрового
и изучающего
чтения
|
Активная:
Historic, metre,
space
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
просмотровое
и
изучающее чтение – статья о Нью-йоркском небоскребе ЭмпаСтейт:упр1,2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Связное
высказывание на основе прочитанного:упр4
|
Связный
текст об
известном здании в России:упр5
|
|
|
Уч.
с.81 упр5
|
|
77
|
Россия в
фокусе
|
Московский
зоопарк.
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков письма.
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья о Московском
зоопарке:стр.
10
|
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:
стр. 10
|
Описание
своего
любимого питомца.
|
|
|
Составить
краткое описание своего любимого питомца.
|
|
78
|
Язык
общения
|
Заказ
театральных билетов.
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Performance, row,
show, book tickets
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
упр.
1.2
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1
|
Диалоги
этикетного характера: стр. 92 упр. 4
|
|
|
|
Уч,
с.82 упр3
|
|
79
|
Межпредметные
связи
|
Чисто ли
в твоем микрорайоне?
Развитие
навыков поискового чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Broken, graffiti,
litter
|
|
Ознакомительное
и изучающее чтение-анкета об экологии твоего микрорайона:упр2
|
|
Сообщение
на основе прочитанного:упр3
|
Листовка-обращение
об экологии микрорайона:упр4
|
|
|
Р.Т
с. 50 упр1.
|
|
80
|
Контрольная
работа №4.
|
Контроль
навыков говорения
|
|
|
|
|
|
Контроль
навыков говорения
|
|
Р.Т
с. 51 упр1-4.
|
|
81
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Развитие
навыка самостоятельной работы.
|
|
Уч. с.84
|
|
|
82
|
9a
|
Еда и
питье.
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения и говорения.
|
Активная:
Bitter, cereal,
honey, home-made, salty
|
Исчисляемые
/неисчисляемысуществи-тельные
упр. 2,3
Выражения
кол-ва:упр4
|
Прогнозирование
содержания текста, ознакомительное поисковое чтение: статья о питании
по-английски
упр. 7
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
7
Аудирование
с
пониманием заданной информации:
упр. 5
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:
упр. 8
|
Список
покупок:упр9
|
|
|
Р.Т
с. 53 упр1-3.
|
|
83
|
9b
|
Что
в меню?
Развитие
навыков говорения и аудирования
с
выборочным пониманием информации.
|
Активная:
Celery, crisps,
diet, melon, steak, boil
|
Present
Simple
vs. Present
Continuous:
упр. 6,7,8
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
– диалог заказ блюд по меню:
упр. 4
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
4
Аудирование
с
пониманием заданной информации:
упр. 10
|
Заказ еды
и напитков:упр5.7
|
Написание
рекламного объявления ресторана:упр11
|
|
|
Р.Т
с. 54 упр1-4.
|
|
84
|
9c
|
Давай
готовить
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового и изучающего чтение
|
Активная:
Melt, muffin,
portion, recipe
|
Have to:
упр4
|
Поисковое
и изучающее чтение- кулинарный рецепт:упр2,3
|
Аудиосопровождение
текста:упр3
|
Инструкция
по приготовлению блюд:упр6
|
Написание
кулинарного рецепта:упр5
|
|
|
Р.Т
с. 55 упр1-3.
|
|
|
85
|
Странове-дение
|
Кафе и
закусочные в Великобритании
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
просмотровое
и изучающее чтение- статья о местах общественного питания в Великобритании
упр.1, 2
|
Аудиосопровождение
текста:упр1
|
Обсуждение
темы на основе прочитанного:
упр4
|
Связный
текст о популярных местах общего питания в России.упр5
|
|
|
Уч. с.91
упр5
|
|
86
|
Россия в
фокусе
|
Грибы
Развитие навыков
изучающего чтения и навыков говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
–текст о грибах
стр.
11
|
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:
стр.11
|
Кулинарный
рецепт любимого блюда из грибов**
|
|
|
Р.Т с.56
упр1 Составить и представить кулинарный рецепт любимого блюда из грибов
|
|
87
|
Конкурс
рецептов
|
Едим
дома Участие в конкурсе кулинарных рецептов
|
|
|
|
|
|
Написание кулинарного рецепта***
|
|
|
Р.Т
с.57 упр1-4 Написать кулинарный рецепт (дифференцированно — по
индивидуальной потребности в отработке).
|
|
88
|
Язык
общения
|
Заказ
столика в ресторане
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков диалогической речи.
|
Активная:
Enjoy
your meal.
|
|
Прогнозирование
содержания текста, изучающее
чтение
упр. 1, 2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
1
|
Диалоги
этикетного характера: упр. 3
|
|
|
|
Уч. с.92
упр3
|
|
89
|
Межпредметные
связи
|
Кулинария
Развитие
навыков ознакомительного чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Fibre,
grains
|
|
Ознакомительное
и изучающее чтение –статья о здоровом питании:упр2
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:
упр3
|
Меню дня
Упр 4
|
|
|
Уч. с.93
упр4
|
|
90
|
Проектная
работа
|
Где вкусно поесть в Ростове?
Формирование навыка работы с проектными
заданиями
|
|
|
|
|
|
|
Проект
|
|
Составить
и представить проект по теме.
|
|
91
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
Развитие навыка самостоятельной работы
|
|
|
|
Уч. стр94
|
|
|
92
|
10a
|
Планы на
каникулы
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков поискового чтения и аудирования.
|
Активная:
Terrific, caviar,
travel abroad
|
Be going to:
упр5
|
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение- текст о каникулах в городе: упр. 2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр.
2
Аудирование
с
пониманием заданной информации:
упр. 8
|
Высказывания
о планах и намерениях:упр6,7 game
|
Письмо
о каникулах в любимом городе:упр9
|
|
|
Р.Т с.59
упр1-4
|
|
93
|
10b
|
Какая
погода?
Развитие
навыков
поискового
чтения
|
Активная:
Borrow, chilly,
cloud, foggy, rainy
|
Present
Continuous(future
meaning)
Be
going to/will:
Упр 7,8,9
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
– диалог о погоде, одежде, ближайших планах:упр.4,5
|
Аудиосопровождение
текста: упр.4
|
Как
спросить разрешения-дать/отказать в разрешении:упр6
|
Прогноз
погоды на завтра в разных городах страны (таблица): упр 10
|
|
|
Р.Т с.60
упр1-3
|
|
94
|
10с
|
Выходные
с удовольствием!
Введение
новых ЛЕ. Развитие навыков говорения.
|
Активная:
Fabulous
|
Союзы-связки (because-so)
Упр3
|
Поисковое
чтение – e-mail-
сообщение о планах на выходные
упр. 2
|
Аудиосопровождение
текста: упр.2
|
Высказывания
о планировании выходных:упр1
|
e-mail - сообщение
о планах на выходные:упр5
|
|
|
Р.Т с.61
упр1-3
|
|
95
|
Страноведение
|
В
Эдинбург на выходные
Развитие
навыков изучающего чтения и говорения.
|
Активная:
Admire, band,
piper, fire, folk music
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
и изучающее
чтение
– статья о достопримечательностях Эдинбурга:
упр.
1,2,3
|
Аудиосопровождение
текста: упр.1,2
|
Высказывания
на
основе
прочитанного:
упр4
|
Туристический
буклет о Ростове-на-Дону
Упр5
|
|
|
Уч: стр101
упр5
|
|
96
|
Россия в
фокусе
|
Сочи
Развитие
навыков изучающего чтения и говорения.
|
|
|
Изучающее
чтение
– текст
О
Сочи – столице российских курортов
|
|
Обсуждение
прочитанного
стр12
|
Рассказ о
своих лучших каникулах**
|
|
|
Р.Т с 62.упр1-3
|
|
97
|
Язык
общения
|
Бронирования
номера в гостинице
Развитие
навыков диалогической речи.
|
Активная:
Single/double
room
|
|
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2,3
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Диалоги
этикетного характера: упр. 4
|
|
|
|
Уч. с.102
упр4
|
|
98
|
Межпредметные
связи
|
Пляжи
Развитие
навыков изучающего чтения и навыков говорения.
|
Активная:
Crash, dunes, grind,
volcano
|
|
Поисковое
и изучающее чтение – статья о побережьях и пляжах
упр. 2,3.4
|
Аудиосопровождение
текста:
упр. 2
|
Сообщение
на
основе
прочитанного:
упр 4
|
Плакат
о пляжах в России:
упр
5
|
|
|
Уч. с.103
упр5
|
|
99
|
Контрольная
работа № 5 (Итоговый контроль).
|
Контроль
лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
|
|
Тест
|
|
Повторение лексико-граматических времен
по модулю
|
|
100
|
Грамматика
|
Совершенствование
лексико- грамматических навыков
|
|
Повторение
грамматических времен
|
|
|
|
|
|
|
Р.Т с.63
упр3-6
|
|
|
|
101
|
Проектная
работа
|
Путеводитель по Ростову
|
|
|
|
|
|
Формирование
навыка работы с проектными заданиями
|
Проект
|
|
Составить и представить проект по теме
|
|
102
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия
по материалу и освоению речевых умений
Развитие
навыка самостоятельной работы
|
|
Уч. с.104
|
|
103
|
Обобщение пройденного материала.
Повторение лексико-грамматических навыков.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.