Здравствуй,
английский (17 уроков)
Планируемые
результаты
Личностные результаты
1. Формирование
целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразие народов и
культур.
2. Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
3. Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения.
4. Развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувств других людей.
5. Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Предметные результаты
1. Развитие
навыков аудирования и устной речи по теме «Знакомство».
2. Ознакомление
с названиями профессий, животных, числительных, школьных принадлежностей,
цветов, членов семьи; местоимениями he, she, his, her.
3. Введение и отработка в устной речи образцов What is your
name? – My name is …; Who are you? – I am a dog; How old are you? – I am six;
I can …, Can you …?, Yes, I can и No, I can’t;
OK. Well
done! Fine; I have got…
4. Формирование
произносительных навыков, знакомство с английскими звуками.
5. Ознакомление
с буквами английского алфавита Аа-Qq.
Метапредметные результаты
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
2. Формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
3. Овладение
навыками использования знаково-символических средств представления информации
для создания моделей речевого высказывания.
4. Формирование
навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач.
5. Обретение
готовности слушать собеседника и вести диалог.
6. Умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
№/пп
|
Дата план
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Примечание
|
1
|
02.09
|
|
«Здравствуй,английский.»
17 уроков.
|
|
2
|
07.09
|
|
Развитие
фонетических навыков. Знакомство с буквой Аа.
|
|
3
|
09.09
|
|
Развитие
навыков монологической речи с опорой на модель. Знакомство с буквой Вb.
|
|
4
|
14.09
|
|
Активизация
лексического материала по теме «Числительные». Знакомство с буквой Сс.
|
|
5
|
16.09
|
|
Ознакомление
с модальным глаголом Can. Буква Dd.
|
|
6
|
21.09
|
|
Закрепление
глаголов движения в речи. Буква Ее.
|
|
7
|
23.09
|
|
Тренировка
навыков аудирования. Буква Ff.
|
|
8
|
28.09
|
|
Совершенствование
фонетических навыков. Буква Gg.
|
|
9
|
30.09
|
|
Введение
притяжательных местоимений (his, her). Буква
Hh.
|
|
10
|
05.10
|
|
Активизация
навыков аудирования и устной речи. Буква Ii.
|
|
11
|
07.10
|
|
Активизация
в устной речи структур с глаголом Can. Буква Jj.
|
|
12
|
12.10
|
|
Активизация
лексики по темам «Движение» Буква Kk.
|
|
13
|
14.10
|
|
Ознакомление
с новым речевым образцом have got. Буква Ll.
|
|
14
|
19.10
|
|
.
Закрепление лексики по теме «Школьные принадлежности». Буква Mm.
|
|
15
|
21.10
|
|
Введение
лексики по теме «Цвета». Буква Nn.
|
|
16
|
26.10
|
|
Совершенствование
навыков монологической и диалогической речи. Буква Оо.
|
|
17
|
28.10
|
|
Закрепление
навыков диалогической речи. Буква Pp.
|
|
Добро пожаловать в наш театр (15 уроков)
Планируемые
результаты
Личностные результаты
1. Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
2. Принятие
и освоение социальной роли обучающегося и развитие мотивов учебной
деятельности.
3. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
4. Развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувств других людей.
5. Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения
не создавать конфликтов в парной и групповой работе.
6. Формирование
установки на здоровый образ жизни.
Предметные результаты
1. Формирование
навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Добро
пожаловать в наш театр».
2. Введение
и закрепление в устной речи названий спортивных игр, движений, диких и
домашних животных, членов семьи.
3. Формирование
лексико-грамматических навыков (множественное число существительных).
4. Введение и закрепление в речи образцов I have not got…;
Have you got…?; Let’s …together; He has got…
5. Развитие
произносительных навыков на материале английских звуков, слов, словосочетаний
и предложений.
6. Ознакомление
с буквами английского алфавита Qq-Zz.
7. Обучение
заполнению таблиц и выполнению проектных заданий.
8. Освоение
правил речевого поведения в различных ситуациях.
Метапредметные результаты
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
2. Формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
3. Использования
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
речевого высказывания.
4. Активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач.
5. Готовность
слушать собеседника и вести диалог.
6. Овладение
навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами
коммуникации в устной форме.
7. Умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
8. Освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
|
№/пп
|
Дата план
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Примечание
|
18
|
09.11
|
|
«Добро
пожаловать в наш театр.»15 уроков. Побудительные предложения….буква Qq.
|
|
19
|
11.11
|
|
Введение
речевого образца I have not got… Буква Rr.
|
|
20
|
16.11
|
|
Введение
вопросительной структуры. Буква Ss.
|
|
21
|
18.11
|
|
Формирование
навыков устной речи. Буква Tt.
|
|
22
|
23.11
|
|
Формирование
лексико-грамматических навыков (множественное число). Буква Uu.
|
|
23
|
25.11
|
|
Совершенствование
навыков аудирования и устной речи. Буква Vv.
|
|
24
|
30.11
|
|
Введение
речевого образца He has got… и его
первичное закрепление. Буква Ww.
|
|
25
|
02.12
|
|
Формирование
навыков диалогической речи (диалог-расспрос). Буква Xx.
|
|
26
|
07.12
|
|
Ознакомление
с лексикой по теме «Спортивные игры». Буква Yy.
|
|
27
|
09.12
|
|
Обучение
заполнению таблицы. Буква Zz.
|
|
28
|
14.12
|
|
Тренировка
навыков построения предложений с использованием моделей.
|
|
29
|
16.12
|
|
Контроль
навыков письма. Разучивание песни «The ABC «
|
|
30
|
21.12
|
|
Контроль
навыков аудирования
|
|
31
|
23.12
|
|
Контроль
навыков говорения.
|
|
32
|
28.12
|
|
Проектная
работа «Буквы английского алфавита».
|
|
Давайте читать и говорить на английском языке (20
уроков)
Планируемые
результаты
Личностные результаты
1. Формирование
уважительного отношения к языку и культуре других народов.
2. Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
4. Формирование
эстетических потребностей и чувств.
5. Развитие
этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости
и понимания.
6. Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7. Формирование
установки на бережное отношение материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты
1. Формирование
навыков аудирования и устной речи по теме «Давайте читать и говорить на
английском»
2. Ознакомление
с прилагательными для описания характера и внешности людей и животных.
3. Введение и отработка в устной речи образцов He/she lives
in…; He/she swims, I think, I like.
4. Ознакомление
учащихся с чтением букв Ii, Oo, Aa, Uu, Ee в словах
в закрытом слоге, буквы Yy в безударном слоге, буквосочетаний ey, ck, th, ee.
5. Развитие
навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
6. Активизация
лексико-грамматических навыков (множественное число существительных,
притяжательный падеж существительных, артикли английского языка).
7. Систематизация
материала по теме «Личные местоимения».
8. Обучение
выполнению проектных заданий.
Метапредметные результаты
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
2. Формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
3. Использования
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
речевого высказывания.
4. Активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач.
5. Готовность
слушать собеседника и вести диалог.
6. Умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
7. Овладение
навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
8. Умение
работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием
учебного предмета «Английский язык».
9. Овладение
умением осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять рассказы в устной и письменной форме.
|
№/пп
|
Дата план
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Примечание
|
33
|
18.01
|
|
«Давайте
читать и говорить по английскм» 20 уроков.Введение лексики по теме «Где ты
живешь?».
|
|
34
|
20.01
|
|
Введение образка He/she lives in…
|
|
35
|
25.01
|
|
Закрепление
навыков диалогической речи.
|
|
36
|
27.01
|
|
Обучение
чтению буква Ii в
закрытом слоге.
|
|
37
|
01.02
|
|
Развитие
навыков устной речи.
|
|
38
|
03.02
|
|
Развитие
лексических навыков (прилагательные для описания внешности людей).
|
|
39
|
08.02
|
|
Множественное
число существительных. Активизация лексико-грамматических навыков.
|
|
40
|
10.02
|
|
Притяжательный
падеж существительных. Формирование навыков чтения связных текстов.
|
|
41
|
15.02
|
|
Развитие
навыков чтения ( буква Ее в закрытом слоге)
|
|
42
|
17.02
|
|
Развитие
диалогической речи (речевой образец I think)
|
|
43
|
22.02
|
|
Совершенствование
навыков устной речи.
|
|
44
|
24.03
|
|
Учимся
выражать несогласие. Буква Оо в закрытом слоге.
|
|
45
|
29.03
|
|
Побудительные
предложения. Ознакомление с правилом чтения th и
буквы X.
|
|
46
|
02.03
|
|
Ознакомление
с артиклями.
|
|
47
|
07.03
|
|
Совершенствование
навыков аудирования и монологической речи по теме «Мой друг».
|
|
48
|
09.03
|
|
Контроль
навыков аудирования.
|
|
49
|
14.03
|
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
50
|
16.03
|
|
Контроль
навыков говорения.
|
|
51
|
21.03
|
|
Контроль
навыков письма.
|
|
52
|
23.03
|
|
Проектная
работа «A Funny Riddle».
|
|
Познакомьтесь с моими друзьями (16 уроков).
Планируемые
результаты
Личностные результаты
1. Формирование
уважительного отношения к языку и культуре других народов.
2. Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,
принятие и освоение социальной роли обучающегося.
3. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
4. Формирование
эстетических потребностей и чувств.
5. Развитие
этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости
и понимания.
6. Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения
не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
7. Формирование
установки на бережное отношение материальным и духовным ценностям.
8. Формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни и наличие мотивации к работе на
результат.
Предметные результаты
1. Формирование
навыков аудирования, монологической и диалогической речи по теме «Встречай
моих друзей!».
2. Ознакомление
учащихся с новыми глаголами (touch, dance, see, smell),
названиями частей тела.
3. Ознакомление
учащихся с чтением букв Yy в ударном слоге, букв Аа, Оо, Uu в
открытом и закрытом слогах.
4. Совершенствование
навыков чтения слов, словосочетаний и небольших связных текстов.
5. Формирование
грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении».
6. Систематизация
материала по теме «Формы глагола to be в
настоящем времени».
7. Развитие
орфографических навыков.
8. Обучение
выполнения проектных заданий.
Метапредметные результаты
1. Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
2. Формирование
умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации.
3. Использования
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
речевого высказывания.
4. Активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач.
5. Готовность
слушать собеседника и вести диалог.
6. Умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
7. Овладение
навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.
8. Умение
работать в материальной и информационной среде в соответствии с содержанием
учебного предмета «Английский язык».
|
№/пп
|
Дата план
|
Дата факт
|
Тема урока
|
Примечание
|
53
|
04.04
|
|
«Познакомтесь
с моими друзьями» 16 уроков. Развитие навыков выразительного чтения
стихотворения.
|
|
54
|
06.04
|
|
Формирование
навыков чтения.
|
|
55
|
11.04
|
|
Формирование
навыков устной речи по теме «Описание персонажа».
|
|
56
|
13.04
|
|
Развитие
навыков изучающего чтения. Обучение чтению Yy в ударном
слоге.
|
|
57
|
18.04
|
|
Совершенствование
навыков диалогической речи (диалог - расспрос).
|
|
58
|
20.04
|
|
Введение
новой лексики по теме «Части тела».
|
|
59
|
25.04
|
|
Развитие
грамматических навыков по теме «Порядок слов в предложении».
|
|
60
|
27.04
|
|
Систематизация
материала по теме «Формы глагола to be в
настоящем времени».
|
|
61
|
02.05
|
|
Совершенствование
навыков диалогической речи и аудирования.
|
|
62
|
04.05
|
|
Контроль
навыков аудирования.
|
|
63
|
11.05
|
|
Контроль
навыков чтения.
|
|
64
|
16.05
|
|
Контроль
навыков говорения.
|
|
65
|
18.05
|
|
Контроль
навыков письма.
|
|
66
|
23.05
|
|
Итоговый
контроль.
|
|
67
|
25.05
|
|
Проектная работа «Meet My Friend».
|
|
68
|
30.05
|
|
Обобщающий
урок. КВН.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.