Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП Биология 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

КТП Биология 6 класс

библиотека
материалов

Содержание



  • титульный лист;

  • содержание;

  • пояснительная записка;

  • учебно-тематический план;

  • содержание учебной программы;

  • требования к уровню подготовки обучающихся;

  • программно - методическое обеспечение программы

  • приложение к рабочей программе (перечень WEB-сайтов для дополнительного образования)















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана для муниципального казенного общеобразовательного учреждения « школа – интернат основного общего образования» д. Харампур Пуровского района Программа составлена с учётом Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Биология (Многообразие покрытосеменных растений)» авторов В.В. Пасечника Дрофа, 2013.-207 (1)с. с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом Базисном учебном плане.

Представлено поурочное планирование к проведению уроков биологии в 6 классах общеобразовательных школ, составленное в соответствии с учебником: В. В. Пасечник. «Биология (Многообразие покрытосеменных растений)» 6 класс. М., Дрофа, 2013.

По новому базисному плану в 6-х общеобразовательных классах предусмотрено всего 35 часа в год, в неделю – 1 час. Это значит, что количество часов уменьшилось ровно вдвое по сравнению с планом 2006- 2007 г, хотя программа школьного учебника под руководством В.В. Пасечника рассчитана на 68 часов, то есть 2 часа в неделю. Перед учителем биологии встала очень сложная задача по составлению тематического планирования. Вполне понятно, что учитель вынужден пропустить большую часть тем, чтобы уложиться в предусмотренные планом 35 часа. Жаль, что произошло такое уменьшение числа часов, так школьный курс «Биология. Бактерии. Грибы Растения» необходим учащимся для понимания вопросов анатомии, классификации, многообразия растений, а так же для итоговой аттестации выпускников. Как показывает опыт ко времени итоговой аттестации в 9 или 11 классах учащиеся неплохо помнят курс ботаники, изучаемый в 6 классе, а при новых обстоятельствах еще и при количестве 1 час в неделю.

В соответствии с этим в представленном тематическом планировании не вошли следующие темы, как «Царства Бактерии и Грибы», «Природные сообщества», «Развитие растительного мира». На изучение вопросов о строении, жизнедеятельности растительной клетки учитель отвел лишь 2 часа вместо 5 в расчете на то, что этот вопрос более подробно будет изучен в старших классах.

Учителю придется рассматривать данные темы в курсе «Общая биология» (9 или 11 класс). Многие темы пришлось объединить. Кроме этого учитель вынужден отказаться от практических и лабораторных работ по ботанике. Контрольных работ запланировано мало, но поурочная проверка знаний будет происходить обязательно фронтально и индивидуально в тестовой форме.


Изучение биологии в основной школе должно быть направлено на достижение следующих целей:

  1. Освоение системы биологических знаний:

  • Об общих биологических закономерностях, свойственной природе (признаки живого, уровневая организация и эволюция).

  • О строении, процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в биосфере

  1. Ознакомление с методами познания природы:

  • Проведение наблюдений за живыми объектами и собственными организмами

  • Постановка биологических опытов и экспериментов

  • Использование микроскопа для изучения клеток, тканей и органов.

  1. Овладение умениями:

  • Находить и использовать информацию о современных исследованиях в различных областях биологии

  • Использовать биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы и жизнедеятельности живого организма

  • Выращивать и размножать растения

  • Использовать лекарственные растения и съедобные грибы, плоды и семена

  • Оказание первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениями

  • Работа с биологическими приборами и инструментами справочным материалом и определителями.

  1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе выполнения экспериментальных исследований проведения наблюдений за живыми организмами.

  2. Воспитание

  • Ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде

  • Экологической и гигиенической грамотности

  • Общей культуры поведения в природе.







Тематическое планирование



п/п

Название темы

Количество часов

1

Введение

1

2

Строение и многообразие покрытосеменных растений

3

3

Жизнь растений

5

4

Классификация растений

6

5

Строение и многообразие покрытосеменных растений

8

6

Природные сообщества

7


Итого

35
























Содержание программы

Введение (1 час).

На первом уроке раскрывается сущность курса «Биология (Многообразие покрытосеменных растений)». Учащиеся знакомятся с многообразием растительного мира. Учитель показывает многообразие и широкое распространение растений на Земле, значение растений в природе и жизни человека, его хозяйственной деятельности. Объясняется необходимость бережного отношения к растениям. Учитель знакомит учащихся со структурой учебника, правилам работы с учебником, воспитывает бережное отношение к учебным пособиям. Растения, их строение, многообразие, жизнедеятельность – предмет изучения науки ботаники. Называются основные царства живой природы. Рассматриваются вопросы многообразия растительного мира, его система. Таксономические категории :вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство.

Тема 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений(14ч).

Строение семян. Виды корней и типы корневых систем. Зоны(участки) корня. Условия произрастания и видоизменения корней. Побег и почки. Внешнее строение листа. Клеточное строение листа. Влияние факторов среды на строение листа. Строение стебля. Видоизменения побегов. Цветок. Соцветия. Плоды. Распространение плодов и семян.

Тема 2.Жизнь растений (11 часа).

Минеральное питание растений. Фотосинтез. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. Передвижение воды и питательных веществ в растении. Прорастание семян. Способы размножения растений. Размножение споровых растений. Размножение голосеменных растений. Половое размножение покрытосеменных растений. Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

Тема 3.Классификация растений(5.)

Основы систематики растений. Класс двудольные. Семейства Пасленовые, Мотыльковые (Бобовые) и Сложноцветные (Астровые). Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки. Культурные растения.

Тема 4 Природные сообщества (2).

Растительные сообщества. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.







Календарно-тематическое планирование по биологии 6 класс.

Кол.

часов

Вид контроля

Дата

Примеч.

Введение. (1 ч)

1

Биология – наука о живой природе.

Изучить понятие и значение биологии. Ознакомление с новыми понятиями. Методы изучения растений

1




Тема 1. Строение и многообразие покрытосеменных растений(14ч).

2

Строение семян.

Изучение строения семян двудольных и однодольных растений. Преимущества семени перед спорой. Роль семян в жизни растений.

1

§ 1 , стр 11, вопр.



3

Виды корней и типы корневых систем.

Изучение функций и видов корней, типы корневых систем. Значение окучивания.

1

§ 2, стр 19, вопр.



4

Зоны (участки) корня.

Изучение строения корня.

1

§3 , стр 11, вопр.



5

Условия произрастания и видоизменения корней.

Изучение условий произрастания и видоизменения корней.

1

§ 4, стр 24 ,

вопр.



6

Побег и почки.

Изучение строения почек, рост и развитие почек.

1

§5 стр.30 вопр.



7

Внешнее строение листа.

Изучение строения кожицы, мякоти, жилок листа.

1

§стр.6 стр. 36 вопр.



8

Клеточное строение листа.

Строение растительной клетки. Лабораторная работа №1 “Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом”

Изучить строения клетки кожицы лука: клеточная мембрана, цитоплазма, генетический аппарат, ядро, вакуоли

Изучить правила работы с микроскопом.

1

§стр.7 стр. 40 вопр.



9

Влияние факторов среды на строение листа. Видоизменения листьев.

Условия освещения, влажности для листьев.

1

§стр.8 стр. 44 вопр.



10

Строение стебля.

Изучение строения и разнообразия стеблей. Стебель - составная часть побега. Функции стебля. Функции слоев стебля (кора, камбий, древесина, сердцевина)

1

§ 9 стр. 52 вопр.



11

Видоизменения побегов.

Изучение видоизменений побегов.

1

§ 10 стр. 57 вопр.



12

Цветок.

Изучение строения цветка яблони. Цветок- орган семенного размножения. Цветки правильные и неправильные. Цветки раздельнополые.

1

§ 11 стр. 63 вопр.



13

Соцветия.

Ознакомление с различными видами соцветий






1

§ 12 стр.66 вопр.



14

Плоды.

Ознакомление с сухими и сочными плодами, способы распространения семян плодов.

1

§13 стр.73 вопр.



15

Распространение плодов и семян.

Процесс образования плода, роль подов.


§ 14 стр. 78 вопр.



Тема 2. Жизнь растений (11 часа).

16

Минеральное питание растений.

Минеральные и органические вещества растений, обмен веществ. Роль веществ в жизни растений. Классификация и роль удобрений в сохранении плодородия земли.

1

§ 15 стр. 85 вопр.



17

Фотосинтез.

Воздушное питание растений. История открытия фотосинтеза. Условия, необходимые для фотосинтеза. Роль процесса в природе. Фотосинтез. Хлорофилл и хлоропласты. Органические вещества.

1

§ 16 стр. 91 вопр.



18

Дыхание растений.

Значение дыхания для растений. Сходство дыхания с горением. Взаимосвязь дыхания и фотосинтеза.

1

§ 17 стр. 95 вопр.



19

Испарение воды растениями.

Изучение значения испарения в жизни растений.

1

§ 18 стр. 101 вопр.



20

Листопад.

Причины и значение листопада.

1

§ 18



21

Передвижение воды и питательных веществ в растении.

Углубление знаний о физиологических процессах, протекающих в растении.

1

§ 19 стр. 106 вопр.



22

Прорастание семян.

Изучение условий, необходимых для прорастания семян. Рост и прорастание проростка. Рост и развитие растения. Глубина заделки семян в зависимости от размера семян и состава почвы. Растения теплолюбивые и холодостойкие.

1

§ 20 стр. 113 вопр.



23

Способы размножения растений.

Изучить механизм полового и бесполого размножения.

1

§ 21 стр. 118 вопр.



24

Размножение споровых растений.

Изучение размножения у высших споровых растений.

1

§ 22 стр. 125 вопр.



25

Размножение голосеменных растений.

Изучение органов, механизмов размножения.

1

§ 23 стр. 128 вопр.



26

Половое размножение покрытосеменных. растений.

Изучение размножения голосеменных растений (опыление,самоопыление).

1

§ 24 стр. 134 вопр.



27

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.


1

§ 25 стр. 144 вопр.



Тема 3. Классификация растений (5)

28

Основы систематики растений.

Изучение основ систематики растений: вид, род, семейство, порядок, класс.

1

§ 26 стр. 154 вопр.



29

Класс двудольные. Семейства Крестоцветные (Капустные) и Розоцветные.

Изучение признаков Двудольных. Сельскохозяйственные растения.

1

§ 27 стр.160 вопр.









30

Класс двудольные. Семейства Пасленовые, Мотыльковые (Бабовые) и Сложноцветные (Астровые).

Изучение признаков Двудольных. Наиболее значимые сельскохозяйственные растения.

1

§ 28 стр.167 вопр.











31

Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки.

Изучение признаков Однодольных.

1

§ 29 стр.173 вопр.



32

Культурные растения.

Изучение культурных растений.

1

§ 30 стр.185 вопр.



Тема 4. Природные сообщества(2)

33

Растительные сообщества.

Изучение типов растительных сообществ, фитоценозы, причины смены растительных сообществ

1

§ 31 стр.196 вопр.



34

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Охрана растений.

Изучение мест распространения и значения плаунов, хвощей, папоротников. Изучение строения и видов.

1

§ 32 стр. 202 вопр.



35

Итоговый занятие



тест





Основные требования к знаниям и умениям учащихся 6 класса.


Учащиеся должны знать:

  • Строение растительной клетки, ее жизнедеятельность, основные виды тканей.

  • Характерные особенности царств растения, многообразие, классификацию, значение в природе и жизни человека.

  • Классификацию растений, особенности размножения, жизнедеятельности, приспособленность к различным средам обитания представителей основных отделов растений, их усложнение в процессе исторического развития.

  • Строение семян, цветка, основные типы соцветий, внешнее и внутреннее строение корня, стебля, листа, классификацию плодов, способы распространения плодов и способы опыления.

  • Процессы жизнедеятельности растений (корневое и воздушное питание, рост, дыхание, испарение, прорастание семян). Процесс фотосинтеза, способы вегетативного размножения, процесс двойного оплодотворения.

  • Основные таксоны классификации, отличительные признаки цветковых растений, относящихся к различным семействам классов однодольных и двудольных.

Учащиеся должны уметь:

  • Готовить микропрепараты, пользоваться лупой и микроскопом, изображать и находить основные части клетки.

  • Распознавать растения различных отделов, классов, семейств, находить черты усложнения.

  • Распознавать органы цветкового растения и их видоизменения, устанавливать связь особенностей строения органа со средой обитания.

  • Размножать растения, проводить искусственное опыление, правильно высевать семена.

  • Определять систематическое положение, составлять морфологическое описание, сравнивать растения разных систематических групп, находить сходство их в строении и на основе этого доказывать их родство.

  • Объяснять взаимосвязь строения растений с условиями среды обитания.

  • Обосновывать значение природоохранной деятельности человека в сохранении и умножении растительного мира.

















Материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

В.В.Пасечник. «Биология (Многообразие покрытосеменных растений)» 6 класс. М., Дрофа, 2013.

Рабочие тетради по учебнику В.В.Пасечника

«Биология (Многообразие покрытосеменных растений)»

6 класс.

Электронные издания: «Уроки биологии Кирилла и Мефодия», и др.

Интернет-ресурсы

http://www.school-collection.edu.ru/

http://www.proshkolu.ru/



15


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров69
Номер материала ДБ-400137
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх