КТП "Чтение" 3 класс по программе ГУО

Пояснительная записка

Статус документа

            Адаптированная рабочая программа по предмету «Чтение» в 3 классе разработана для Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения  «Нижнекамская школа  № 18  для детей с ограниченными возможностями здоровья». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г.  №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г.  № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБОУ« Нижнекамская школа № 18»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

В соответствии с учебным планом, на изучение чтения в рамках курса 3 класса отводится 2 часа в неделю, что составляет 68 учебных часа в год. Планирование учебного материала дается  по учебнику под редакцией  С. Ю. Ильиной  8-е изд. – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2011 г.

Структура документа

            Адаптированная рабочая  программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса,  требования к уровню подготовки обучающихся;  перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое  планирование.

Целью изучения курса чтения в 3 классе является формирование у учащихся навыки сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения через приобщение их к миру поэзии и прозы как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

 Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII  вида, чтение решает следующие задачи:

 - формирование системы знаний, нацеленных на осмысленное восприятие литературных произведений;

 -максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

 -воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать  адекватные деловые, производственные и общечеловеческие  отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. 

При изучении чтения в 3  классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII  вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

5.игровые технологии

7.нравственная технология

8.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений  эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;

Содержание курса

            Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета. Чтение отводится в 3 классе – 2 часа в неделю. Чтение обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение чтения в коррекционной школе  VIII  вида  носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

            В адаптированной рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости,  знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по чтению, который доступен большинству школьников.

Основные метапредметные связи осуществляются на уроках  чтения с  уроками

Развитие речи  («Три поросёнка», «Красная шапочка», «Дежурство в школе»)

Ручной труд (Зимние страницы, «Что такое Новый год?», «Зимние загадки»)

ИЗО (««Снеговик».)

 Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

- изученные  буквы  алфавита;

- понятия  «звук», «буква»,  «слог»,  «слово», «предложение»;

- наизусть  3-4 коротких  стихотворения,  разученных  с  голоса  учителя.

учащиеся должны уметь:

- читать  по  букварю  буквы,  слоги, слова  и  короткие  фразы;

- анализировать  слова  по  звуковому  составу,  составлять  слова  из  букв и  слогов  разрезной  азбуки;

- слушать  небольшую  сказку, стихотворение,  рассказ;

- отвечать  на  вопросы  по  содержанию  прослушанного  или иллюстрациям  к  тексту.

Основные требования к умениям учащихся

1-й уровень

-знать изученные буквы алфавита;

-слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

-по вопросам учителя и по иллюстрациям рассказывать, о чем читали или слушали.

-наизусть 3- 4 коротких стихотворений.

2-й уровень

-знать изученные буквы алфавита;

-слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку.

План проверки техники чтения:

I четверть- конец 1 четверти;

II четверть-конец 2 четверти;

III четверть-конец 3 четверти;

IV четверть –конец 4 четверти.

Формы и средства контроля

С целью проверки умений  и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);

– индивидуальный устный опрос (ИУО);

– фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р);

.Перечень материально-технического обеспечения:

Дидактические пособия                                         

Карточки для развития техники чтения

Таблицы: «Таблицы для развития техники чтения».

Наглядные пособия :

Портреты писателей

Наглядные пособия

Средства обучения:

Список литературы для обучающихся:

1.      Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой

2.      Букварь 1класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина  Москва  «Просвещение» 2008 год.

Электронные ресурсы:

Ноутбук

Информационное обеспечение:

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

Фестиваль педагогических идей «открытый урок»

Календарно – тематическое планирование по чтению   класс  3

(2 часа в неделю, 68 часов в год)

№	Тема		Тип урока	Вид контроля	Коррекционная задача	Ожидаемые результаты			Дата проведения
						Знать	уметь
1 четверть (16 часов)
1\1	Звуки  и  буквы а,у,о,м.с
	Составление  рассказа  по  серии  картинок. Определение  первого  звука  в  слове.		ВУ	Ф/О	Тренировать учащихся в четкости произношения звуков слогах, словах	Знать о празднике 1 сентября (День Знаний)	Уметь составлять рассказ по серии картинок
2/2	Пересказ  знакомых  сказок («Репка», «Колобок»). Определение  первого  звука  в  слове.		КУ	Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь  пересказывать, определять первый звук
3/3	Звук  и  буква А. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
4/4	Звук  и  буква У. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
5/5	Подбор  слов  с  заданными  звуками (а, у). Местонахождение  звуков  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
6/6	Звук  и  буква М. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
7/7	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквами  А,У,М.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
8/8	Звук  и  буква О. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
9/9	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквами  А,У,М,О.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
10/10	Звук  и  буква С. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/О	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
11/11	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквами  А,У,МО,С.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
Звуки  и  буквы  х, ш, л, ы.
12/12	Звук  и  буква Х. Местонахождение  звука  в  слове.	О/У		О/В	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
13/13	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквами  А,У,МО,С,Х.	КУ		Ф/О	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
14/14	Гласные  и  согласные  звуки. Схемы  слоговых  структур. Образование  и  чтение  слогов  с  изученными  буквами.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
15/15	Звук  и  буква Ш. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
16/16	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Ш.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
17/17	Гласные  и  согласные  звуки. Схемы   слов  и   слоговых  структур.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звуки в словах	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
18/18	Звук  и  буква Л. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		И/О	Коррекция развития фонематического слуха.	Знать буквы алфавита	Уметь четко произносить звуки изученных букв
2 четверть (14 часов)
1/19	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Л.	УИН		Ф/Р	Коррекция умений образовывать открытые и закрытые слоги	Знать открытые и закрытые слоги	Уметь образовывать и читать слоги
2/20	Звук  и  буква ы. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ .		Ф/Р	Коррекция умений образовывать открытые и закрытые слоги	Знать открытые и закрытые слоги	Уметь образовывать и читать слоги
3/21	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Ы.	Вводный урок.		Ф/Р	Коррекция умений образовывать открытые и закрытые слоги	Знать открытые и закрытые слоги	Уметь образовывать и читать слоги
Звуки  и  буквы  н, р, к,п.
4/22	Звук  и  буква Н. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
5/23	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Н.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
6/24	Звук  и  буква Р. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
7/25	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Р.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
8/26	Гласные  и  согласные  звуки. Схемы   слов  и   слоговых  структур.	Урок внеклассного чтения		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
9/27	Звук  и  буква К. Местонахождение  звука  в  слове.	Вводный урок		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
10/28	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой К.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
11/29	Звук  и  буква П. Местонахождение  звука  в  слове.	В/У		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
12/30	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой П.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
Звуки  и  буквы  т, и, з, в
13/31	Звук  и  буква Т. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
14/32	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Т.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
3 четверть (20 часов)
1/33	Звук  и  буква Т. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
2/34	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Т.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
3/35	Звук  и  буква И. Местонахождение  звука  в  слове.	УИН		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
4/36	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой И.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
5/37	Составление  и  чтение  слов  из  усвоенных  слоговых  структур. (Ма-ша, Ми-ша, Ми-ла, Ни-на).	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
6/38	Образование  и  чтение  слов  из 2-3 слогов. Схема  слова.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
7/39	Звук  и  буква З. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
8/40	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой З.	Урок внеклассного чтения		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
9/41	Звук  и  буква В. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
10/42	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой В.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы	Уметь  находить и различать звуки в слове
Звуки  и  буквы  ж, б, г.
11/43	Звук  и  буква Ж. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
12/44	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Ж.	ВУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
13/45	Образование  и  чтение  слогов  и  слов  с  буквами  Ж-Ш.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
14/46	Звук  и  буква Б. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
15/47	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Б.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
16/48	Звук  и  буква Г. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
17/49	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  с  буквой Г.	Вводный урок		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
18/50	Гласные  и  согласные  звуки. Схемы  слоговых  структур. Образование  и  чтение  слогов  с  изученными  буквами.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы Знать звуки и буквы Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
19/51	И. Соколов-Микитов «Весна-красна».	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове			Уметь  находить и различать звуки в слове
20/52	Обобщение	О/У		Ф/Р
4 четверть (18 часов)
Изучение  новых  звуков  и  букв Звуки  и  буквы  д, й, ь,е, ё
1/53	Звук  и  буква Д. Местонахождение  звука  в  слове.	УИН		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
2/54	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой Д.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
3/55	Подбор  слов  с  заданным  звуком,  определение  его  места  в  слове (в начале, в  середине,  в  конце).	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
4/56	Звук  и  буква й. Местонахождение  звука  в  слове.	Урок внеклассного чтения		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
5/57	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой й.	УИН		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
6/58	Звук  и  буква Ь. Роль  мягкого  знака.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
7/59	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов с  буквой Ь.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
8/60	Звук  и  буква Е. Местонахождение  звука  в  слове.	УИН		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
9/61	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой Е.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
10/62	Звук  и  буква ё. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
11/63	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой ё.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
Звуки  и  буквы  я, ю, ц,ч, щ
12/64	Звук  и  буква Я. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
13/65	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой Я.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
14/66	Звук  и  буква Ю. Местонахождение  звука  в  слове.	УИН		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
15/67	Образование  и  чтение  открытых  и  закрытых  слогов  и  слов  с  буквой Ю.	КУ		ИУО	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове
16/68	Звук  и  буква Ц. Местонахождение  звука  в  слове.	КУ		Ф/Р	Коррекция умения находить звук в слове	Знать звуки и буквы		Уметь  находить и различать звуки в слове