Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП для 7 класса к учебнику "Enjoy English" Биболетовой М.З.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП для 7 класса к учебнику "Enjoy English" Биболетовой М.З.

библиотека
материалов

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Тайдаковская средняя общеобразовательная школа»

Ясногорского района Тульской области


Рассмотрено на педагогическом совете

29 августа 2014 года

Протокол №1

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

__________________________

Голубева А.А.

Утверждаю:

Директор школы

_______________________

Подгаевский Л.П.










Календарно-тематическое планирование

по английскому языку

в 7 классе




Годовое количество часов - 105

Количество часов в неделю – 3

Количество контрольных работ -7













учителя английского языка

Барановой Е.В.











2014-2015 учебный год


Дата/

план

Дата/

факт

Содержание

Примечания



1






2





3






4










5







6








7







8







9






10




11







12








13








14








15










16





17






18





19









20





21









22








23







24





25





26





27











28








29






30




31








32




33











34







35





36









37








38








39







40









41





42





43





44






45







46






47





48








49








50










51






52









53










54




55





56









57





58














59



60





61








62






63







64







65








66





67





68






69




70






71





72




73





74



75










76




77




78






79





80







81






82






83




84






85








86









87








88






89







90




91





92






93






94



95







96







97




98






99





100





101





102

103

104

105




ИОТ-002-08. Раздел 1. Всемирное соревнование для подростков. Международный конкурс. НЛЕ. Чтение текста прагматического характера /объявление/.


Изучающее чтение. Диалог-обмен мнениями с опорой на прочитанное и ключевые слова.


Письменная речь. План высказывания. Связное высказывание о соревнованиях /повествование/.


Информация о себе /имя, возраст, характер, место жительства, любимые занятия и развлечения; характер и увлечения друзей/. НЛЕ. Суффиксы прилагательных –able, -ible, -ous, -ive,

-ful, -y, -ly, -ic, -(i)an, -al, -ing.


Элементарное связное высказывание /описание/ о характере человека /о себе и друге/, используя прилагательные, образованные с помощью суффиксов.


Что ты хочешь изменить в себе? Введение once, twice и тренировка в устной речи. Краткое сообщение на заданную тему с опорой на ключевые слова.


Сравнение Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Future Simple. Аргументирование своего жизненного девиза.


Будущее нашей планеты. Интернациональные слова. Аудирование с выбором главных фактов. Высказывание о себе /описание/ с опорой на услышанное.


Просмотровое чтение. Диалог-обмен мнениями о возможном будущем планеты с опорой на прочитанное и ключевые слова.


Эссе по теме «Что ты думаешь о будущем планеты?».


Участие в викторинах и конкурсах. Ознакомительное и просмотровое чтение с аргументацией своего выбора. Повторение чтения буквосочетаний.


Высказывание о соревновании с опорой на вопросы и ключевые слова. Письменного текста рекламы по образцу. Анкета.



Природные условия, население, погода столиц англоговорящих стран и России. Простые порядковые числительные до миллиона. Даты. Тренировка грамматических навыков.



Повторение степеней сравнения прилагательных. Монологическое высказывание по плану /сравнение городов по указанным характеристикам/.


Выдающиеся люди /знаменитые политики, известные писатели и художники, знаменитые изобретатели/. НЛЕ. У. Черчиль, А. Д. Сахаров. Диалог-расспрос на основе прочитанных и прослушанных текстов.


Признаки и значение глаголов с окончанием –ing /герундий/.



Праздники и народные приметы англоговорящих стран и России. Суеверия. НЛЕ. Активизация навыков устной речи.


Выражение своего отношения к суевериям и предрассудкам. Hallowe`en. Формы предостережения.


Истории изобретения средств коммуникации /телеграф, телефон/. Современные средства коммуникации. В НЛЕ. Озаглавливание и резюмирование прочитанного /изучающее чтение/.


Введение и тренировка в устной речи each otherone another. Правила чтения буквы с: повторение и обобщение.


Разговор по телефону. Аудирование и чтение с полным пониманием. Беседа по телефону /представиться, попросить нужного собеседника, оставить сообщение/. Правила чтения телефонных номеров.


Ритуализированный микродиалог с опорой на диалог-образец. Связное высказывание своего отношения к общению по телефону с обоснованием своего мнения.


Компьютер, факс, интернет, электронная почта. Интернациональные слова. Изучающее чтение, выражение отношения к прочитанному.


Высказывание об одном из средств коммуникации с обоснованием его преимуществ /характеристика/.


Контроль коммуникативных умений в аудировании.



Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 4.


Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 1.




Раздел 2. Встречайте победителей международного соревнования подростков.

Страны мира и их столицы. НЛЕ.

Диалог-расспрос «Знакомство». Заполнение бэйджа участника соревнований. Артикль the с географическими названиями.


Страны и их достопримечательности. НЛЕ. Аудирование с выбором главных фактов и соотнесением полученной информации со своим опытом.


Национальности/народы и языки, на которых они говорят/. НЛЕ.


Роль английского языка в современном мире. Диалог-обмен мнениями «Каким должен быть международный язык». Союзы и союзные слова that, who, which: тренировка в устной речи.


Поисковое чтение. Выражение своего отношения к прочитанному.


Англоговорящие страны: географические и природные условия, население, официальные языки. Ознакомительное чтение с фиксацией необходимой информации в виде таблицы. Диалог-обмен сообщениями с опорой на записанное.


Высказывание и обоснование своего пожелания о посещении одной из англоговорящих стран. Монологическое высказывание о России по аналогии с прочитанным.


Связное высказывание о необходимости изучать английский язык с подтверждением из текста.


Необходимость изучать иностранный язык. Аудирование с выбором главных фактов. Суффиксы существительных –tion/-sion, -er/-or, -ance/-ence, -ment, -ing/-ity, -ist. Заимствованные слова.


Как много языков ты знаешь? Поисковое чтение. Дискуссия о чертах характера, необходимых при изучении языка, с опорой на прочитанное и собственный опыт.


Связное высказывание о человеке, который знает несколько языков. Введение и тренировка в диалогической речи How-questions. Пути изучения языков: обоснование мнения.


Русский язык как язык международного общения. Интернациональные слова. НЛЕ и словосочетаний с ними. Ознакомительное чтение.


Выдающиеся люди России и их вклад в мировую культуру. А. С. Пушкин. Декламация стихотворения. Связное высказывание /описание времен года/ с использованием ЛЕ из стихотворения.


Пассивный залог: употребление и образование. Тренировка в устной и письменной речи.


Пассивный залог. Тренировка в устной речи. Декламация стихотворения.


Контроль коммуникативных умений в чтении.



Путешествия. Карта мира. Поисковое чтение с выходом на связное высказывание с опорой на карту и составленный по тексту план.


Виды транспорта. НЛЕ и их первичная автоматизация в речи. Сравнение видов транспорта по их характеристикам.


Человек и автомобиль. Ознакомительное чтение. Диалог-обмен мнениями о достоинствах и недостатках видов транспорта.


Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 2.


Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 2.


Раздел 3. Посмотрите на подростковые проблемы: школьное образование.

Подростковые проблемы. НЛЕ. Ознакомительное и поисковое чтение и аудирование. Выражение своего отношения к полученной информации.


Продуцирование элементарного связного высказывания о том, что разрешается делать и не разрешается и почему с опорой на ключевые словосочетания.

НЛЕ и их первичная автоматизация в устной речи.


Диалог-расспрос о наиболее важной проблеме подростков в классе. Дискуссия о большой роли школы в жизни подростков.


Дорога в школу. Как узнать путь: запрос информации через формулы вежливого поведения. Предлоги места. Связное высказывание о маршруте путешествия с использованием карты.


Чтение буквосочетаний igh, ough, augh, aigh/eigh и исключений. Связное высказывание о маршруте путешествия по телефону и письменно через SMS. Диалог-расспрос «Как ты добираешься до школы?» /интервью/.


Как добраться до моей школы: карта для иностранцев. Школьная жизнь.

Диалог-расспрос.


Изучающее чтение с последующим выражением своего мнения о школе и обоснованием. Чтение ее, еа.


Модальные глаголы must, have to, should: сравнение и тренировка в устной и письменной речи. Краткие ответы с модальными глаголами. Связное высказывание «Идеальный ученик».


Диалог-расспрос «Что мне следует сделать…?» с опорой на образец и речевые клише.


Школьная жизнь зарубежных сверстников /типы школ, учебные предметы, взаимоотношения между учителями и учащимися/. Введение и первичная автоматизация в речи НЛЕ. Декламация стихотворения. Выражение согласия/несогласия с опорой на ключевые словосочетания. Аудирование с выбором главных фактов.


Ознакомительное чтение. Выделение основной мысли текста.


Совершенствование лексических навыков говорения: «Школа, в которой хотелось бы учиться».


Частная школа. Аудирование с выбором главных фактов. Абсолютная форма притяжательных местоимений. Тренировка в устной и письменно речи.


Ознакомительное чтение. Передача основного содержания прочитанного с опорой на текст. НЛЕ. Выражение отношения к школьной форме.


Диалог-расспрос с опорой на речевые клише /взаимоотношения/. Диалог-обмен мнениями «Идеальная школьная форма», «Школы для мальчиков и для девочек».


Пассивный залог: предлоги by, with, местоположение предлогов. Личные местоимения в косвенном падеже. НЛЕ /фразовые глаголы/. Тренировка в устной и письменной речи.


Круг чтения: как научиться правильно читать книгу. Ознакомительное чтение. НЛЕ. Рецензирование с опорой на вопросы.


Наказания. Ознакомительное чтение. Образования имен существительных от глаголов /суффиксы, конверсия/.


Правила поведения в школе. Диалог-обмен мнениями по поводу наказаний.

Conditional II употребление, образование, сравнение с Сonditional I . Тренировка в устной и письменной речи.


Проект «Правила поведения в нашей школе».


Школьные друзья. Связное высказывание о настоящем друге с опорой на речевые клише. Аудирование с разными стратегиями.


Взаимоотношения между учащимися. Диалог «Ссора» с опорой на речевые клише.


Контроль коммуникативных умений в говорении.


Сложное дополнение /want/expect smb+to do smth/. Тренировка в устной речи.


Письмо на День друзей с опорой на образец.


Некоторые проблемы современных подростков /выбор школьных предметов, карманные деньги, отказ от курения/. Ознакомительное и поисковое чтение. Письменный ответ на письмо в журнал. Чтение oo, ou, ow.


Слова-заменители one/ones. Тренировка в устной речи.


Диалог-обмен мнениями с опорой на вопросы по темам секции.


Курение. Ознакомительное чтение. Диалог-обмен мнениями с опорой на прочитанное.



Актуализация лексико-грамматического материала в рамках тем раздела 3.


Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 3.



Раздел 4. Спорт – это весело.

Спорт /любимые виды спорта, места для занятия спортом/. НЛЕ и первичная автоматизация в речи.


Наречия: образование /суффикс –ly/, исключения. Тренировка в устной и письменной речи. Диалог-обмен мнениями «Почему люди занимаются спортом?». Поисковое чтение.


Контроль коммуникативных умений в письменной речи.


Связное высказывание «Мой любимый вид спорта» с опорой на прочитанное.


Здоровый образ жизни /бесплатные и платные занятия спортом/. Поисковое и изучающее чтение. Сравнение прилагательных и наречий. Тренировка в устной и письменной речи.


Наречия с разными значениями /hard-hardly, late-lately, near-nearly, high-highly. Аудирование с выбором главных фактов и фиксацией ответов в таблицу.

Диалог-расспрос по теме секции.


Денежные единицы Великобритании, США, России. Введение НЛЕ. Побуждение к действию и отказ в диалогической речи. Изучающее чтение текста прагматического характера /реклама/.


Здоровый образ жизни /советы врача, рассказы о спорте/. Декламация стихотворения. Витамины. Поисковое чтение.


Правильное питание. Диалог-расспрос с опорой на образец. Проект: постер «Здоровый образ жизни».


Контроль коммуникативных умений в аудировании.


Медицинские проблемы. Диалог-расспрос с опорой на образец. Связное высказывание «Причины пропустить школу».


НЛЕ. Диалоги-расспросы «В аптеке», «У врача» с опорой на речевые клише.


Диалог-расспрос о поведении во время болезни с опорой на вопросы.

Ознакомительное и поисковое чтение.


Контроль коммуникативных умений в говорении.


Из истории Олимпийских игр. Аудирование с выбором главных фактов. Чтение с разными стратегиями.


Выдающиеся спортсмены России. Степени сравнения наречий: образование и исключения. Тренировка в устной и письменной речи.


Контроль коммуникативных умений в чтении.


Всемирные юношеские игры в Москве. Ознакомительное чтение. Выписки из текста. Проект «Талисман для школьной команды».


Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем раздела 4.


Контроль языковых навыков /лексико-грамматических/ по темам раздела 4.


Актуализация лексико-грамматического материала в рамках изученных тем года.


Резервные уроки.












Общая информация

Номер материала: ДВ-033523

Похожие материалы