Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП для 9 класса к учебнику "Enjoy English" Биболетовой М.З.

КТП для 9 класса к учебнику "Enjoy English" Биболетовой М.З.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Тайдаковская средняя общеобразовательная школа»

Ясногорского района Тульской области


Рассмотрено на педагогическом совете

29 августа 2014 года

Протокол №1

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

__________________________

Голубева А.А.

Утверждаю:

Директор школы

_______________________

Подгаевский Л.П.










Календарно-тематическое планирование

по английскому языку

в 9 классе




Годовое количество часов - 105

Количество часов в неделю – 3

Количество контрольных работ -7













учителя английского языка

Барановой Е.В.











2015-2016 учебный год






1





2




3




4





5





6




7




8




9





10




11



12




13





14





15




16





17





18




19




20







21







22






23




24



25






26







27






28






29





30










31












32





33









34







35






36




37





38




39





40






41




42


43








44




45



46




47





48







49

50

51

52

53

54






55




56




57







58



59




60






61






62






63



64






65







66






67






68




69





70






71





72




73





74



75




76





77



78







79





80







81







82








83








84







85





86




87






88



89






90





91








92


93








94






95


96







97





98


99



100





101



102



103

104

105






Дата/

план

Дата/

факт

Содержание



ИОТ-002-08. Раздел 1. Семьи и друзья: мы счастливы вместе?

Каникулы - время приключений и открытий.

Как и где подросток может провести каникулы. НЛЕ. Аудирование с разными стратегиями.

Диалог о каникулах. Закрепление разговорных формул, характерных для диалогической речи. Диалог-расспрос на основе прочитанного и своего опыта.


Обобщение знаний о видовременных формах глагола. Использование видовременных форм глагола в коммуникативно-ориентированном контексте.


Просмотровое чтение. Письмо /написание личного письма/ с опорой на образец. Монологическое высказывание о преимуществах разных способов проведения каникул/характеристика/.


Трудный выбор подростка: семья и друзья. Активизация и пополнение лексического запаса. Выражения с like. Изучающее чтение.


НЛЕ. Актуализация лексики и форм глаголов предыдущих уроков в контексте. Чтение с пониманием общего содержания. Времена в сравнении.


Изучающее чтение. Выражение своей точки зрения: согласие, несогласие, сомнение в идеях, данных в тексте, подбор аргументов в защиту своей точки зрения.


Обучение ведению дискуссии /с опорой на лексику урока/ по теме «Хороший друг». Актуализация грамматического материала в контексте.


Present Continuous для выражения будущего. Изучающее чтение. Написание завершения рассказа с опорой на схемы сюжетных линий.


Вопросы различных типов для получения и уточнения интересующей информации. Совершенствование умений устной речи /аргументация и рассуждение/.


Аудирование с пониманием основного содержания и с полным пониманием услышанного. Современные разговорные формулы.


Дружба между мальчиками и девочками. Чтение с разными стратегиями. Построение рассказа о человеке с описанием его внешности и характера.


Обучение написанию эссе. Обобщение лексики и грамматики для продуктивного использования в устной и письменной речи.


Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели поведения, черты характера. НЛЕ. Интонационные модели вопросительных предложений.


Автоматизация построения вопросительных предложений в процессе диалога-расспроса. Аудирование на примере диалогического текста.


Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей. НЛЕ. Работа с информацией: поиск анализ, оценка информации.


Актуализация структур и интонационных моделей вопросительных предложений. Монологическое высказывание /описание/ «Идеальный сосед по комнате».


Фразовые глаголы. Аудирование с последующей фиксацией информации в таблице. Обсуждение по теме секции /с элементами аргументации/.


Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок-концерта. НЛЕ. Повторение правил словообразования. Ознакомительное чтение.


НЛЕ. Аудирование с выбором необходимой информации с последующим включением в диалогическую речь. Развитие умений, необходимых для работы над проектом: выработка предложений, подбор аргументации, подготовка презентации.


Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга: театры, цирк и др. НЛЕ /речевые клише для диалога-расспроса и диалога обмена сообщениями по теме секции/. Глаголы в страдательном залоге: обобщение и закрепление, тренировка в использовании. Поисковое чтение.


Диалог по телефону/ заказ билетов в кино/. Аудирование с пониманием общей информации. Аргументирование своей точки зрения в процессе устного общения. Закрепление грамматических и орфографических навыков.


Молодежь и искусство: кино и видео в жизни подростка /плюсы и минусы/. Ведение диалога-интервью. Обучение написанию эссе с использованием опор.


Контроль коммуникативных умений в аудировании.


Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои и др. Составление повествования как сюжетной основы для фильма/мультфильма. Ознакомительное чтение. Обобщение и закрепление грамматического материала по теме «Страдательный залог».


Проверочная работа на все виды речевых умений и лексико-грамматические навыки по темам раздела 1.



Раздел 2. Это большой мир! Начни путешествовать сейчас!

Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. НЛЕ. Продуцирование элементарных связных высказываний по теме/повествование и рассуждение/. Повторение Present Perfect/Present Perfect Continuous/Past Simple.


НЛЕ /географические названия/. Развитие фонетических навыков. Изучающее чтение. Передача основного содержания прочитанного с опорой на текст с выходом на монологическое высказывание с элементами рассуждения.


Употребление артикля the с географическими названиями /обобщение и тренировка/. Приставка un- +прилаг./нареч./причаст. и сочетаемость лексических единиц.


Трагедия «Титаника». Поисковое чтение. Выделение основной мысли прочитанного с опорой на текст. Монологическое высказывание на основе прочитанного и иллюстраций /повествование/. Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В. Беринга. Актуализация форм страдательного залога в коммуникативно-ориентированном контексте.


Аудирование с полным пониманием, использование полученной информации как основы для монологического высказывания /биография/с предварительной записью составленного плана. Путешествие по пиратской карте. Актуализация предлогов места и движения. Изучающее чтение прагматического текста /инструкции/. Суффиксы существительных -sion, -tion, -ment, -ive, конверсия. Суффиксы прилагательных –able, -ible. Тренировка в словообразовании.


Происхождение географических названий. Поисковое и ознакомительное чтение страноведческого текста. Аудирование с выбором главных фактов на основе прочитанного текста.


Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Аудирование с разными стратегиями, выход на диалог-расспрос. Актуализация предлогов by, on. Продуцирование элементарного связного высказывания «Маршрут до Кейптауна». Обобщение и тренировка в употреблении возвратных местоимений в коммуникативно-ориентированном контексте.


Агенства, отлеты, сборы. Обобщение и расширение знаний по употреблению модальных глаголов. Аудирование с выбором главных фактов на базе диалогического текста. Работа над произнесением предложений с соблюдением основных типов интонаций, адекватных целям высказывания.


Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете; заполнение декларации и других дорожных документов. Чтение прагматических текстов /инструкции/. Аудирование с выделением общего смысла содержания /на базе объявлений в аэропорту/.


Аудирование с разными стратегиями с выходом на диалогическую речь. Заполнение таможенной декларации.


Диалоги «В аэропорту». Монологическое высказывание от 3 л.ед.ч. /восполнение рассказа/. Написание юмористического рассказа по картинкам комикса.


Готовность к неожиданностям, присутствие духа. Чтение аутентичного художественного текста с разными стратегиями / «Последний дюйм»/.


Чтение аутентичного текста с разными стратегиями. Выражение согласия и несогласия с утверждениями из текста с аргументацией. Описание персонажа с опорой на текст и собственный опыт.


Возможности отдыха молодых людей, впечатления. Знакомство с конструкциями I`d rather…, I`d prefer… для выражения выбора. Диалог-расспрос «В туристическом агентстве».


Поисковое чтение прагматичных текстов /объявление в интернете/. Аргументы и контраргументы. Диалог-обмен мнениями с использованием речевых клише.


Контроль коммуникативных умений в чтении.


Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение, основные географические и некоторые исторические данные о Великобритании, США и России. Работа с таблицами и фактическим текстовым материалом. Произношение географических названий. Начало работы над проектом.


Неофициальные и официальные названия государств и их частей. Аудирование с пониманием выборочной информации. Обучение написанию эссе о родной стране.


Государственная символика /герб, флаг/. Аудирование с полным пониманием прослушанного.


Подготовка к проекту. Письменные заметки к проекту. Флористические символы. Чтение страноведческого текста с пониманием основного содержания.


Гербы регионов России. Ознакомительное чтение.

Презентации проектов /Россия/, /США/, /Великобритания/.


Достопримечательности. Проверочная работа на все виды речевых умений и лексико-грамматические навыки по темам раздела 2.



Раздел 3. Мы можем научиться жить в мире?

Уроки 1-6. Проектная работа «Глобализация и моя страна» /В контексте «Я и общество, я и мир»/:

-определение проблемы;

-выдвижение гипотезы;

-проведение исследования;

-оформление результатов исследования;

-презентация результатов исследования;

-формулировка общего вывода и определение новых задач исследования.



Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Аудирование с выбором главных фактов /на примере диалогического текста/. НЛЕ. Многозначные слова.


Инфинитив и его функция в предложении /обобщение и систематизация/. Диалог «Вечер по поводу воссоединения семьи».


Актуализация: косвенная речь с глаголами в разных видовременных формах, конверсия. Языковая догадка при аудировании. Продуцирование элементарного связного высказывания по иллюстрации и списку ключевых слов.


Причины конфликтов. Аудирование с пониманием основного содержания. Чтение с разными стратегиями.


Условные придаточные предложения /актуализация/. Интервьюирование по теме секции. Сочетаемость слов и многозначность.


Природа и экология. Конфликт между человеком природой. Обучение ведению дискуссии. Выражение согласия/несогласия. Актуализация употребления модальных глаголов и инфинитива.


Многозначность английских слов. Изречения великих людей на тему конфликтов. Рассказ на тему изречения в малых группах сотрудничества. Чтение художественного текста с пониманием основного содержания /«Паутина Шарлотты»/.


Повествовательное высказывание от 1 или 3 лица с опорой на иллюстрацию. Обучение ведению дискуссии «Всегда ли нужно говорить только правду, и может ли это стать причиной конфликта». Чтение художественного текста с разными стратегиями.


Способы работы с информацией. Подготовка презентации проекта /по домашнему заданию/.


Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами, детьми и родителями. Актуализация: инфинитив без to. Написание письма в журнал. Аудирование с пониманием общего содержания.


Пути предотвращения и решения конфликтов. Употребление фразового глагола to get в коммуникативно-ориентированном контексте. Просьба и приказание в косвенной речи. Обучение ведению дискуссии с использованием речевых клише.


Употребление фразового глагола to put. Актуализация: специальные вопросы в косвенной речи, сложноподчиненные предложения с Conditional 1. Написание инструкций с использованием фразовых глаголов.


Советы сверстников и взрослого психолога. Аудирование с полным пониманием прослушанного. Диалог-побуждение к действию на основе услышанного и ключевых слов.


Чтение с восполнением текста. Диалог по предложенному алгоритму. Написание письма в молодежную газету с опорой на образец.


Словообразование: суффикс –ly, значение и употребление /обобщение/. Курение: за и против. Здоровый образ жизни. Диалог–обмен мнениями с элементами аргументации.


Декларация прав человека. НЛЕ. Соблюдение ударения в словах. Чтение и аудирование с извлечением необходимой информации. Диалог-расспрос на основе полученной информации.


Аудирование с выбором главных фактов, соотнесение полученной информации со своим опытом и нахождение возможных опор для ее понимания и оценки. Чтение с пониманием основного содержания.


Планета Земля без войн. Диалог по заданным параметрам. Абсолютная форма притяжательных местоимений /актуализация/.


Права подростков. Аргументация своей точки зрения. Написание аргументационного текста. Вариативность словообразовательных возможностей английского языка на примере основы слова и его производных.


Контроль коммуникативных умений в чтении.



Военные конфликты 20 века. Подготовка к проекту. НЛЕ: географические названия.


Подготовка к презентации проекта: представление работ и их краткое обсуждение. Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней: изучающее чтение диалога.


Толерантность и конформизм. НЛЕ. Интернациональные слова. Ударение в многосложных словах.


Аудирование с разными стратегиями. Озаглавливание прослушанного текста. Соотнесение поступающей информации со своим опытом: диалог-расспрос. Признаки и значение слов и словосочетаний с формами на –ing /обобщение/.


Актуализация грамматических знаний: условные придаточные предложения 2 и 3 типа. Чтение с пониманием основного содержания и выделение главной мысли текста.


Монологическое высказывание, содержащее совет и его аргументацию. Написание ответа на письмо официального характера с опорой на образец. Формирование умений публичного выступления с использованием речевых клише и оборотов, характерных для дискуссии.


Музеи мира в разных странах. Проверочная работа на все виды речевой деятельности и лексико-грамматические навыки по темам раздела 3.



Раздел 4.Сделай свой выбор, устрой свою жизнь.

Пути получения образования. Систематизация ЛЕ по темам «Профессии» и «Черты характера». Аудирование на основе профильно-ориентированных текстов с выходом на обсуждение выбора профессии и возможностей продолжения образования. Модальные глаголы для выражения степени вероятности действия или состояния.


Современные популярные профессии. Продуцирование элементарных связных высказываний о профессиях с выражением своего мнения /характеристика/ с опорой на речевые клише. Проблема выбора профессии подростками /на примере Великобритании и России/. Чтение и аудирование с выбором нужной информации на базе аутентичного дилогического текста.


Просмотровое чтение на примере прагматических текстов /объявления/. Систематизация фразовых глаголов to keep, to get. Чтение диалога по ролям, подтверждение и опровержение утверждений на основе прочитанного.


Подготовка интервью на заданную тему. Способы работы с информацией: сбор, фиксация в таблице, обработка, сообщение результатов обработки. Ознакомительное чтение на основе биографического текста.


Диалог-интервью с опорой на вопросы и речевые клише. Составление резюме. Написание автобиографии в виде CV по образцу.


Обучение написанию эссе «Роль английского языка в моей будущей профессии». Написание запроса по объявлению для получения интересующей информации. Групповая дискуссия с элементами аргументации.


Подготовка проекта «Профессия, которая мне интересна».


Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. НЛЕ. Поисковое и ознакомительное чтение. Высказывание своей точки зрения, выражение согласия/несогласия с точки зрения других с порой на речевые клише.


Диалог «Общение по телефону» с опорой на речевые клише и услышанное. Актуализация устойчивых сочетаний с глаголом to do.


Почему важна политическая корректность в отношении людей старшего возраста, людей других национальностей, инвалидов. Ознакомительное и изучающее чтение с выходом на монологическое высказывание в связи с прочитанным.

Работа над проектом «Стереотипы в отношении…» по алгоритму выполнения.


Контроль коммуникативных умений в письменной речи.


Мир моих увлечений: экстримальные виды спорта /удовольствие и последствия/. Спорт для здоровья. Актуализация лексики по теме «Спорт». Аудирование с разными стратегиями. Передача содержания чужого высказывания в косвенной речи. Высказывание своей точки зрения.


Чтение с полным пониманием на примере научно-популярного текста. Аудирование с выборочным пониманием на примере текста-интервью. Формулирование и аргументирование своей точки зрения, используя linking words /because, that`s why…/.


Контроль коммуникативных умений в аудировании.


Формулирование аргументов, переспрос, уточнение информации, убеждение/переубеждение собеседников. Чтение с полным пониманием и выражение своего отношения к прочитанному. Обучение написанию эссе с элементами рассуждения и аргументации.


Быть непохожим и жить в гармонии: молодежная культура, музыка, мода. Чтение с разными стратегиями, восполнение пропущенных фраз в тексте. Расширение словарного запаса по теме «Мода и музыка


Контроль коммуникативных умений в чтении.


«Битлз»: чтение с пониманием общего содержания. Интервью «Музыкальные предпочтения».


Взгляни на мир с оптимизмом. Кумиры молодежи в современном кино. Проверочная работа на все виды речевой деятельности и лексико-грамматические навыки по темам раздела 4.


Актуализация лексико-грамматического материала по темам года.


Контроль коммуникативных умений в говорении.



Резервные уроки.

Приме-чания















































































































К/р №1














































































































К/р №2














































































































































К/р №3





































































































К/р №4
















К/р №5














К/р №6













К/р №7


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-033549
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх