Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП элективный курс "Экология. Город. Здоровье." 10 класс

КТП элективный курс "Экология. Город. Здоровье." 10 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение

Календарно-тематическое планирование 10 класс.



п/п



Тема урока

Количество часов




Элементы

содержания




Требования к уровню подготовки обучающихся




Вид контроля




Внутри-

и межпредмет ные связи



Материально-техническое обеспечение

Дата





ЕГЭ

проведения

фактическая

Раздел 1. Экологические связи человека» 6 часов.

1/1

Тема 1. Человек –часть природы.

Человек как биосоциальный вид.

1

Экологическое сходство и отличие человечества от других популяций.

Знать: Человек как биосоциальный вид. Экологическое сходство и отличие человечества от других популяций.

Уметь: находить сходство и различия, сравнивать, анализировать

Фронтальный опрос

Устанавливать взаимосвязь человека и природы.

Медиа

проектор




2/2

Особенности пищевых и информационных связей человека

1

Экологическая емкость среды обитания, пищевые и информационные связи.

Знать: Особенности пищевых и информационных связей человека. Экологическая емкость среды обитания человечества. Экосоциальные связи с окружающим миром. Уметь: сравнивать, анализировать, работать с разнообразными источниками информации

Фронтальный опрос

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор




3/3

Использование орудий и энергии

1

Этапы развития человечества, использование орудия и огня.

Знать: Использование орудий и энергии

Уметь: определять орудии труда и энергии разных этапов развития человечества.

Фронтальный опрос

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор




4/4

История развития экологических связей человека. Древние гоминиды. Человек разумный.

1

Древние гоминиды. Человек Разумный. Этапы взаимодействия общества и природы.

Знать: История развития экологических связей человека. Древние гоминиды. Человек разумный.

Уметь: определять исторический этапы взаимодействия общества и природы: биогенный этап (палеозой), аграрный и т.д.

Тест

Работать с разнообразными источниками информации, составлять сравнительные таблицы.

Медиа проектор




5/5

История развития экологических связей человечества: современность, будущее.

1

Экологические проблемы и пути их решения. Перспективы развития социальных связей человечества в будущем.

Знать: Историю развития экологических связей человечества: современность, будущее.

Уметь: использовать знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

перспективы развития социальных связей человечества в будущем.

Фронтальный опрос

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений.

Медиа

проектор




6/6

Зачет по разделу 1. Экологические связи человека»

1


Уметь: обобщать и систематизировать полученные знания.

Индивидуальные задания

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.





Раздел 2. Экология города и области и здоровье человека. 8 часов

7/1


Экология Тюмени и Тюменской области.

1

Экологические особенности в Тюменской области. Город как урбосистема. Городская среда.

Знать: экологические особенности Тюменской области и их влияние на жизнь населения: смертность и продолжительность жизни, рождаемость и обновление поколений, численность и возрастная структура населения России и Тюменской области.

Уметь: анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Фронтальный опрос

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщений «Город как урбосистема»

Медиа

проектор




8/2

Влияние экологии на рост численности человечества.

1

Смертность, продолжительность жизни. Рождаемость и обновления поколений. Численность и возрастная структура населения России и Тюменской области. Концепции стабилизации и снижения численности населения.

Знать: Социально – экологические особенности демографии. Человек в Тюменской области. Смертность и продолжительность жизни. Рождаемость и обновление поколений. Численность и возрастная структура населения России и Тюменской области.

Индивидуальная работа.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

Проектор.





9/3

Экология города и здоровье.

1

Демографический максимализм, финализм, фатализм. Условия труда, жизни в городе.

Знать: влияние экологии города на здоровье человека.

Уметь: обобщать , делать выводы.

Фронтальный опрос

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа проектор




10

/4

Семья. Социальные и медицинские аспекты репродуктивной функции.

1

Семья и ее социальные функции: воспитательные, хозяйственно-бытовые, экономические, социальный контроль, социально-статусовые, досуговые, эмоциональные. Типы семей: нуклеарная, молодая семья, неполная семья, внебрачная семья, семья в повторном браке.

Знать: Семья и ее социальные функции: воспитательные, хозяйственно-бытовые, экономические, социальный контроль, социально-статусные, досуговые, эмоциональные. Типы семей, нуклеарная, молодая семья, неполная семья, внебрачная семья, семья в повторном браке.

Уметь: анализировать, сравнивать Знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности.

Фронтальный опрос

Использовать данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Медиа проектор




11/5

Планирование семьи

1

Репродуктивное поведение и его типы (многодетное, среднедетное, малодетное). Регулирование рождаемости, внутрисемейный контроль над рождаемостью, планирование семьи.

Знать: Репродуктивное поведение и его типы (многодетное, среднедетное, малодетное). Регулирование рождаемости. Внутрисемйный контроль над рождаемостью, планирование семьи.

Уметь: собирать и анализировать информацию.


Индивидуальная работа.

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль права в решение проблемы.

Медиа

проектор




12/6

Миграционные процессы в Тюменской области: вынужденная и плановая миграция

Демографические перспективы

1

Определение «миграция». Миграционные процессы в стране и в области.

Знать: Миграционные процессы в стране и Тюменской области: вынужденная и плановая миграция. Демографические перспективы Тюменской области.

Уметь: в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию.


Фронтальный опрос

Формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




13/7

Зачет по разделу 2. Экология города и области и здоровье человека.

1


Уметь: использовать полученные знания.

Индивидуальная работа, тест.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы

Медиа

проектор




14/8

Урок обобщения и повторения знаний по разделу 2. Экология города и области и здоровье человека.

1


Уметь: обобщать полученные знания.

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы

Медиа

проектор




Раздел 3. Экологические проблемы и их решение 14 часов.

15/1

Социоэкосистемы и основные этапы их эволюции.

1

Социоэкология - наука о структуре и законах функционирования социоэкосистемы. Понятие социоэкосистемы.

История взаимоотношений человеческого общества и природы Четыре этапа развития глобальной социоэкосистемы нашей планеты.

Классификация и структура социоэкосистем. Функционирование социоэкосистем. Зависимость социоэкосистем от вещественно-энергетического баланса

Знать: Социоэкосистемы и основные этапы их эволюции. Уметь: выделять основные этапы, работать со статистической информацией

Фронтальный опрос.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор




16/2

Экологическая проблема: понятие, состав, содержание

1

Экологическая проблема изменение природной среды, в результате антропогенного воздействия или стихийных бедствий, ведущее к нарушению структуры и функционирования природы.

Знать: сущность экологической проблемы. Основные составляющие экологической проблемы. народонаселение.

Уметь: анализировать, сравнивать Знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.


Индивидуальная работа.

Обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономики и права решение экологической проблемы

Медиа

проектор




17/3

Проблема ресурсов и получение энергии

1

Ресурсы и их классификация. Получении энергии из углеводородных энергоносителей (уголь, нефть, газ).

Знать: проблемы ресурсов и получение энергии.

Уметь: прогнозировать, использовать знания в реальных экологических ситуациях: собирать и анализировать экологическую информацию, формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.


Фронтальный опрос.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор




18/4

Загрязнение среды как глобальная проблема

1

Основные причины загрязнения природной среды: демографический кризис, масштаб деятельности человека, нерациональное использование первичных природных ресурсов, технократическое мышление.

Знать: определение загрязнение среды как глобальная проблема. Ухудшения здоровья населения, обеднение биологического разнообразия. Негативные последствия современного природопользования в Тюменской области, их оценка.

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Фронтальный опрос.

Работать с разнообразными источниками информации

Медиа

проектор




19/5

Состояние природопользования в Тюменской области

1

Рациональное использование ресурсов.

Знать: современное состояние и охраны атмосферы в мире, России, своей области. Рациональное использование, охрана водных и почвенных ресурсов, недр. Использование и охрана растений и животных Тюменской области. Красная книга РФ

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Фронтальный опрос.

Анализировать материал и давать характеристику природопользования в Тюменской области.

Медиа

проектор




20/6

Рациональное использование и охрана водных ресурсов

1

Рациональное использование водных ресурсов.

Знать: рациональное использование и охрана водных ресурсов Рациональное использование, охрана водных и почвенных ресурсов, недр. Использование и охрана растений и животных Тюменской области. Красная книга РФ

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Фронтальный опрос.

Формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения используя данные и положения экологии, естествознания, географии, технологии.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




21/7

Экология водных ресурсов области

1

Признаки загрязнения водных ресурсов: появление плавающих веществ на поверхности воды и отложение на дне осадка; изменение физических свойств воды- прозрачности и цветности, появление запахов и привкусов; изменение химического состава воды (реакции, количества органических и минеральных примесей, уменьшение растворенного в воде кислорода, появление ядовитых веществ и др.); изменение видов и количества бактерий и появление болезнетворных бактерий за счет поступления их со сточными водами.

Знать: определение экология водных ресурсов области. Рациональное использование, охрана водных и почвенных ресурсов, недр. Использование и охрана растений и животных Тюменской области. Красная книга РФ.

Индивидуальные задания.

Формулировать конкретную экологическую проблему и обосновывать способы решения экологических проблем своей местности, используя данные и положения экологии, естествознания, обществоведения и технологии.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор,

иллюстрации




22/8

Использование и охрана недр страны и области

1

Недра как объект использования и охраны. Виды пользования недрами. Государственное управление в области недропользования и охраны недр.

Знать: использование и охрана недр страны и области. Рациональное использование, охрана водных и почвенных ресурсов, недр.

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы.

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.

Медиа

проектор.




23/9

Почвенные ресурсы, их использование и охрана

1

Эрозия почв, виды эрозий, охрана почв.

Знать: почвенные ресурсы, их использование и охрана. Рациональное использование, охрана водных и почвенных ресурсов, недр.

Фронтальный опрос.

Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.

Медиа

проектор




24/10

Современное состояние и охрана растительности

1


Роль фито организмов в жизни планеты. Растения как определяющее звено цепи питания.

Леса, их вырубка.

Охрана растительности-

Красная книга.

Знать: современное состояние и охрану растительности. Использование и охрана растений и животных Тюменской области. Красная книга РФ

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы.

Индивидуальная работа.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией.

Медиа

проектор




25/11


Охрана растений в Тюменской области

1

Решение Комиссии по охране и восстановлению редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов, постановление администрации Тюменской области от 23.04.99. № 80 «О Красной книге Тюменской области и обеспечении работы по ее ведению» категории редкости.


Знать: охрана растений в Тюменской области. Использование и охрана растений Тюменской области. Красная книга РФ

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Индивидуальная работа с карточками.

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




26/12

Рациональное использование и охрана животных в России, Тюменской области

1

Решение Комиссии по охране и восстановлению редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов, постановление администрации Тюменской области от 23.04.99. № 80 «О Красной книге Тюменской области и обеспечении работы по ее ведению» категории редкости.

Знать: рациональное использование и охрана животных в России, Тюменской области. Использование и охрана животных Тюменской области. Красная книга РФ

Уметь: обосновывать этические подходы к решению проблемы; показывать роль экономик и права решение экологической проблемы

Фронтальный опрос.

Использование информационных ресурсов для подготовки сообщений.

Медиа

проектор




27/13

Охраняемые территории области, красная книга РФ, Тюменской области

1

Заказники, заповедники, национальные парки, красная книга.

Знать: Охраняемые территории области, красная книга РФ, Тюменской области.

Доклады.

Использование информационных ресурсов для подготовки докладов.

Медиа

проектор




28/14

Контрольная работа по разделу 3. Экологические проблемы и их решение

1

Пути решения экологических проблем.

Уметь: обобщать и систематизировать знания, работать с индивидуальными заданиями

Тест.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы





Раздел 4. Практикум. 7 часов.

29/1

Практическая работа № 1 «Изучение и моделирование глобальных экологических проблем»

1

Определение «глобальная экологическая проблема».

Уметь: пользуясь научной литературой моделировать глобальные экологические проблемы и находить выход из них.

Практическая работа

Моделировать проблемы , изучать, подбирать научные сведения используя различные источники информации.

Медиа

проектор




30/2

Практическая работа № 2«Определения антропогенных загрязнений окружающей среды в г. Тюмени»

1

Характеристика

антропогенных загрязнений водной среды г. Тюмени.

Уметь: выявлять и определять антропогенные загрязнения окружающей среды г. Тюмени.

Практическая работа

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




31/3

Практическая работа № 3«Определения антропогенных загрязнений окружающей среды в Тюменской области»

1

Характеристика

антропогенных загрязнений водной среды в Тюменской области

Уметь: выявлять и определять антропогенные загрязнения окружающей среды Тюменской области.

Практическая работа

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




32/4

Практическая работа № 4 «Социологический анализ семьи»

1

Семья как социальный институт и как социальная группа, ее основные функции.

Уметь: используя научную литературу составлять социологический анализ семьи.

Практическая работа

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

проектор




33/5

Практическая работа №5 «Влияние антропогенных загрязнений на здоровье человека»

1

Антропогенное загрязнение и его влияние на здоровье человека.

Уметь: работать с научной литературой, находить и обосновывать влияние антропогенных загрязнений на здоровье человека.

Практическая работа

Анализировать, сравнивать, работать со статистической информацией

Медиа

Проектор,

иллюстрации




34/6

Анализ итогов практикума. Обобщение по курсу.

1


Уметь: анализировать и оценивать выполнение практических работ.

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.

Медиа

проектор




35/7

Обобщение по курсу.



Уметь: обобщать полученные знания

Фронтальный опрос.

Обобщать и систематизировать знания по теме, делать выводы.





Итого 35 часов.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров40
Номер материала ДБ-122543
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх