Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / КТП ФГОС ( 5 класс)

КТП ФГОС ( 5 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

5 кл. Содержание

Кол-во часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности (УУД)

планируемые

фактические

Легкая атлетика (11ч)

1

Инструктаж ТБ. Спринтерский бег. Высокий старт. П/и «Бег с флажками».

1

1.09-4.09


Флажки разметочные на опоре.

Познавательные-овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Регулятивные-волеваясамо регуляция  как способность к волевому усилию контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы Личностные - формированиеположительного отношения к учению.




2.

Бег 30 м. Влияние легкоатлетических упр. на здоровье. Под-ка к ГТО.

1







Секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные-различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость). Личностные-формирование положительного отношения к учению

3

Финальное усилие. Встречная эстафета. Под-ка к ГТО.

1



Секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные-различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость). Личностные-формированиеположительного отношения

к учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

4

Эстафетный бег. Подтягивание - на результат. Под-ка к ГТО.

1

7.09-13.09


Секундомер, перекладина.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.Регулятивные-волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

5

Бег 60 м. П/и «Разведчики и часовые». Под-ка к ГТО.

1



Площадка игровая баскетбольная, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.

Личностные-формирование положительного отношения

к учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся


6

Метание мяча с/м на дальность, отскока от стены, на заданное расстояние. П/и «Кто дальше бросит». Под-ка к ГТО.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи 150 грамм.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Личностные-формирование положительного отношения к учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

7

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Упр. в броске и ловле набивного мяча. Под-ка к ГТО.

1

14.09-20.09


Площадка игровая баскетбольная, малые мячи 150 грамм, набивные мячи.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Личностные-формирование положительного отношения к учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

8

Метание мяча с разбега на дальность и на заданное расстояние. П/и «Метко в цель». Под-ка к ГТО.

1



Площадка игровая баскетбольная, малые мячи 150 грамм.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношения к учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

9

Прыжки с места - на результат. Развитие скоростно-силовых качеств. Под-ка к ГТО.

1



Сектор для прыжков в длину.Рулетка измерительная

(10м, )

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

10

Бег в равномерном темпе. Бег 1000м. ОРУ. П/и «Салки». Под-ка к ГТО.

1

21.09-27.09


Секундомер.


11

Бег в равномерном темпе. Бег 1000м. Развитие выносливости. П/и «Салки маршем». Под-ка к ГТО.

1



Секундомер.


Кроссовая подготовка( 9ч)

12




Равномерный бег 7мин. ОРУ.П/и «Невод». Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

13

Равномерный бег (9мин). Чередование бега с ходьбой. П/и «Перебежка с выручкой». Под-ка к ГТО.

1

28.09-04.10


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

14

Равномерный бег(10мин). Чередование бега с ходьбой. ОРУ. П/и «Перестрелка». Под-ка к ГТО

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

15

Бег в гору. Преодоление препятствий. ОРУ. П./ и «Вызов номеров». Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

16

Преодоление препятствий. Равномерный бег(14мин). П /и «Бег с флажками». Под-ка к ГТО.

1

05.10-11.10


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

17

Равномерный бег(15мин). Бег в гору. Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. П/и «Разведчики и часовые». Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волевая само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

18

Бег по пересечённой местности(2км). П/и «Пятнашки маршем».

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.


Спортивные игры 45 час

Баскетбол 27 часов

19

Правила ТБ при игре в б/б. Стойка и передвижения игрока, остановки прыжком. Игра «Передал - садись»

1

12.10-18.10


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

20

Терминология б/б. Повороты без мяча и с мячом. Ведение мяча на месте. Ловля и передача двумя руками от груди.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

21

История возникновения б/б. Ведение мяча с разной высоты отскока. Ловля мяча передача двумя руками от груди. С/и.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

22

Ловля и передача двумя руками от груди на месте в тройках. Бросок двумя руками от головы после ловли мяча.

1

19.10-25.10


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

23

Правила игры. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом. С/и.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

24

Ведение мяча в движении шагом. Остановка прыжком. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте в парах с шагом

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

25

Ведение мяча с изменением скорости. Ловля и передача мяча двумя руками от груди в квадрате. Бросок двумя руками снизу в движении. С/и.

1

26.10-01.11


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

26

Позиционное нападение (5:0) без изменения позиции игроков. С/и.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме. Регулятивные-волеваясамо регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном Личностные-формирование положительного отношенияк учению обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

27

Ведение мяча с изменением направления. С/и.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

28

Ведение мяча с изменением скорости и высоты отскока.

1

9.11-15.11


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

29

Сочетание приёмов: (ведение-остановка-бросок). Позиционное нападение через скрёстный выход.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

30

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

31

Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков.

1

16.11-22.11


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

32

Бросок одной рукой от плеча в движении. Взаимодействие двух игроков через заслон.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

33

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

34

Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков.

1

23.11-29.11


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

35

Бросок одной рукой от плеча в движении Взаимодействие двух игроков через заслон.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

36

Бросок одной рукой от плеча в движении Взаимодействие двух игроков через заслон.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

37

Вырывание и выбивание мяча. Бросок одной рукой от плеча на месте. Нападение быстрым прорывом.

1

30.11-6.12


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

38

Бросок двумя руками от головы в движении. Взаимодействие двух игроков.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

39

Бросок одной рукой от плеча в движении Взаимодействие двух игроков через заслон.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

40

Стойка и передвижение игрока. Вырывание и выбивание мяча.

1

7.12-13.12


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

41

Бросок двумя руками от головы в движении. С/и.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

42

Взаимодействие двух игроков через заслон. С/и.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

43

Нападение быстрым прорывом. Игра в мини-баскетбол.

1

14.12-20.12


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

44

Бросок одной рукой от плеча в движении Взаимодействие двух игроков через заслон.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

45

Стойка и передвижение игрока. Вырывание и выбивание мяча.

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

46

Стойка и передвижение игрока. Вырывание и выбивание мяча. С/и.

1

21.12-27.12


Площадка игровая баскетбольная, мячи баскетбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

Гимнастика с элементами акробатики (18ч)

47

Инструктаж ТБ.Стр. упр. Вис согнувшись, вис прогнувшись(м), смешанные висы(д).

1



Стенка гимнастическая

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

48

Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе (м), из виса лёжа (д). Упражнения на гимнастической скамейке.

1



Скамейка гимнастическая жёсткая.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

49

Обеспечение ТБ. Поднимание прямых и согнутых ног в висе. Упражнения на скамейке П/и «Фигуры».

1

11.01-17.01


Скамейка гимнастическая жёсткая,стенка гимнастическая

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

50

Размахивание в висе, соскок. Лазание по гимнастической лестнице. Подтягивание в висе.

1



Маты гимнастические, стенка гимнастическая.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог.

Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся

51

Круговая тренировка. Упражнения на гимнастических снарядах.

1



Маты гимнастические, стенка гимнастическая.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

52

Строевые упражнения. Опорный прыжок. П/и «Прыжки по полоскам».

1

18.01-24.01


Козёл гимнастический, маты гимнастические.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

53

Способы регулирования физических нагрузок. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись. П/и «Удочка».

1

25.01-31.01


Козёл гимнастический, маты гимнастические.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

54

Правила соревнований. Прыжок ноги врозь. П/и «Кто обгонит».

1



Козёл гимнастический, маты гимнастические.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

55

Упражнения на снарядах Прыжки со скакалкой. Опорный прыжок:. П/и «Прыгуны и пятнашки»

1

25.01-31.01


Скакалка гимнастическая.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

56

Упражнения на снарядах. Поднимание туловища. Эстафеты с использованием гимнастических упражнений и инвентаря.

1

1.02-7.02


Скакалка гимнастическая.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

57

Комбинации на гимнастических снарядах. Опорный прыжок - на результат. Эстафеты с гимнастическими предметами.

1



Козёл гимнастический, маты гимнастические.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

58

Кувырок вперёд, назад Упражнения на гибкость. Эстафеты.

1

1.02-7.02


Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

59

Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад. П/и «Два лагеря»

1

8.02-14.02


Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

60

Кувырки вперед, назад. Стойка на лопатках перекатом назад. «Мост» из положения лежа. П/и « Смена капитана»

1



Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

61

Комбинации освоенных элементов. П/и «Бездомный заяц»

1

8.02-14.02


Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

62

Акробатическая комбинация. ОРУ в движении. П/и «Челнок»

1



Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

63

Акробатическая комбинация. Строевой шаг. Повороты на месте. П/и «Челнок»

1



Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

64

Акробатическое соединение из разученных элементов. Гимн. полоса препятствий.

1

15.02-21.02


Маты гимнастические

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме

Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

Спортивные игры (волейбол-18)

65

Инструктаж ТБ по в/б. Стойки и передвижения в стойке. Эстафеты, игровые упр.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

66

Приём и передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

67

Приём и передача мяча двумя руками сверху над собой и вперёд. Встречные эстафеты. П/и «Летучий мяч»;

1

22.02-28.02


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

68

Приём мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. П/и: «Бомбардиры»

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

69

Правила и организация игры. Нижняя прямая подача. Игра «Мяч над сеткой».

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

70

Терминология игры. Прямой нападающий удар. П/и « По наземной мишени».

1

29.02-6.03


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

71

Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владения мячом.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

72

Тактика свободного нападения. Игровые упражнения с мячом.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

73

Правила и организация игры. Нижняя прямая подача. Игра «Мяч над сеткой». С/и.

1

7.03-13.03


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

74

Терминология игры. Прямой нападающий удар. Игра по упрощённым правилам.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

75

Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. С/и.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

76

Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Эстафеты. Игра в мини-волейбол.

1

14.03-20.03


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

77

Передача мяча двумя руками сверху в парах. Игра в мини-волейбол.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

78

Прием мяча снизу двумя руками над собой и на сетку. Игра в мини-волейбол.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

79

Нижняя прямая подача с 3-6м. Игра в мини-волейбол.

1

28.03-3.04


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

80

Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

81

Встречные и линейные эстафеты с передачами мяча. П/и с элементами в/б.

1



Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

82

Прием мяча снизу двумя руками над собой. С/и.

1

4.04-10.04


Мячи волейбольные.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

Кроссовая подготовка(9ч)


83

Влияние бега на здоровье. Равномерный бег (10 мин) .П/и «Разведчики и часовые».Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

84

Равномерный бег (12мин). Чередование бега с ходьбой. П/и «Перебежка с выручкой».Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

85

Равномерный бег (13мин). Смешанное передвижение. ОРУ. П/и «Перестрелка». Под-ка к ГТО.

1

11.04-17.04


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

86

Бег в гору. Преодоление препятствий горизонтальных (15мин).

П/ и «Вызов номеров». Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

87

История отечественного спорта. Преодоление вертикальных препятствий (16мин). П /и «Бег с флажками». Под-ка к ГТО.

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

88

Равномерный бег(17мин).Преодоление горизонтальных и вертикальных препятствий. П/и «Салки маршем». Под-ка к ГТО.

1

18.04-24.04


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

89

Равномерный бег (18 мин).ОРУ.П/и «Наступление».

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

90

Равномерный бег (18 мин).ОРУ. П/и «Невод».

1



Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

91

Равномерный бег (20 мин).ОРУ. П/и «Посадка картошки».

1

25.04-1.05


Спортивная площадка, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

Легкая атлетика (10ч)

92

Инструктаж ТБ. Спринтерский бег. Высокий старт. П/и «Бег с флажками». Под-ка к ГТО.

1



Флажки разметочные на опоре.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

93

Стартовый разгон. Бег с ускорением. Бег 30 м. Под-ка к ГТО.

1



Секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

94

Эстафетный бег, Передача эстафетной палочки. Подтягивание - на результат. Под-ка к ГТО.

1

2.05-8.05


Секундомер, перекладина.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

95

Правила соревнований в беге. Бег с ускорением – 60 м. П/и «Разведчики и часовые». Под-ка к ГТО.

1



Площадка игровая баскетбольная, секундомер.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

96

Бег 60 метров – на результат. П/и «Кто дальше бросит». Под-ка к ГТО .

1



Площадка игровая баскетбольная, мячи 150 грамм.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

97

Метание мяча в горизонтальную и вертикальную цель. Упражнения в броске и ловле набивного мяча.

1

9.05-15.05


Площадка игровая баскетбольная, малые мячи 150 грамм, набивные мячи.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

98

Метание мяча с разбега на дальность и на заданное расстояние. П/и «Метко в цель». Под-ка к ГТО.

1



Сектор для прыжков в длину.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

99

Метание мяча с разбега на дальность и на заданное расстояние. П/и «Метко в цель». Под-ка к ГТО.

1



Сектор для прыжков в длину.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению. Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

100

Прыжок в высоту с 5-7 беговых шагов способом « перешагивание».ОРУ.

1

16.05-22.05


Мячи малые (150 грамм), набивные мячи.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

101

Прыжок в высоту способом « перешагивание».ОРУ.

1



Мячи малые (150 грамм), набивные мячи.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

102

Прыжок в высоту способом «перешагивание». Прыжки с места - на результат.

1



Сектор для прыжков в длину.

Познавательные-выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме Регулятивные -контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы. Коммуникативные-потребность вобщении с учителем.Умение слушать и вступать в диалог. Личностные-формирование положительного отношения к учению .Обеспечение ценностно-смысловой ориентации учащихся.

ИТОГО:

102ч


















Согласовано

Зам. директора по УВР

_________И.В. Махоткина
«____»___________2015г.



Муниципальное образование Ейский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

имени Семена Соболя города Ейска муниципального образованияЕйский район



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



по физической культуре

Класс - 5 «А», «Б», «В», «Г»

Учитель Еременко Марина Григорьевна; Коновалов Сергей Владимирович

Количество часов: всего - 102 часа; в неделю - 3 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы Еременко М.Г., утвержденной решением педсовета (протокол от 31.08.2015г. №1)



Планирование составлено на основе комплексной рабочей программы по физической культуре, учащихся 1-11 классов (автор В.И. Лях, А.А. Зданевич - Изд. 3-е, испр.- Волгоград: Учитель, 2014.)



В соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: физическая культура. 5-7 классы:учеб. для общеобразоват. организаций под ред. М.Я. Виленского.- 3-е изд.-М.:Просвещение,2014


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-223192
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх