КТП ФГОС 5 класс Обществознание

Примерное  календарно-тематическое планирование.

Обществознание 5 класс

№ п / п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

№ урока

Название

триместр

Примерная дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.

Организационный модуль

2

1-2

Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

2

1

Усвоить, что «общество» и «человек» это понятия и сложные системы для изучения.

Определение проблемы урока

Систематизация информации

Выделение главного

Определение понятий

2.

Тема 1. Человек.

4

3

Загадка человека

111

1

Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни. Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека. Сравнивать свойства человека и животного

Установление логической связи

Определение своего отношения

Формулирование определения понятий

Оценивать рассуждения

Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни. Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека. Сравнивать свойства человека и животного.

4

Отрочество – особая пора жизни.

1

Описывать отрочество как особую пору жизни. Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Идентификация себя с принадлежностью к народу, поколению

Применять схемы для получения информации

Характеризовать качества, Приводить доказательства, убеждать

Оценивать работу свою товарищей класса

итттми

5

Учимся общаться.

1

Уметь общаться в группе знакомых и знать правила общения с незнакомыми людьми.

Проявлять уважение,сотрудничать

Выявлять качества

Составлять план и вести диалог

Анализ эмоционального состояния

6

Практикум.

1

Уметь применять на практике правила общения в различных социальных ситуациях.

Применять правила делового сотрудничества

Приводить примеры

Вести монолог и диалог

Оценивать выступление

Тема 2.  Семья

6

7

Семья и семейные отношения.

1

Показывать на конкретных примерах меры государственной поддержки семьи.Сравнивать двухпоколенные и трёхпоколенные семьи.

Выражать положительное отношение к познанию

Различать методы познания

Описывать объект,сравниватьтексты

Удерживать и ставить цели познания

8

Семейное хозяйство.

1

Характеризовать совместный труд членов семьи. Сравнивать домашнее хозяйство городского и сельского жителя.

Проявлять интерес к теме познания

Фиксировать результаты

Вести сравнительный анализ

Оценивать результаты сравнения

9

Учимся помогать вести семейное хозяйство.

.

1

Описывать собственные обязанности в ведении домашнего хозяйства

Мотивировать свои действия

Делать презентацию

Работать по плану

Корректировать действия

10

Свободное время.

1

Описывать и оценивать собственные  увлечения в контексте возможностей личностного развития. Характеризовать значимость здорового образа жизни.

Оценивать ситуацию с т.зрения этики поведения

Анализ опыта, приводить примеры

Сравнивать уель и результат, писать сочинения

Оценивать и исправлять недочеты

11

Учимся распределять своё время.

1

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростками свободного времени.

Оценивать ситуации

анализировать

Описывать ситуации

Отвечать на ? Что я узнал?

12

Практикум.

.

1

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье, типичными для разных стран и исторических периодов. Выражать собственную точку зрения на значение семьи

Проявлять интерес к культуре других стран

Выбирать решение, моделировать

Выбирать вид пересказа,и средства языка

Выстраивать алгоритм доказательства

4

Тема 3. Школа.

5

13

Образование в жизни человека.

2

Раскрывать значение образования в жизни человека на конкретных примерах. Описывать ступени школьного образования.

Мотивировать свою работу

Приводитьпримеры классифицировать

Приводить признаки предмета изучения

Анализ успешности деятельности

14

Образование и самообразование.

2

Характеризовать учёбу как основной труд школьника. Опираясь на примеры из художественных произведений, выявлять позитивные результаты учения. С опорой на конкретные примеры характеризовать значение самообразования для человека. Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития. Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний.

Различать нравственные понятия Проявлять взаимопомощь и внимание

Находить дополнительную информацию. сопоставлять, выявлять различия

Анализировать и исправлять, доказывать. Давать характеристику

Осуществлять итоговый контроль деятельности

15

Одноклассники, сверстники, друзья.

2

Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

Мотивировать свои действия

Применять таблицы и схемы

Классифицировать объекты

Анализировать итоги работы своей

16

Практикум.

.

2

Исследовать несложные ситуации из жизни человека и обществ, которые раскрывают значимость образования  в наше время и в прошлом

Проявлять интерес к культуре разных  эпох

Выбирать решение, моделировать

Выбирать вид перессказа и средства языка

Выстраивать алгоритм доказательства

17

Учимся дружно жить в классе.

2

Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями.  Иллюстрировать примерами значимость товарищеской поддержки сверстников для человека

Различать нравственные понятия Проявлять взаимопомощь и внимание

Находить дополнительную информацию.

Давать характеристику

Удерживать и ставить цели познания

5

Тема 4. Труд.

5

18

Труд – основа жизни.

2

Объяснять значение трудовой деятельности для личности и общества. Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека. Различать материальную и моральную оценку труда.

Воспринимать речь учителя

Различать методы оценки

Находить информацию в тексте

Оценивать результаты

19

Учимся трудиться и уважать труд.

2

Приводить примеры благотворительности и меценатства. Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде.

Соотносить поступок с моральной нормой

Выявлять качества

Писать сочинения и сообщения

Анализировать работу  одноклассников и свою

20

Труд и творчество.

2

Различать творчество и ремесло.

Различать нравственные понятия

Воспроизводить по памяти

Характеризовать качества

Сравнивать с эталоном действий

21

Практикум.

2

Раскрывать признаки мастерства на примерах творений известных мастеров.

Проявлять интерес к культуре разных  эпох

Выбирать решение, моделировать

Выбирать вид перессказа и средства языка

Выстраивать алгоритм доказательства

22

Учимся творчеству.

2

Оценивать собственное творчество. Уметь презентовать результаты своего труда. Уметь на примерах иллюстрировать проявление творчества.

Мотивировать свою работу

Презентовать  свою работу

Вести монолгическое повествование

Планировать задачи

6

Тема5. Родина

7

23

Государство  Российская Федерация

3

Объяснять смысл понятия «субъект РФ». Знать и называть статус субъекта, в котором находится школа. Характеризовать особенности России как многонационального государства. Объяснять значение русского языка как государственного.

Идентификация себя с принадлежностью к народу, поколению

Выделять общее и частное

Характеризовать объекты и их качества

Осуществлять итоговый контроль

24

Государственные символы России.

3

Основные символы государства РФ. Знать текст гимна РФ.

Ценить культуру страны

Помнить и петь гимн

Искать информацию в тексте

Оценивать эмоции

25

Гражданин России.

3

Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ. Называть основные обязанности граждан РФ.

Идентификация себя с принадлежностью к народу, поколению

Находить и проверять информацию

. над темой

Корректировать ответы

26

Учимся быть достойными гражданами.

3

Приводить примеры проявлений патриотизма, добросовестного выполнения гражданских обязанностей, гражданственности. Уметь работать со СМИ

Применять правила делового сотрудничества

Планировать эксперимент

Описывать работу

Оценивать результаты работы

27

Мы – многонациональный народ.

3

Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.

Идентификация себя с принадлежностью к народу

Фиксировать результаты

Составлять сравнительный монолог

Планировать задачи

28

Учимся уважать людей любой национальности.

3

Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.

Учиться быть толерантными

Находить дополнительную информацию

Характеризовать качества объектов

Анализировать эмоциональное состояние человека

29

Практикум.

3

Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвящённых данной тематике. Составлять собственные информационные материалы о Москве – столице России.

Проявлять интерес к культуре разных  эпох

Выбирать решение, моделировать

Выбирать вид перессказа и средства языка

Выстраивать алгоритм доказательства

7

Итоговый модуль

6

30

Подведём итоги.

3

Уметь формировать собственную позицию к проблемам, которые были изучены в курсе

Мотивировать свои действия

Выделять общее и частное

Находить ошибки и исправлять их

Оценивать свои результаты

31

Итоговое повторение.

3

Уметь выполнять познавательные и практические задания. Уметь объяснять явления и процессы социальной действительности.

Выражать готовность к познанию

Различать методы познания

Описывать результаты познания

Оценивать результаты познания

32-35

Защищаем проекты.

4

3

Уметь сознательно организовать проектную деятельность на доступном уровне.

Проявлять внимание и помощь

Презентовать работу

Использовать источники познания

Оценка работы

8

Итого

35

35