КТП ФГОС по английскому языку Комарова (8 класс)

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс (2018/2019 учебный год)

№ п/п	дата		Тема	Планируемые результаты			Основные виды учебной деятельности	Конт- роль
				Личностные	Метапредметные	Предметные
Вводный урок
1 - 2			Урок повторение.	Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; ответственное отношение к образованию и самообразованию	Постановка учебной, коммуникативной и познавательной задач на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит освоить	Расширение и систематизация знаний о языке; формирование интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения английским языком	Говорение: диалог этикетного характера Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.1.1 3.3.1
1. Известные личности, интересные жизни
3			Знаменитости.	Стремление активно участвовать в жизни класса	Умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему             Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.1.1 3.3.1
4			Школьные награды.	Умение работать в паре/группе; способность к взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста; расширение лингвистического кругозора и знаний об истории суфражистского движения	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.1.1 5.3.3 3.3.1
5			Настоящее простое время. Настоящее длительное время.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языке	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять настоящее простое время и настоящее длительное время	5.3.2 5.2.15
6			Личностные качества. Антонимы.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию; умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц: умение воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять настоящее простое время и настоящее длительное время Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними
7			Культурные открытия: женщины-лауреаты Нобелевской премии.	Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке культуре зарубежных стран	Представление об особенностях образа жизни страны изучаемого языка	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять настоящее простое время Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.5 5.2.15 3.3.3
8			Простое прошедшее время: глагол to be. Обороты there was/there were.	Умение проявлять дисциплиниро-ванность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения/мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика: употреблять наречия частотности в предложениях с настоящим простым временем	1.1.4 4.4.3 5.2.26
9			Характеристика актера.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям того или иного жанра; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов, уметь составлять рецензии	1.2.3 4.4.3
10			Место встречи: аэропорт/вокзал.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражений эмоций и чувств	Умение самостоятельного построения речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст	3.3.1 1.2.4
11			Повторение по теме «Известные личности, интересные жизни».	Умение находить и корректировать свои ошибки	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном-образцом	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной кометенции	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними	1.1.2 2.2.2
12			Тест по теме «Известные личности, интересные жизни».	Формирование уверенности в себе и своих силах	Умение контролировать результат своей деятельности	Систематизация знаний о языке	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Грамматика: употреблять настоящее простое время Чтение: читать с полным пониманием читаемого и выделением главных идей текста	5.3.2 2.2.1 5.2.15 3.3.2
13			Проект по теме «Нобелевский лауреат».	Умение работать в паре/группе, способность к взаимопониманию, умение сравнивать, обобщать	Умение адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Расширение лингвистического кругозора	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст	3.3.3 1.2.3
2.  Преступления
14			Преступления и преступники.	Правовое сознание, уважение к правам и свободам личности	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Умение понимать и использовать явления многозначности слов английского языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Лексика: ввести новые лексические единицы	3.3.1 5.3.1
15			На судебном заседании.	Представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей	Умение устанавливать причинно-следственные связи и аналоги; умение доказывать свою точку зрения; умение выдвигать гипотезы и их обосновывать	Знание употребительной фоновой лексики; расширение знаний об истории страны изучаемого язка	Говорение:  Диалог этикетного характера Лексика: Узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.2 4.4.1
16			Простое прошедшее время.	Умение работать в паре/группе, умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Знание признаков изученных грамматических явлений; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять простое прошедшее время	5.3.2 1.2.3 5.2.19
17			Преступления.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной инормации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Говорение:  диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции	1.1.1 5.3.4 5.1.2
18			Профилактика преступности в Великобритании.	Правовое сознание, уважение к правам и свободам личности	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление о системе профилактики преступности в стране изучаемого языка	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять простое прошедшее время и показатели времени Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.19 3.3.3
19			Простое прошедшее время и прошедшее длительное время.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданиях	Умение выводить самостоятельно правило на основе анализа и обобщения; умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Грамматика: употреблять простое прошедшее время и прошедшее длительное время, используя показатели времен	5.3.3 5.2.2
20			Отчет о происшествии.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям определенного жанра; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.3 4.4.3
21			Обсуждение маршрута.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств; владение культурой диалогической речи	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая и уточняя	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст	3.3.2 1.2.3
22			Повторение по теме «Преступления».	Умение находить и корректировать свои ошибки	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном-образцом	Расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	1.1.4 4.4.1 2.2.2
23			Тест по теме «Преступления».	Формирование уверенности в себе и своих силах	Умение контролировать результат своей  деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Формирование совершенствования иноязычной коммуникативной компетенции	Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Чтение: читать текст с полным пониманием и выделять основную информацию Лексика:  уметь употреблять лексические единицы	4.4.3 2.2.1 3.3.2 5.3.3
3. Деньги, деньги, деньги!
24			Деньги.	Ценностное отношение к труду и достижениям людей	Умение рационально планировании свой труд; умение работать в соответствии с намеченным планом	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Лексика: изучить новые лексические единицы по теме Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	5.3.4 3.3.1
25			Бюджет. Вычисление доли в процентном выражении.	Умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение работать в паре/ группе; способность к взаимопомощи	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение и систематизация математических знаний; расширение лексического запаса	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.3 4.4.3
26			Степени сравнения прилагательных	Ценностное отношение к труду и достижениям людей	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Грамматика: употреблять сравнительную степень прилагательных	5.2.4
27			Реклама. Деньги.	Формирование потребности в активном образе жизни	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять сравнительную степень прилагательных	5.3.2 1.2.1 5.2.4
28			Подростковая культура в Великобритании.	Интерес к расширению знаний о стране изучаемого языка; способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; ценностное отношение к труду и достижениям людей	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны; расширение знаний о социальном укладе в стране изучаемого языка	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять сравнительную степень прилагательных Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.4 3.3.1
29			Грамматические конструкции «some, any, much, many,  lot of».	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Грамматика: употреблять грамматические конструкции ««some, any, much, many,  lot of»	2.2.1 5.2.10
30			Правила написания личного письма.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям определенного жанра; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами написания личного письма, орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.2 4.4.3
31			Покупки.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания(суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая и уточняя	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	1.2.1 4.4.1 2.2.1
32			Проект по теме «Популярные товары среди подростков»	Формирование уверенности в себе, своих силах	Умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом	Проконтролировать уровень владения материалом	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.1 3.3.1
33			Повторение по теме «Деньги, деньги, деньги!»	Умение находить и корректировать свои ошибки; формирование и совершенствование иноязычной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора	Умение сравнивать свои результаты с эталоном-образцом; умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика употреблять грамматические конструкции Аудирование: использовать контекстуальную или языковую догадку	1.2.1 3.3.1 4.4.3 2.2.2
4. Экстрим!
34			Экстремальные виды спорта.	Потребность в здоровом образе жизни; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту	Умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему                      Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.2 3.3.3
35			Строение человека.	Умение работать в паре/ группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение знаний о лучших образцах зарубежной литературы разных жанров; развитие национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.1.1 5.3.3 3.3.3
36			Настоящее завершенное время: утвердительная и отрицательная формы	Умение работать в паре/ группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать, классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Грамматика: употреблять настоящее завершенное время	1.1.3 5.1.2 4.4.1 2.2.1
37			Чувства человек. Спорт.	Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека; положительное отношение к спорту	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять настоящее завершенное время	5.3.2 1.1.4 5.2.4
38			Службы спасения в Великобритании.	Представление о правилах охраны безопасности жизнедеятельности	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка; дружелюбное и толерантное отношения к ценностям иных культур	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.1.1 5.3.4 5.2.2 3.3.2
39			Настоящее завершенное  время: вопросительные предложения и краткие ответы.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использоваться в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять настоящее завершенное время, уметь задавать вопросы и давать ответы	5.3.4 5.2.15
40-41			Блог.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательно задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в письменной форме; согласно особенностям определенного жанра	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения/мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	5.3.2 1.2.3 4.4.2 2.2.2
42			Помощь при несчастном случае.	Расширение знаний оказания доврачебной помощи при несчастном случае.	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.1 4.4.3
43			Повторение по разделам 1 - 4	Умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение работать в паре/ группе;	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты	Способность использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Грамматика: употреблять времена настоящее простое, настоящее длительное, просто прошедшее и показатели времен	3.3.1 1.2.3 5.2.16
44-45			Контрольная работа по разделам 1 - 4	Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки	Умение устанавливать причинно - следственные связи и аналогии	Умение высказывать свое мнение на английском языке	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Чтение: зрительно воспринимать текст, выделять главную информацию из текста	1.1.5 4.4.3 2.2.1 3.3.3
46			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	Умение реализовывать самоконтроль и самокоррекцию, оценивать полученную информацию	Умение выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ	Способность адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы	1.2.1 3.3.1 4.4.1
5. СМИ
47			Цифровые технологии.	Умение вести обсуждение, давать оценки; умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление рационально использовать время	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты; использовать речевые средства для объяснения причины, результата действий	Способность использовать адекватные языковые средства передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты различных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему                      Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.4 3.3.2
48			Бинарная система исчисления. Компьютерный язык.	Умение работать в паре/ группе; способность к взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение и систематизация знаний из области географии; совершенствование учебной компетенции	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.2 4.4.1
49			Настоящее завершенное время: for и since.	Умение работать в паре/ группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Грамматика: употреблять настоящее завершенное время: for и since	1.2.1 5.1.1 5.2.15
50			Интернет, газеты и журналы.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лексического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять показатели времени	5.3.2 1.1.4 5.2.26
51			Молодежные СМИ в Великобритании.	Способность осознавать особенности родной и зарубежной медийной культуры, сравнивать, делать выводы	Рефлексия деятельности о овладению английском языком и культурой, оценка процесса результатов иноязычной речевой деятельности	Представление о природных катаклизмах в стране изучаемого языка и оказанной помощи; расширение кругозора	Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции	3.3.1 5.3.3 5.2.10
52			Настоящее завершенное время и простое прошедшее время.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять настоящее завершенное время и простое прошедшее время, уметь задавать вопросы Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.1 3.3.1
53			Отзыв о вебсайте.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям определенного жанра; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения/мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	5.3.3 1.2.3 4.4.3 2.2.1
54			Обсуждение совместных планов.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.3 4.4.3
55			Повторение по теме: «СМИ»	Умение анализировать, сравнивать, обобщать, работать в паре	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение и систематизация знаний из области ботаники, расширение социокультурной осведомленности	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	1.1.5 4.4.1 2.2.1
56			Тест по теме «СМИ»	Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном – образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и своих сверстников	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Грамматика: употреблять прошедшее длительное время и показатели времени Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь	3.3.3 1.2.2 5.2.5 2.2.1
6. Финальный рубеж
57			Освоение космоса.	Стремление к активному познанию окружающей действительности, интерес к культуре другой страны	Умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему                       Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.1 3.3.2
58			Химические элементы.	Умение работать в паре/группе; способность к взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение знаний о периодическом законе Менделеева; расширение лингвистического кругозора	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика: использовать грамматический конструкции Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.2 5.2.6 4.4.1
59-60			Модальные глаголы will и might.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Грамматика: употреблять модальные глаголы will и might Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	5.2.25 4.4.3
61			Планы, связанные с путешествием.	Стремление к активному образу жизни; ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических едини; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять грамматические конструкции	5.3.4 1.2.2 5.2.6
62			Антарктика.	Стремление к активному образу жизни, уважительное отношение к своей и другим странам	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление об особенностях жизни в других уголках планеты	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции	1.1.1 5.2.5
63			Условное наклонение первого типа.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять условное наклонение первого типа Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.2 5.2.18 3.3.1
64			Описание места/местности.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредотачиваться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично, точно и преемственно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям определенного жанра; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения/мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	5.3.3 1.1.4 4.4.3 2.2.1
65			Общественный транспорт.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств	Умение самостоятельного построения устного и письменного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая, уточняя	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.4 4.4.1
66			Повторение по теме «Финальный рубеж».	Умение делать выписки из текста догадываться о значении новых слов по контексту	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты	Умение читать текст с полным пониманием информации, составлять план ответа	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст  Грамматика: употреблять грамматические конструкции	3.1.1 1.2.2 5.2.3
67			Проектная работа по теме «Финальный рубеж».	Формирование уверенности в себе, своих силах	Умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом	Проконтролировать уровень владения материалом	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы	1.2.1 3.3.2 4.4.1
68			Повторение по разделам 5 – 6.	Умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение работать в паре/ группе;	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты	Способность использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Грамматика: употреблять грамматические конструкции	3.3.1 1.2.3 5.2.16
7.  Жители всей Земли
69			Глобальные проблемы человечества.	Осознание себя как человека мира; понимание ценности и стремления к мирному сосуществованию между людьми и нациями	Умение рационально планировать свой учебный труд	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему      Грамматика: употреблять показатели времени            Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.1 5.2.16 3.3.1
70			Глобальное потепление.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение знаний о парниковом эффекте и других вопросах, связанных с глобальным потеплением; расширение лингвистического кругозора	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика: различать при чтении и на грамматические конструкции Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.5 4.4.3
71			Условное наклонение второго типа.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Грамматика: употреблять условное наклонение второго типа Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Аудирование: выделять основную мысль в услышанном тексте	5.2.19 5.1.2 2.2.2
72			Словосочетания с глаголом get. Дилеммы.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять грамматические конструкции	5.3.3 1.1.3 5.2.11
73			Этичное потребление.	Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка; дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	1.1.1 5.3.4 5.2.12 3.3.1
74			Наречия со значениями возможности и вероятности.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языка	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять наречия со значениями возможности и вероятности	5.3.2 5.2.7
75			Письменное высказывание с элементами рассуждения.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично, последовательно и преемственно излагать свои мысли в письменной форме согласно особенностям определенного жанра	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы	5.3.3 4.4.3
76			Выражение точки зрения по теме «Жители всей Земли»	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая и уточняя	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.4 4.4.1
77-78			Повторение по теме «Жители всей Земли»	Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран	Умение устанавливать причинно - следственные связи и аналогии, доказывать свою точку зрения	Способность использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Аудирование: полное понимание услышанного текста	3.3.1 1.2.2 2.2.1
79			Тест по теме «Жители всей Земли»	Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие с ними	Расширение и систематизация знаний из области информатики, расширение словарного запаса	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Грамматика: употреблять грамматические конструкции	1.2.1 4.4.1 2.2.2 5.2.4
8. Права и обязанности
80			Домашние обязанности.	Знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним; желание сохранять семейные традиции	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять акты; использовать речевые средства для объяснения причин, результат действия	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств и мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты разных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки текста	Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему                      Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.1 3.3.2
81			Европейский союз.	Умение работать в паре/группе; способность к взаимопомощи; умение анализировать, сравнивать, обобщать	Умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Расширение и систематизация знаний из области биологии, валеологии и ОБЖ; совершенствование учебной компетенции	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика: различать при чтении и на слух грамматические конструкции	1.1.1 5.3.3 5.2.12
82			Выражение обязанности: have to/don’t have to.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Грамматика: употребление грамматических конструкций: have to/don’t have to	1.1.5 5.1.2. 5.2.8
83			Грамматические омонимы. Обязанности.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию; умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять грамматическую конструкцию и показатели времени	5.3.2 1.1.4 5.2.19
84			Права и обязанности подростков в Великобритании.	Способность осознавать особенности культуры в зарубежной стране и сравнить со своей страной	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление об особенностях жизни в стране изучаемого языка; расширение кругозора	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	1.1.1 5.3.4 3.3.2
85			Модальные глаголы: can, could, be allowed to.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых занятий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и родного/русского языка	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять модальные глаголы: can, could, be allowed to. Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.18 3.3.2
86			Правила в семье.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично и полно излагать свои мысли в письменной форме; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения/мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	5.3.1 1.1.5 4.4.2 2.2.1
87			Выражение совета и необходимости.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств; владение культурой диалогической речи	Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая и уточняя	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов  Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	1.2.3 4.4.1 3.3.1
88			Повторение по теме «Права и обязанности»	Умение вносить необходимы коррективы в свои речевые действия на основе их оценки	Умение иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты	Умение читать текст с полным пониманием информации, составлять план ответа	Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Грамматика: употреблять грамматические конструкции и модальные глаголы	1.2.2 5.2.18
89			Тест по теме «Права и обязанности»	Умение находить и корректировать свои ошибки, формирование уверенности в себе и своих силах	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном-образцом; адекватно воспринимать оценки учителя и сверстников	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора	Говорение: переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот Письмо: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними Грамматика: употреблять грамматические конструкции и модальные глаголы	1.1.5 4.4.1 2.2.1 5.2.18
9. Душа и тело
90			Внешность человека.	Стремление к активному познанию окружающей действительности, интерес к активному образу жизни; умение вести обсуждение, давай оценки	Умение рационально планировать свой учебный труд; умение работать в соответствии с намеченным планом	Способность использовать адекватные языковые средства для передачи своих мыслей, чувств, мотивов и потребностей; умение читать несложные аутентичные тексты различных жанров с использованием различных приемов смысловой переработки	Лексика: изучить новые лексические единицы Говорение: кратко высказываться без предварительной̆ подготовки на заданную тему                      Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал	5.3.3 1.2.1 3.3.1
91			Материалы.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение интегрироваться в группу сверстников и троить продуктивное взаимодействие со сверстниками	Решение знаний о  лучших образцах зарубежной литературы приключенческого жанра; развитие национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика: Различать при чтении и на слух грамматические конструкции Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.1.1 5.3.4 5.2.4 4.4.2
92			Страдательный залог в настоящем простом времени.	Умение работать в паре/группе; умение оказывать поддержку и помощь; умение вести обсуждение	Умение анализировать, обобщать и классифицировать грамматические явления по различным признакам на английском и родном языках	Распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка; знание признаков изученных грамматических явлений	Говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Грамматика: употреблять страдательный залог в настоящем простом времени.	1.2.1 5.11 5.2.20
93			Префиксы прилагательных. Описание процесса.	Ответственное отношение к образованию и самообразованию, умение проявлять дисциплинированность	Умение использовать адекватные лексические средства для аргументации своей точки зрения; умение осмысления аудитивной информации	Распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц; расширение лингвистического кругозора	Лексика: использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания Говорение: сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Грамматика: употреблять показатели времени	5.3.1 1.1.4 5.2.19
94			Проблемы молодежи в США.	Способность осознавать родную культуру через контекст другой культуры	Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежной страны	Представление об особенностях образа жизни, быта и культуры страны изучаемого языка	Говорение: диалог этикетного характера Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика употреблять грамматические конструкции	1.1.1 5.3.4 5.2.11
95			Страдательный залог в простом прошедшем времени.	Умение проявлять дисциплинированность, последовательность, целеустремленность и самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий	Умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации	Способность использовать в речи грамматические явления согласно нормам языка; знание основных различий грамматических систем иностранного и русского/родного языков	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять страдательный залог в простом прошедшем времени Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.16 3.3.2
96			Описание фотографии.	Умение самостоятельного выделения и формулирования познавательной задачи; умение поиска и выделения необходимой информации	Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели	Умение логично, точно и полно излагать свои мысли в письменной форме; составлять план и тезисы письменного сообщения на английском языке	Лексика: делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях Говорение: выслушивать сообщения мнения партнёра. Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Аудирование: распознавать на слух и полностью понимать речь учащихся в ходе общения с ними.	5.3.3 1.1.5 4.4.3
97			Приглашения.	Знание правил речевого этикета; стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств; владение культурой диалогической речи	Умение самостоятельного построения устного и письменного речевого высказывания (суждения) на английском языке	Умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, при необходимости переспрашивая и уточняя	Лексика: употреблять слова, словосочетания, синонимы, антонимы адекватно ситуации общения Грамматика: употреблять грамматические конструкции Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления	5.3.4 5.2.10 3.3.1
98			Повторение по разделам 7 – 9.	Способность осознавать родную культуру через контекст культуры других стран	Умение устанавливать причинно - следственные связи и аналогии, доказывать свою точку зрения	Способность использовать адекватные языковые средства для отображения своих мыслей	Чтение: выразительно читать вслух небольшие тексты, содержащие только изученный материал Говорение: передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой̆ на текст Аудирование: полное понимание услышанного текста	3.3.1 1.2.2 2.2.1
99-100			Итоговая контрольная работа	Формирование уверенности в себе, своих силах	Умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом	Проконтролировать уровень владения материалом	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы Грамматика употреблять грамматические конструкции Аудирование: использовать контекстуальную или языковую догадку.	1.2.4 3.3.1 4.4.3 5.2.11 2.2.1
101			Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	Умение находить и корректировать свои ошибки	Умение сравнивать свои результаты с эталоном-образцом	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции	Говорение: делать сообщение на заданную тему  Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Письмо: узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы	1.2.3 3.3.1 4.4.3
102			Проектная работа по теме:  «Мой лучший друг»	Формирование уверенности в себе	Умение сравнивать свои результаты с заданным образцом	Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов	1.2.1 4.4.3
103			Повторение. Условное наклонение.	Умение реализовывать самоконтроль и самокоррекцию, оценивать полученную информацию	Умение сравнивать результаты своих пошаговых действий с заданным эталоном-образцом; умение контролировании результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками	Расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора	Говорение: делать сообщение на заданную тему Чтение: зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления Грамматика: распознавать в тексте время. используя показатели времени	1.2.2 3.3.1 5.2.19
104			Повторение. Страдательный залог.	Умение реализовывать самоконтроль и самокоррекцию, оценивать полученную информацию	Умение выделять альтернативные способы достижения цели	Умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач	Говорение: начинать, поддерживать и заканчивать разговор Чтение: соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом Грамматика: распознавать в тексте время. используя показатели времени Аудирование: выделять основную мысль в услышанном тексте	1.1.2 5.1.1 5.2.12 2.2.1
105			Заключительный урок курса	Умение анализировать, сравнивать, обобщать	Умение применять основы коммуникативной рефлексии	Обобщение теоретического и практического материала по изученным темам	Говорение: делать сообщение на заданную тему Письмо: владеть основными правилами орфографии, написанием наиболее употребительных слов Грамматика: распознавать в тексте время. используя показатели времени	1.2.1 4.4.3 5.2.15