КТП физическая культура 2 класс

Календарно-тематическое планирование

2 класс

№ урока	Дата	Коррекция	Темы/Содержание раздела долгосрочного плана	Цели обучения		Количество часов
						По плану	Дано
1-я четверть (24 часов)
Раздел 1 – Физические качества через атлетику  (12ч)
1-2	4.09 6.09		Техника безопасности Обзор основных понятий здоровья	2.3.4.4.Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья		2
3-5	8.09 11.09 13.09		Комплексы утренней зарядки	2.3.2.2.Объяснить важность разминки и  заминки тела в физической деятельности   2.3.3.3.Знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений		3
6-9	15.09 18.09 20.09 22.09		Навыки бега, прыжков и метания	2.1.2.2. Понимать и улучшать основные  двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно		4
10-12	25.09 27.09 29.09		Эстафеты с элементами бега, прыжков и метания	2.1.1.1.Улучшить качество основных двигательных навыков при выполнении разных физических упражнений		3
Раздел 2 – Подвижные игры для освоения спортивных игр  (15ч)
13-15	2.10 4.10 6.10		Спектр двигательных навыков в подвижных играх	2.2.8.8. Понимать  и демонстрировать  свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений,   признавая их  различия		3
16-19	9.10 11.10 13.10 16.10		Подвижные игры с мячом	2.1.2.2.Понимать и улучшать основные  двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно 2.2.2.2.Закреплять знание по самостоятельной работе и работе в команде  для достижения двигательных целей		4
20-23	18.10 20.10 23.10 25.10		Игры с передвижениями	2.2.1.1.Обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив 2.2.3.3.Закреплять знания об обмене пространством,  ресурсами идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных  физических упражнений		4
24	27.10		Работа в парах и в группах	2.3.5.5. Начинать понимать о возможности участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»		1
2-я четверть (24 часов)
25-27	6.10 8.10 10.10		Работа в парах и в группах	2.3.5.5. Начинать понимать о возможности участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»		3
Раздел 3 – Физическое развитие средствами гимнастики (12ч)
28-30	13.11 15.11 17.11		Техника безопасности Развитие силы через серию различных физических нагрузок	2.3.4.4. Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья 2.3.2.2.Объяснить важность разминки и  заминки тела в физической деятельности		3
31-33	20.11. 22.11 24.11		Широкий спектр гимнастических упражнений	2.1.2.2.Понимать и улучшать основные  двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно		3
34-36	27.11 29.11 1,.12		Лазанье и перелазанье	2.1.5.5.Осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и  динамики                                      2.1.4.4.Понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам		3
37-39	4.12 6.12 8.12		Развитие равновесия	2.2.2.2.Закреплять знание по самостоятельной работе и работе в команде  для достижения двигательных целей                       2.2.5.5.Обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости		3
Раздел 4 – Казахские национальные подвижные игры  (9ч)
40-42	11.12 13.12 15.12		Ознакомление с казахскими национальными играми	2.2.7.7.Знать, что такое чувство патриотизма и как взаимодействовать друг с другом, понимая значение честного соперничества 2.3.5.5.Начинать понимать о возможности участия в физической деятельности в контексте «дом-школа»		3
43-45			Сюжетно-ролевые игры	2.2.5.5.Обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости		3
46-48			Сотрудничество и честная игра	2.2.6.6.Обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам		3
3-я четверть (30часов)
Раздел 5 – Физические нагрузки и здоровье (15)
49			Техника безопасности Активная деятельность для воспитания выносливости	2.3.4.4.Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья 2.3.3.3.Знать, как контролировать физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений		1
50-52						3
53-54			Изменения в организме при физических нагрузках	2.3.1.1.Уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений 2.1.4.4.Понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам		2
						2
55-56
57-60			Традиционные казахские беговые игры	2.1.5.5. Осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и  динамики		4
61-63			Парные и групповые игры	2.1.3.3.Показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях		3
Раздел 6 – Многообразие подвижных игр   (15ч)
64			Игры – аттракционы	2.3.4.4.Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья 2.2.2.2.Закреплять знание по самостоятельной работе и работе в команде  для достижения двигательных целей		1
65-67						3
68-70			Интегрированные игры	2.2.8.8.Понимать  и демонстрировать  свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений,   признавая их  различия		3
71-74			Игры с использованием нестандартного инвентаря	2.2.3.3.Закреплять знания об обмене пространством,  ресурсами идеями, осознавая важность создания благоприятной учебной среды при выполнении различных  физических упражнений 2.2.5.5.Обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости		4
75-78			Игры с атакующими действиями	2.2.1.1.Обсуждать и демонстрировать двигательные идеи, стратегии и планы, показывая понимание альтернатив 2.2.6.6.Обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам		4
4-я четверть (24 часов)
Раздел 7 – Социальные навыки через групповые игры (12 ч.)
79			Техника безопасности Развитие коммуникативных навыков	2.3.4.4.Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья  2.2.8.8.Понимать  и демонстрировать  свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений,   признавая их  различия		1
80-81						2
82-84			Индивидуальные творческие способности	2.1.2.2.Понимать и улучшать основные  двигательные навыки, обучаясь связывать их самостоятельно                             2.2.4.4.Обсуждать и демонстрировать правила и структурные приемы при выполнении различных физических упражнений		3
85-87			Творчество через групповую деятельность	2.2.5.5.Обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости                                2.2.6.6.Обобщать и демонстрировать творческие способности и идеи учителю и сверстникам		3
88-90			Прогрессия в самостоятельной  двигательной деятельности	2.1.6.6.Закрепить навыки и умения преодоления трудностей при совершенствовании простых и измененных физических упражнений		3
Раздел 8 – Здоровье и физическая активность (12 ч.)
91-93			Физическая деятельность на открытом воздухе	2.3.4.4.Понимать трудности и риски, определяя некоторые основные пути реагирования на них при выполнении небольшого количества физических упражнений, способствующих укреплению здоровья 2.3.1.1.Уметь описывать и обсуждать оздоровительную пользу физических упражнений		3
94-96			Беговые способности через индивидуальную и групповую активность	2.1.3.3.Показать понимание времени, пространства и плавности при выполнении движений в простых физических упражнениях		3
97-99			Различные прыжки в длину и в высоту	2.1.5.5. Осознавать и уметь передать действия с простыми изменениями в пространстве и  динамики		3
100-102			Подвижные игры и эстафеты	2.2.5.5.Обсуждать собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости 2.2.2.2.Закреплять знание по самостоятельной работе и работе в команде  для достижения двигательных целей		3