Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Ктп "физическая культура" 1класс

Ктп "физическая культура" 1класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

(99 ЧАСОВ)



дата

проведения

Тема урока

кол-во часов

Содержание учебного материала

Методы обучения

Формы организации познав. дея-ти

Планируемые результаты

Система контроля

ЭОР

план

факт




Предметные

метапредметные, личностные

учительский

самоконтроль

взаимоконтроль

административный


Лёгкая атлетика и подвижные игры-22ч

1

03

09


Влияние физической культуры на здоровье и физическое развитие человека. Правила поведения на уроках

1

Связь физической культуры с жизненно важными умениями и навыками. Понятия «физическая культура» и «физические упражнения».


объяснительно-иллюстративный

Фронтально-индиви-дуальная работа.


Будут знать.

правила поведения на занятиях физической культурой

Научатся.

строиться в шеренгу колонну


РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться

осуществлять поиск необходимой информации для пополнения учебных занятий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принадлежности;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.


Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг дрга;рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке - рассказывать об истории появления гимнастики, лыжных гонок, легкой атлетики;высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур.

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.


Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг друга;






















учительский

самоконтроль


2

05

09


Основные способы передвижения человека.

1

Способы физкультурной деятельности (в течение года) Разработка режима дня.

объяснительно-иллюстративный

Фронтально-индиви-дуальная работа.


Будут знать.

основные способы передвижений человека

Научатся.

выполнять команды «Становись», «Смирно»


учительский

самоконтроль

презентация

3

08

09


История возникновения физической культуры

1

Познакомить с историей возникновения физической культуры; разучить повороты направо, налево;

разучить медленный равномерный бег, бег с изменением направления.

объяснительно-иллюстративный

Фронтально-индиви-дуальная работа.

Будут знать. историю возникновения физической культуры

Научатся.

выполнять повороты направо, налево;выполнять медленный равномерный бег, бег с изменением направления

учительский

самоконтроль

презентация

4

10

09


Предупреждение травматизма на занятиях физической культурой

1

Правила предупреждения травматизма на уроках; повороты кругом на месте;медленный равномерный бег с изменением направления; игра «У медведя во бору»

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Работа в парах.

Будут знать. правила предупреждения травматизма на уроках;игру «У медведя во бору»

Научатся. выполнять повороты кругом наместе;определять подвижные и спортивные игры

учительский

самоконтроль


5

12

09


Бег и его разновидности

1

Повороты кругом; бег с ускорением, бег спиной вперёд; игра «У медведя во бору».

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать.

разновидности бега

Научатся. выполнять повороты кругом на месте

самоконтроль


6

15

09


Эстафетный бег

1

Эстафетный бег; разновидности бега, игра «Вызов номеров»

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать.

разновидности бега

Научатся. выполнять повороты кругом на месте

учительский

самоконтроль


7

17

09


Прыжки и их связь с беговыми упражнениями

1

Подготовительные упражнения перед выполнением прыжков; прыжки вверх на двух ногах; игра «Вызов номеров»

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед;технику прыжков, технику приземления

Научатся выполнять прыжок вверх на двух ногах;выполнять прыжок в длину с места

учительский

самоконтроль


8

19

09


Прыжки на двух и одной ноге с продвижением вперед

1

Выполнение подготовительные упражнений. Объяснять и применять технику прыжков, технику приземления. Следовать при выполнении инструкциям учителя. Согласовывать действия партнёра в игре. Соотносить упражнения с развитием определённых физических качеств. Осваивать технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед;

технику прыжков, технику приземления

Научатся. выполнять подготовительные упражнения перед выполнением прыжков;выполнять прыжок вверх на двух ногах,выполнять прыжок в длину с места

самоконтроль


9

22

09


Прыжок в длину с места


объяснительно-иллюстративный

Выставка

«Школа лепки»

учительский

видеофильм

10

24

09


Челночный бег 3х10м

1

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

самоконтроль


11

26

09


Преодоление полосы препятствий

1

Выполнять упражнения на коорди­нацию движений и быстроту во вре­мя выполнения челночного бега 3x10 м. Следовать при выполнении инструкциям учителя. Соблюдать правила игры. Выполнять упраж­нения на координацию движения. Соотносить упражнения с разви­тием определённых физических ка­честв.


объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. технику выполнения бега и прыжков, преодоления полосы препятствий


Научатся. применять полученные умения в беге и прыжках в преодолении полосы препятствий


самоконтроль

книга с иллюстрациями

12

29

09


Метание – одно из древних физических упражнений

1

1. Повторить челночный бег 3x10 м.

2. Преодолеть полосу из 5 препятствий.


объяснительно-иллюстративный

Само-

конт-

роль, взаимо-контроль

Будут знать. инструкции

Научатся работать с информацией;участвовать в беседе по теме; выполнять правильный хват малого мяча


учительский

самоконтроль


13

01

10


Метание в вертикальную цель

1

1. Познакомить с историей возникнове­ния метания.

2. Разучить хват теннисного мяча для выполнения метания.

3. Броски и ловля резинового мяча.

4. Прыжки через натянутую скакалку(высота-30-40 см)

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. нормы самоконтроля

Научатся. адекватно оценивать правильность выполнения задания, согласовывать действия партнеров в игре

самоконтроль

презентация

14

03

10


Легкая атлетика – королева спорта

1

Познакомить с видом спорта - лёгкой атлетикой.

2. Повторить метание теннисного мяча в цель.

3. Отбивы мяча об пол.

4. Повторить подвижную игру «Совушка».

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. нормы оценивания

Научатся. участвовать в беседе о легкой атлетике как виде спорта;

высказывать собственное мнение об легкой атлетике как виде спорта;

применять технику метания теннисного мяча в цель

самоконтроль

презентация

15

06

10


Метание в горизонтальную цель

1

1. Разучить метание теннисного мяча в вертикальную цель с 3 метров

2. Отбивы резинового мяча в парах (диа­метр 13-15 см).

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. характерные ошибки при выполнении метания в горизонтальную цель

Научатся. согласовывать действия партнеров в игре

самоконтроль


16













17


08

10

















1010


Как устроен человек










Броски набивного мяча

1














1

Познакомить со строением человека, работой мышц во время выполнения фи­зических упражнений.

2. Повторить метание в горизонтальную цель.

3. Игра «У медведя во бору».



1.Разучить бросок набивного мяча (0,5 кг) от груди на дальность.

2. Повторить прыжки через натянутую (высота 30-40 см) скакалку.

3. Разучить подвижную игру «Планеты»

объяснительно-иллюстративный











объяснительно-иллюстративный


Индиви-дуаль-

ная

работа









Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. правила общения в игровой деятельности

Научатся. устанавливать взаимосвязь между физическими упражнениями и работой мышц.




Будут знать. технику выполнения бросков.

Научатся. выполнять броски набивного мяча от груди на дальность

самоконтроль













учительский



18

13

10


Прыжки через качающуюся скакалку

1

1. Повторить бросок набивного мяча (0,5 кг) от груди на дальность.

2. Повторить прыжки через качающую­ся скакалку.


частично-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. технику выполнения прыжков

Научатся. Прыгать через качающуюся скакалку


высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг дрга;рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке - рассказывать об истории появления гимнастики,

самоконтроль


19-20

15

10

-

17

10


Преодоление препятствий

2

Повторить разученные виды бега.

Преодолеть полосу препятствий с ис­пользованием элементов легкой атле­тики. 3. Развивать быстроту.

объяснительно-иллюстративный

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. технику преодоления полосы препятствий

Научатся. применять полученные умения в беге и прыжках в преодолении полосы препятствий


Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы; выслушивать друг друга; рассказывать об истории возникновения физической культуры

самоконтроль


21-

22

20

10-

22

10



Подвижные игры

2


частично-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Научатся общаться и взаимодействовать в игровой деятельности


РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.


самоконтроль


Гимнастика с основами акробатики-22ч

23

24

10


История развития гимнастики

1

1. Познакомить с историей развития гимнастики.

2. Познакомить с правилами поведения на уроках гимнастики.

3. Разучить положение упор присев.

проблемно-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать историю развития гимнастики.


Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.


самоконтроль


24

05

11


Осанка человека

1

1. Дать представление о правильной осанке человека.

2. Повторить положение упор присев.

3. Разучить подвижную игру «Запре­щённое движение».

.

проблемно-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать. Знать правила игры «Запрещённое движение»

Научатся различать хорошую и плохую осанку


РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физиче

учительский

самоконтроль


25

07

11


Положение «группировка»

1

1.Разучить положение «группировка».

2. Разучить приставной шаг.

3. Повторить игру «Запрещённое движе­ние » .


частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать. положение «группировка».

Научатся выполнять группировку в различных положениях.

учительский

самоконтроль


26

10

11


Утренняя гимнастика

1

1.Познакомить с пользой утренней гим­настики.

2. Разучить комплекс упражнений для утренней гимнастики.

3. Повторить приставной шаг.

4. Повторить группировку.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать. комплекс упражнений утренней гимнастики

Научатся выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики



учительский

самоконтроль

презентация

27

12

11


Перекаты в «группировке»

1

1. Разучить перекаты в группировке вперёд-назад.

2. Повторить комплекс упражнений для утренней гимнастики. 3. Разучить подвижную игру «Охотники и утки».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать технику выполнения перекатов

Научатся. выполнять перекаты в «группировке»


ские упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться

осуществлять поиск необходимой информации для пополнения учебных занятий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принадлежности;


учительский

самоконтроль


28

14

11


Физкультурные минутки

1

1. Рассказать о физкультурных минут­ках.

2. Разучить комплекс упражнений для физкультурных минуток

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать. комплекс физминуток.

Научатся выполнять

физминутки

учительский

самоконтроль

презентация

29-30

17

11-

19

11


Лазание по наклонной скамейке, стоя на коленях

2

1. Разучить лазанье по наклонной ска­мейке, в упоре стоя на коленях.

2. Повторить комплекс упражнений для физкультурных минуток.

3. Разучить подвижную игру «Гномы, великаны».

проблемно-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.


Будут знать. способы лазания по наклонной скамейке


Научатся. выполнять перекаты прогнувшись,выполнять упражнения на воспитание внимания

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

учительский

самоконтроль


31-

32

21

11-

24

11


Лазание по наклонной скамейке в упоре присев

2

1. Разучить лазанье по наклонной ска­мейке в упоре присев.

2. Разучить перекаты прогнувшись.

3. Повторить подвижную игру «Гномы, великаны*.

4. Воспитывать внимание.

частично-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. приёмы лазания по гимнастической стенке.

Знать правила игры «Передай мяч!» .

Научатся. выполнять лазание по гимнастической стенке одноимённым и разноимённым способами

самоконтроль


33-

34

26

11-

28

11


Лазание по гимнастической стенке

2

1. Разучить лазанье по гимнастической стенке.

2. Повторить перекаты прогнувшись.

3. Разучить подвижную игру «Передай мяч!».

4. Воспитывать смелость

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. приёмы лазания по гимнастической стенке.

Знать правила игры «Передай мяч!»

Научатся. выполнять лазание по гимнастической стенке одноимённым и разноимённым способами

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться

осуществлять поиск необходимой информации для пополнения учебных занятий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принадлежности;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.


РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;


учительский

самоконтроль














35

01

12


Режим дня школьника

1

1. Рассказать о режиме дня школьника.

2. Повторить лазанье по гимнастической стенке.

3. Повторить подвижную игру «Передай мяч»

проблемно-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. режим дня школьника


Научатся. самостоятельно составлять режим дня


самоконтроль


презентация учителя

36

03

12


Преодоление препятствий

1

1. Разучить перелезание через гимнас­тическую скамейку.

2. Каты мяча по полу в парах.

3. Разучить подвижную игру «Мыше­ловка».

4. Развивать гибкость

проблемно-поисковый

Индиви-дуаль-

ная

работа

Будут знать. этапы перелазания через гимнастическую скамейку.

Научатся. выполнять каты мяча по полу, выполнять упражнения в парах.


самоконтроль


37




05

12





Перелезание через горку матов








1



2

1. Разучить перелезание произвольным способом через горку матов.

2. Повторить перелезание через гимнас­тическую скамейку.

3. Повторить подвижную игру «Мыше­ловка»

Частично поисковый

Фронтально-индиви-дуальная работа.


Будут знать. этапы перелезания произвольным способом через горку матов.


Научатся. перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов.

учительский

самоконтроль


презентации детей

38-

39

08

12-

10

12


Вис лёжа на низкой перекладине


1. Разучить вис лежа нанизкой перекладине.

2. Повторить перелезание через горку матов.

3. «Запрещённое движение».

4. Развивать силу.

Частично поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику выполнения упражнения

Научатся. правильно выполнять хват перекладины сверху и вис лежа

учительский

самоконтроль



40-


12

12


Как правильно ухаживать за своим телом.

1

1. Дать представления о личной гигиене школьника.

2. Разучить ходьбу на носках по гимнас­тической скамейке.

3. Подвижная игра «Охотники и утки».

Частично поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. представления о личной гигиене школьника.

Научатся. применять навыки ухода за своим телом в повседневной жизни.


учительский

самоконтроль



41-

42

15

12

-

17

12


Полоса препятствий

2

1. Повторить ходьбу на носках по гим­настической скамейке.

2. Полоса препятствий с элементами ак­робатики и гимнастики.

3. Подвижная игра «Совушка».

Частично поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику выполнения заданий

Научатся. сохранять равновесие на ограниченной площади опоры.Применять навыки лазания и перелазания в преодолении полосы препятствий.

учительский

самоконтроль



43-

44

19

12-

22

12


Спортивные виды гимнастики

2

1. Повторить ходьбу на носках по гим­настической скамейке.

2. Полоса препятствий с элементами ак­робатики и гимнастики.

3. Подвижная игра «Совушка».

Частично поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. виды гимнастики (спортивная, художественная, акробатическая, командная).

Научатся. работать с информацией о спортивных видах гимнастики.

Уметь выполнять упражнения на воспитание выносливости.

учительский

самоконтроль



Лыжная подготовка и подвижные игры на свежем воздухе 24ч

45

24

12


История возникновения лыж.

1

Рассказать об истории возникновения лыж

Познакомить с правилами поведения на уроках по лыжной подготовке.

Научить скреплять лыжи для переноски их к месту урока

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. историю возникновения лыж.

Знать и соблюдать технику безопасности на занятиях лыжной подготовкой

Научатся. Участвовать в беседе об истории лыж.

Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг дрга;рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке - рассказывать об истории появления гимнастики,

Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур

учительский

самоконтроль


презентация учителя

46

26

12


Как приготовиться к урокам на лыжах.

1

1. Рассказать о подборе одежды и обуви для лыжных прогулок.

2. Обучить переноске лыж к месту заня­тий.

3. Разучить укладку лыж на снег.

4. Обучить переносу веса тяжести с ноги на ногу без лыж.

5. Обучить переносу веса тяжести с ноги на ногу на лыжах (имитация ступающе­го шага).

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику укладки лыж на снег.



Научатся. выполнять переноску лыж к месту и укладку лыж на снег.

учительский

самоконтроль


презентация учителя

47

12

01


Основные способы передвижения на лыжах.

1

1. Познакомить с основными способами передвижения на лыжах.

2. Обучить передвижению ступающим шагом без палок.

3. Обучить хвату лыжных палок.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. о способах передвижения на лыжах.

Научатся. Выполнять правильный хват лыжных палок.

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.


учительский

самоконтроль



48-49

14

01-

16

01


Передвижение скользящим шагом

2

1. Познакомить с основными способами передвижения на лыжах.

2. Обучить передвижению ступающим шагом без палок.

3. Обучить хвату лыжных палок.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику выполнения ступающего шага с палками.



Научатся. Выполнять ступающий шаг с палками.


учительский

самоконтроль



50

19

01


Повороты переступанием вокруг пяток.

1

1. Повторить передвижение ступающим шагом без палок.

2. Обучить передвижению скользящим шагом без палок.

3. Обучить работе рук с палками при пе­редвижении на лыжах.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику передвижения ступающим шагом.

Научатся. передвигаться ступающим шагом.

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;


учительский

самоконтроль



51-

52

2101-

23

01


Передвижение скользящим шагом с палками

2

Обучить повороту переступанием вокруг пяток.

Обучить передвижению ступающим шагом с палками

Повторить скользящий шаг без палок

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. Освоить технику поворотов переступанием.

Научатся. Передвигаться скользящим шагом с палками.

учительский

самоконтроль


учительский

самоконтроль



53

26

01


Подъём в уклон.

1

1. Повторить поворот переступанием вокруг пяток. 2. Повторить передвижение ступающим шагом с палками. 3. Обучение скользящему шагу с пал­ками.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. Освоить технику передвижения скользящим шагом.

Научатся. выполнять подъём в уклон ступающим шагом.

Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур.


учительский

самоконтроль



54

28

01


Основная стойка лыжника.

1

1. Повторить поворот переступанием вокруг пяток. 2. Повторить передвижение ступающим шагом с палками. 3. Обучение скользящему шагу с пал­ками.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику выполнения основной стойки лыжника.

Научатся. выполнять основную стойку лыжника.


учительский

самоконтроль



55-

56

30

01

-

02

02


Спуск с пологого склона.

2

1. Обучить подъёму в уклон ступающим шагом. 2. Повторить передвижение скользя­щим шагом. 3. Разучить игру «Воротца».

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику спуска в основной стойке лыжника.

Научатся. выполнять подъём в уклон скользящим шагом.

учительский

самоконтроль



57-

58

04

02

-

06

02


Повороты переступанием вокруг носков лыж.

2

1. Обучить основной стойке лыжника на спуске. 2. Повторить подъём в уклон ступаю­щим шагом. 3. Совершенствовать скользящий шаг. 4. Воспитывать выносливость.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику поворотов на лыжах на месте.

Научатся. применять навыки торможения палками при спуске с пологого склона.

Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг дрга;рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке - рассказывать об истории появления гимнастики,


учительский

самоконтроль



59-

60

09

02

-

11

02


Торможение палками

2

1. Повторить основную стойку лыжника на спуске.

2. Обучить спуску с пологого спуска в ос­новной стойке.

3. Обучить подъёму в уклон скользящим шагом.

4. Разучить игру на санках «Буксиры»

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику торможения падением.



Научатся. Применять навыки торможения палками при спуске с пологого склона.

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.








РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;


учительский

самоконтроль



61-

62

13

02

-

16

02


Торможение падением.

2

1. Обучить повороту переступанием вокруг носков лыж.

2. Повторить спуск с пологого склона в основной стойке.

3. Повторить подъём в уклон скользя­щим шагом.

4. Повторить игру «Буксиры».

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику торможения падением.



Научатся. Проявлять координацию при выполнении торможения падением.

учительский

самоконтроль



63-

64

18

02

-

20

02


Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах.

2

1. Обучить, стоя на месте, постановке лыжных палок при торможении.

2. Обучить торможению палками при спуске с пологого склона на низкой ско­рости.

3. Повторить поворот переступанием вокруг носков лыж.

4. Разучить игру «Кто дальше?

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику торможения падением на бок при спуске с небольшого склона

Научатся. Применять навыки торможения падением на бок при спуске с небольшого склона

учительский

самоконтроль



65-

66

02

03

-

04

03


Совершенствование спусков и подъёмов.

2

1. Обучить падению на бок, стоя на месте. 2. Обучить торможению падением на бок на спуске с небольшого склона. 3. Повторить торможение палками. 4. Повторить игру «Кто дальше?».

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику выполнения спусков и подъёмов

Научатся. Проявлять выносливость при прохождении дистанции

Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур.

учительский

самоконтроль



67-

68

06

03

-

09

03


Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках

2

1. Обучить падению на бок, стоя на месте. 2. Обучить торможению падением на бок на спуске с небольшого склона. 3. Повторить торможение палками. 4. Повторить игру «Кто дальше?».


объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа.

Будут знать. технику безопасности

Научатся. Применять навыки, полученные на уроках по лыжной подготовке в играх и эстафетах.

учительский

самоконтроль



Лёгкая атлетика и подвижные игры – 28ч


69

11

03


Закаливание организма.

1

Познакомить с основными средствами закаливания

2. Разучить ходьбу, с остановкой по сиг­налу учителя.

3. Подвижная игра «Совушка».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику выполнения ходьбы с остановкой по сигналу учителя.

Научатся. Участвовать в беседе о закаливании.


Коммуникативные - отвечать на вопросы и задавать вопросы;выслушивать друг дрга;рассказывать об истории возникновения физической культуры, о режиме дня первоклассника, о личной гигиене, о правильной осанке - рассказывать об истории появления гимнастики,

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок



Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур

учительский

самоконтроль

презентация учителя

70-

71

13

03

-

16

03


Бег из различных исходных положений.

2

1. Повторить ходьбу, с остановкой по сигналу учителя.

2. Разучить бег из различных исходных положений.

3. Разучить подвижную игру «Волк во рву»

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику прыжка в высоту толчком двух ног

Научатся. Выполнять бег из различных исходных положений

взаимоконтроль

самоконтроль


72-

73

18

03

-

20

03


Прыжок в высоту с места толчком двух ног.

2

1. Обучить прыжку в высоту с места толчком двумя ногами.

2. Повторить бег из различных исход­ных положений. 1. Обучить прыжку в высоту с места толчком одной ноги.

2. Повторить прыжок в высоту с места толчком двух ног.

3. Повторить подвижную игру «Волк во рву».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику прыжка в высоту толчком двух ног

Научатся. Соблюдать правила игры, удерживать задачи во время игры.

учительский

самоконтроль



74-

75

30

03

-

01

04


Прыжок в высоту с места толчком одной ноги.

2

1. Обучить прыжку в высоту с места толчком одной ноги.

2. Повторить прыжок в высоту с места толчком двух ног.

3. Подвижная игра «Мышеловка».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику прыжка в высоту толчком одной ноги.

Научатся. Следовать при выполнении инструкциям учителя

взаимоконтроль


76-

77

03

04

-

06

04


Прыжок в высоту с места толчком одной ноги на разную высоту

2

1. Повторить прыжок в высоту с места толчком одной ноги.

2. Обучить прыжкам в высоту с места толчком одной ноги на разную высоту.

3. Разучить подвижную игру «Подними платок».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику прыжка в высоту толчком одной ноги на разную высоту.

Научатся. выполнять прыжки в высоту с места толчком одной ноги.

взаимоконтроль


78

08

04


Физические качества человека.

1

1. Рассказать о физических качествах человека.

2. Повторить прыжки толчком одной но­ги на разную высоту.

3. Повторить подвижную игру «Подни­ми платок».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать.

Научатся. Участвовать в беседе о физических качествах человека

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться

осуществлять поиск необходимой информации для пополнения учебных занятий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принадлежности;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.



учительский

самоконтроль




79

10

04


Развитие физических качеств.

1

1. Рассказать об упражнениях, развива­ющих физические качества.

2. Разучить комплекс упражнений с гимнастическими палками

3. Подвижная игра «Воробьи, вороны»

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. правила техники безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Научатся. Выполнять комплекс упражнений с гимнастическими палками

учительский

самоконтроль



80-

81

13

04

-

15

04


Спрыгивание и запрыгивание на горку матов.

2

1. Разучить комплекс упражнений, на­правленный на развитие силы.

2. Повторить комплекс упражнений с гимнастическими палками.

3. Разучить запрыгивание и спрыгивание с горки матов.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику спрыгивания и запрыгивания на горку матов.

Научатся. Применять технику спрыгивания и запрыгивания на горку матов.

учительский

самоконтроль



82-

83

17

04

-

20

04


Спортивные игры.

2

1. Рассказать о спортивных играх.

2. Повторить запрыгивание и спрыгивание с горки матов.

3. Разучить подвижную игру «Третий лишний».

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технические действия из спортивных игр.

Научатся. применять технические действия из спортивных игр.


РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться

понимать цель выполняемых действий; адекватно оценивать правильность выполнения задания;

самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;использовать национальные игры во время прогулок;


учительский

самоконтроль



84-

85

22

04

-

24

04


Метание теннисного мяча на дальность.

2

1.Обучить метанию теннисного мяча на дальность.

2. Разучить комплекс упражнений, на­правленный на развитие координацион­ных способностей.

3. Повторить подвижную игру «Третий лишний».

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику метания на дальность.

Научатся. Соблюдать правила техники безопасности при метании мяча.

учительский

самоконтроль



86-

87

27

04

-

29

04


Метание теннисного мяча на заданное расстояние

2

1. Обучить метанию теннисного мяча на заданное расстояние.

2. Повторить метание теннисного мяча на дальность.

3. Повторить комплекс упражнений, на­правленный на развитие координацион­ных способностей.

объяснительно-иллюстративный

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику метания на заданное расстояние.

Научатся. Соблюдать правила техники безопасности при метании мяча.

Личностные - у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам физической культуры.

Учащиеся получат возможность для формирования:познавательной мотивации к истории возникновения физической культуры;понимания значения физической культуры для укрепления здоровья человека; мотивации к выполнению закаливающих процедур

учительский

самоконтроль



88-

89

04

05

-

06

05


Положение – «высокий старт».

2

1. Разучить положение «высокого старта».

2. Повторить метание теннисного мяча на заданное расстояние.

3. Подвижная игра «Мышеловка».

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику «высокого старта».

Научатся. выполнять технику «высокого старта».

учительский

самоконтроль



90

08

05

-

11

05


Бег 30 м.

1

1. Повторить положение «высокого старта».

2. Разучить бег на 30 м. на время.

3. Разучить подвижную игру «Пингвины с мячом»

частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику бега на короткие дистанции.

Научатся. выполнять технику бега на короткие дистанции.

Познавательные

Учащиеся научатся

«читать» условные знаки, данные в учебнике;находить нужную информацию в словаре учебника;различать понятия «физическая культура» и «физические упражнения»;определять влияние физических упражнений на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться

осуществлять поиск необходимой информации для пополнения учебных занятий, используя справочные материалы учебника; различать, группировать подвижные и спортивные игры;

характеризовать основные физические качества;

группировать народные игры по национальной принадлежности;

устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке.



учительский

самоконтроль



91-

92

13

05

-

15

05


Элементы спортивных игр.

2

1. Разучить комплекс упражнений, на­правленный на развитие гибкости.

2. Повторить подвижную игру «Пингви­ны с мячом».

3. Разучить задания с элементами спор­тивных игр.

4. Повторить комплекс упражнений, на­правленный на развитие гибкости.


частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Научатся. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

учительский

самоконтроль


презентация учителя

93-

94

18

05

-


20

05


Совершенствование элементов спортивных игр.

2

1. Разучить комплекс упражнений, на­правленный на развитие гибкости.

2. Повторить подвижную игру «Пингви­ны с мячом».

3. Разучить задания с элементами спор­тивных игр.


частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику безопасности при проведении подвижных игр

Научатся. Общаться и взаимодейство

вать в игровой деятельности

учительский

самоконтроль



95-96


22

05

-


25

05


Подвижные игры и эстафеты.

2

1. Разучить комплекс упражнений, на­правленный на развитие гибкости.

2. Повторить подвижную игру «Пингви­ны с мячом».


частично-поисковый

Фронталь-но-индиви-дуальная работа

Будут знать. технику безопасности при проведении подвижных

Научатся. Общаться и взаимодейство

вать в игровой деятельности

РегулятивныеУчащиеся научатся:

-адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

следовать при выполнении физических упражнений инструкциям учителя;



учительский

самоконтроль


презентация учителя

97-

99



Резерв

3








Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-113141
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх