КТП "география" 5 класс "Полярная звезда"

4. тематическое планирование по географии ,5 класс, 35 часов

№п/п	Раздел программы, количество часов	№ урока данного раздела	Тема урока	Основные виды учебной деятельности обучающегося
1	Развитие географических знаний о Земле(4 часа)	1	Географические методы изучения окружающей среды. Зачем нам география и как мы будем ее изучать.	определяют  значение географических знаний в современной жизни, главные задачи современной географии. Оценивают роль географической науки в жизни общества. Устанавливают основные приёмы работы с учебником.
2		2	Развитие географических знаний о Земле. Как люди открывали Землю.	Выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки. Систематизируют информацию о путешествиях и открытиях
3		3	Практическая работа № 1 «Нанесение на контурную карту маршрутов путешествий». Российские путешественники.	наносят  на контурную карту маршруты путешествий, показывают на карте маршруты путешествий.
4		4	Современный этап научных географических исследований. География сегодня.	Определяют значение современных географических исследований для жизни общества. Выявляют и анализируют источники географической информации. Оценивают роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии.
5	Земля – планета Солнечной системы(5 часов)	1	Земля – планета Солнечной системы. Мы во Вселенной.	Приводят  доказательства тому, что Земля – одна из планет Солнечной системы.
6		2	Земля – планета Солнечной системы. Движения Земли.	Выявляют зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объясняют смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.
7		3	Солнечный свет на Земле Практическая работа № 2  «Определение сторон горизонта»	Наблюдают действующую модель движения Земли вокруг Солнца (теллурий) и фиксировать особенности положения планеты в дни солнцестояний и равноденствий.
8		4	Обобщение по теме: «Земля – планета Солнечной системы. Тест	Работают с текстом
9		5	Контрольная работа № 1 по теме: «Земля планета Солнечной системы»
10	План и карта (11 часов)	1	План местности. Ориентирование на местности.Практическая работа № 3«Определение азимутов и расстояний». Работа над ошибками.	определяют направление по компасу, Солнцу, Полярной Звезде, «живым ориентирам». Определяют  азимут. Выявляют особенности плана местности.
11		2	Изображение земной поверхности на плоскости	определяют с помощью условных знаков изображённые объекты на плане, измеряют расстояние и определять направление на местности и плане
12		3	Практическая работа № 4«Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности»	определяют относительную высоту точек и форм рельефа на местности.
13		4	Учимся с «Полярной звездой». Практическая работа № 5 «Построение простейших планов местности»	составляют и читают простейший план местности.
14		5	Географическая карта – особый источник информации	сравнивают планы местности и географические карты, определяют направления на глобусе. Выделяют основные свойства карты. Систематизируют карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию.
15		6	Градусная сетка	Выявляют на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки. Определяют направления и измерять расстояния по карте
16		7	Географические координаты. Широта	определяют географическую широту объектов.
17		8	Географические координаты.  Долгота. Практическая работа № 6 «Определение географических  координат»	определяют географическую долготу объектов.
18		9	Решение практических задач по плану и карте – учимся с «Полярной звездой»	определяют направления и расстояния между географическими объектами по планам и картам с помощью линейного, именованного и численного масштабов масштаба. Определяют абсолютные и относительные высоты точек земной поверхности по топографической и физической карте. Составляют описание маршрута по топографической карте. Находят объект на карте по его координатам. Выполняют проектное задание в сотрудничестве.
19		10	Обобщение по теме: «План и карта»	работают с планом и картой.
20		11	Контрольная работа № 2  по теме: «План и карта».
21	Человек на Земле (3 часа)	1	Заселение человеком Земли. Работа над ошибками.	определяют по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизируют информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни.
22		2	Расы и народы. Столицы и крупные города	Выявляют внешние признаки людей различных рас. Анализируют  различные источники информации с целью выявления регионов проживания представителей различных рас. Приводят  доказательства о равноценности рас и аргументировано отстаивать свою точку зрения. Определяют наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделяют крупные по площади государства на Земле.
23		3	Практическая работа №7 «Сравнение стран мира по политической карте»	находят и показывают на политической карте свою страну и страны-соседи, наиболее и наименее заселённые территории суши. Сравнивают  страны по величине территории, расположению. Систематизируют  новую информацию.
24	Литосфера – твердая оболочка Земли	1	Земная кора и литосфера	Выявляют  особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливают  по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит
25		2	Горные породы, минералы и полезные ископаемые Практическая работа № 8 «Определение горных пород по образцам»	Классифицируют  горные породы. Описывают  по плану горные породы и минералы школьной коллекции. Сравнивают  свойства горных пород различного происхождения.
26		3	Движения земной коры. Землетрясения	устанавливают с помощью географических карт сейсмические районы и пояса Земли.
27		4	Движения земной коры. Вулканы	выявляют закономерности распространения землетрясений и вулканизма. Наносят на контурную карту районы землетрясений и вулканизма.
28		5	Рельеф Земли. Равнины.	Определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявляют черты сходства и различия крупных равнин мира. Наносят на контурную карту крупнейшие равнины мира и России, описывают равнину по карте. Представляют информацию в письменной форме в виде плана-конспекта.
29		6	Рельеф Земли. Горы	Определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивают по плану горные системы мира. Описывать горы  по карте. Описывают рельеф своей местности
30		7	Практическая работа №9 «Обозначение на контурной карте гор и равнин, районов землетрясений и вулканов»	Наносят на контурную карту крупнейшие горы  мира и России, районы землетрясений и вулканов
31		8	Учимся с «Полярной Звездой». Практическая  работа № 9 « Описание гор и равнин по географической карте»	находят  географические объекты на карте и в атласе и с помощью географических координат и основных ориентиров (рек, гор и т. д.). Находят положение географических объектов на контурной карте и наносить их на неё.
32		9	Литосфера и человек	Определяют значение литосферы для человека.  Выявляют способы воздействия человека на литосферу и характеризуют изменение литосферы в результате его хозяйственной деятельности.
33		10	Обобщение знаний по изученному курсу
34		11	Итоговая контрольная работа.
35		12	Работа над ошибками.